二年级上数学教案-两位数除以一位数（首位不能整除）-苏教版

二年级上数学教案两位数除以一位数（首位不能整除）苏教版教案：二年级上数学教案两位数除以一位数（首位不能整除）苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我将以第一人称，我的口吻来描述这份教案。一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级上册的数学教材，具体章节为第四单元的两位数除以一位数（首位不能整除）。我们将学习如何用笔算两位数除以一位数，并且能够正确计算出商和余数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够正确计算出商和余数。而教学难点则是如何引导学生理解当被除数的首位不能整除除数时，需要将商写在被除数的第二位上。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。教具有黑板、粉笔、练习本等，学具有两位数除以一位数的计算卡片、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题，例如“小明有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”来引入本节课的内容。2.讲解例题：我会用黑板和粉笔展示一个典型的例题，例如48除以6。我会逐步解释如何将被除数的每一位与除数相除，如何确定商的位置，以及如何计算余数。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们独立完成，并及时给予他们反馈和指导。4.小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们一起讨论和解决一些综合性的问题，例如“如果小明有54个糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个糖果，还剩下几个糖果？”六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括例题的步骤、计算方法和关键点。我会用不同颜色的粉笔突出重点内容，以便学生们更好地理解和记忆。七、作业设计作业设计将会包括一些两位数除以一位数的计算题目，以及一些实际问题的应用题目。例如：1.计算题目：35除以7，42除以6，56除以8等。2.应用题目：小明有63个水果，他想把它们平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到几个水果，还剩下几个水果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数除以一位数的笔算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会及时进行针对性的辅导。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的练习题，让他们能够更好地巩固和运用所学知识。重点和难点解析两位数除以一位数的笔算方法是一个重点。在这个阶段，学生们已经学习了除法的概念，但是两位数除以一位数的笔算方法对他们来说是一个新的挑战。因此，我会在讲解例题时，逐步解释如何将被除数的每一位与除数相除，如何确定商的位置，以及如何计算余数。我会用黑板和粉笔展示每一步的计算过程，让学生们能够直观地看到整个计算过程。当被除数的首位不能整除除数时，需要将商写在被除数的第二位上，这是一个难点。学生们可能会困惑为什么商不能写在第一位上，而是需要写在第二位上。因此，我会通过一些具体的例子来解释这个问题。例如，当我展示48除以6的例题时，我会解释为什么商是8而不是4。我会告诉学生们，因为48的首位4不能整除6，所以我们需要将商写在第二位上，即8。这样，学生们就能够理解为什么商需要写在被除数的第二位上。我还会通过一些随堂练习和小组讨论来巩固学生们对这两个重点和难点的理解。我会给出一些实际的例子，让学生们独立完成计算，并及时给予他们反馈和指导。同时，我会鼓励学生们相互讨论和解决问题，以便他们能够更好地理解和运用所学知识。在教学过程中，我会不断提醒学生们注意一些细节。例如，在计算两位数除以一位数时，要注意从被除数的高位开始除，如果某一位上的数不够除，就要看前两位。还要注意商的写法，一定要写在被除数的相应位置上。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释难点时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。我相信通过变化的语调，可以吸引学生的注意力，并让他们更容易理解和记住知识点。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和消化所学内容。同时，我也留出一些时间来进行小组讨论，让学生们能够相互交流和解决问题。我还运用了一些课堂提问的技巧。通过提问，我可以了解学生们对知识点的掌握程度，并及时给予他们反馈和指导。我会提出一些引导性的问题，让学生们思考和探索，从而激发他们的学习兴趣和主动学习能力。在情景导入方面，我通过一个实际问题引入本节课的内容。例如，我提出了“小明有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”这个问题。通过这个问题，学生们能够将所学知识与实际情况相结合，更好地理解和应用两位数除以一位数的笔算方法。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及合理的教案设计，我能够有效地帮助学生们理解和掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善我的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和运用所学知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，以及一些实际问题的应用。1.计算题目：56除以8等于多少？72除以9等于多少？37除以3等于多少？2.应用题目：小明有45个橘子，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橘子，还剩下几个橘子？小红有63个图书，她想把这些图书平均分给她的7个朋友，每个朋友能分到几本图书，还剩下几本图书？3.综合题目：如果一个班级有50名学生，教师想给他们分发奖品，每名学生可以分到2个奖品，最多还能分给几个学生奖品？一个果园有78棵树，如果每棵树可以收获9个苹果，那么这个果园一共可以收获多少个苹果？答案：1.计算题目答案：56除以8等于7。72除以9等于8。37除以3等于12余1。2.应用题目答案：45除以5等于9，所以每个朋友能分到9个橘子，还剩下0个橘子。63除以7等于9，所以每个朋友能分到9本图书，还剩下0本图书。3.综合题目答案：50除以2等于2