《除法与加减法的混合运算》（教案）-三年级上册数学青岛版

《除法与加减法的混合运算》（教案）三年级上册数学青岛版我今天要为大家讲解的是《除法与加减法的混合运算》，这是三年级上册数学青岛版的内容。一、教学内容我们今天要学习的章节是第四单元的除法与加减法的混合运算。具体内容包括：1.整数的除法运算；2.整数的加减法运算；3.除法与加减法的混合运算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握整数的除法运算，加减法运算以及除法与加减法的混合运算，能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法与加减法的混合运算的计算方法，难点是让学生们理解除法与加减法混合运算的运算顺序。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求学生们带上数学课本、练习本等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题，引出除法与加减法的混合运算。2.知识讲解：我会用PPT或者黑板，详细讲解除法与加减法的混合运算的计算方法。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解，让学生们通过例题理解并掌握除法与加减法的混合运算。4.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生们在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们课后进行练习，进一步巩固所学知识。六、板书设计我会用黑板和粉笔，设计一份清晰的板书，列出除法与加减法的混合运算的计算方法和运算顺序。七、作业设计1.完成课本上的相关练习题；2.设计一道除法与加减法的混合运算题目，并给出答案。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生们掌握得不够好，以便于下次课更好地进行教学。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题。这就是我今天要为大家讲解的《除法与加减法的混合运算》，希望学生们能够通过今天的课，更好地理解和掌握除法与加减法的混合运算。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了一个生活中的实际问题来引出除法与加减法的混合运算。这个环节的重点是激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到数学与生活的联系。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我会尽量选择一个与学生们生活经验密切相关的问题，比如分水果、分配物品等。这样，他们可以更容易地理解除法与加减法的混合运算的实际意义。例如，我会提出这样一个问题：‘如果有一篮子苹果，你想把它们平均分给你的三个朋友，每个人可以分到几个苹果？还剩几个苹果？’通过这样的问题，学生们可以直观地理解到除法与加减法混合运算的重要性。”二、知识讲解在知识讲解环节，我使用PPT或黑板来详细讲解除法与加减法的混合运算的计算方法。这个环节的重点是让学生们清晰地理解运算步骤和规则。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我会尽量用简洁明了的语言和直观的图表来解释混合运算的计算方法。我会从最基本的除法运算开始，逐步过渡到加减法运算，再讲解它们的混合运算。例如，我会用PPT展示一个表格，列出不同数目的除法运算的步骤和结果，以便学生们能够直观地看到运算过程。同时，我还会强调混合运算的运算顺序，比如先算除法再算加减法等。通过这样的讲解，学生们可以更好地理解和记忆混合运算的计算方法。”三、例题讲解在例题讲解环节，我选取了一些典型的例题，进行讲解，让学生们通过例题理解并掌握除法与加减法的混合运算。这个环节的重点是让学生们通过实际例题来加深对知识点的理解。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我会选择一些具有代表性的例题来进行讲解。这些例题会涵盖混合运算的各种情况，比如单纯的除法与加法、除法与减法、以及它们的各种组合。通过这些例题，学生们可以更加清晰地理解混合运算的计算方法，并且能够学会如何应用所学知识来解决问题。例如，我会讲解这样一个例题：‘小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个人可以分到几个糖果？还剩几个糖果？’通过这样的例题，学生们可以学会如何将混合运算应用到实际问题中。”四、随堂练习在随堂练习环节，我设计了一些练习题，让学生们在课堂上进行练习，巩固所学知识。这个环节的重点是让学生们通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我会设计一些具有挑战性的练习题，让学生们在课堂上进行练习。这些练习题会结合生活实际，让学生们能够将所学知识应用到具体问题中。例如，我会设计这样一个练习题：‘小华有一些苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每人分到相同数量的苹果。如果每个人分到3个苹果，还会剩下2个苹果。请问小华一共有多少个苹果？’通过这样的练习题，学生们可以进一步巩固对混合运算的理解和记忆。”五、作业布置在作业布置环节，我布置了一些相关的作业，让学生们课后进行练习，进一步巩固所学知识。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我会布置一些具有代表性的作业，让学生们课后进行练习。这些作业会结合生活实际，让学生们能够将所学知识应用到具体问题中。例如，我会布置这样一个作业：‘假设你有一些水果，你想把它们分给你的朋友们，每个朋友分到相同数量的水果。请你设计一道除法与加减法的混合运算题目，并给出答案。’通过这样的作业，学生们可以在课后进一步巩固对混合运算的理解和记忆。”六、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生们掌握得不够好，以便于下次课更好地进行教学。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题。我的补充和说明如下：“在这个环节中，我会认真反思课堂教学的过程，包括教学内容的设计、教学方法的运用以及学生们的反馈等。我会思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生们掌握得不够好，以便于下次课更好地进行教学。同时，我还会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题。例如，我会给他们提供一些相关的习题，让他们在课后进行练习。通过这样的拓展延伸，学生们可以进一步提高自己的数学能力本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我注意在讲解过程中使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会用夸张或幽默的语言来描述情景，让学生们感到轻松愉快。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识要点时，我会留出时间让学生们消化吸收；在练习环节，我则会给予学生们充分的时间进行自主练习。三、课堂提问我积极鼓励学生们参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思考。在讲解例题时，我会邀请学生上台演示解题过程，以此提高他们的表达能力和思维能力。四、情景导入我以一个生活中的实际问题作为情景导入，让学生们能够直观地感受到数学与生活的联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们更容易理解除法与加减法的混合运算的实际意义。五、教案反思在课后，我对本次教学进行了反思。我认为在讲解除法与加减法的混合运算时，我讲解得比较清晰，学生们也能够较好地掌握。但在练习环节，我发现有些学生对于一些复杂一点的问题还不太会解决，下次我可以设计一些更具有挑战性的题目，让学生们能够在练习中进一步提高。课后提升一、填空题1.小明有__个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个人可以分到__个苹果。2.20除以__等于__。二、选择题1.36除以6等于（A.6B.12C.18D.36）2.18加上5等于（A.23B.25C.27D.30）三、解答题1.小华有一些糖果，他想把它们分给他的5个朋友，每人分到相同数量的糖果。如果每个人分到3个糖果，还会剩下2个糖果。请问小华一共有多少个糖果？答案：小华一共有17个糖果。（解释：5个朋友每人分到3个糖果，共分得15个糖果，加上剩下的2个糖果，总共是17个糖果。）2.妈妈买了一些苹果，打算把它们分给孩子们。如果每个孩子分到2个苹果，会剩下1个苹果；如果每个孩子分到3个苹果，还会剩下