2021-2022学年三年级下学期数学4.2笔算乘法（不进位）（教案）

20212022学年三年级下学期数学4.2笔算乘法（不进位）（教案）在20212022学年三年级下学期的数学课上，我将以“笔算乘法（不进位）”为主题进行教学。一、教学内容我将使用教材第四章第二节的内容，主要包括两位数乘以两位数的笔算方法，重点是让学生掌握不进位的乘法计算法则。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘以两位数的基本笔算方法，能够正确进行不进位的乘法计算，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点是学生对于不进位乘法计算的理解和应用，教学重点则是两位数乘以两位数的笔算方法的掌握。四、教具与学具准备我将准备黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题引出本节课的主题，例如，“小明有35个橘子，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橘子？”2.例题讲解：然后，我会展示一个例题，例如，35乘以5，并引导学生一起笔算出答案。3.随堂练习：接着，我会给出一些类似的练习题，让学生独立进行笔算练习。4.笔算方法讲解：在学生练习的过程中，我会讲解两位数乘以两位数的笔算方法，强调不进位的计算法则。5.小组讨论：然后，我会让学生分成小组，互相讨论他们的笔算方法，并分享他们的答案。六、板书设计我将在黑板上写下本节课的主题“笔算乘法（不进位）”，并画出一个两位数乘以两位数的笔算方法的示意图，以便学生更好地理解和记忆。七、作业设计1.23乘以472.58乘以363.45乘以27答案：1.10812.20683.1215八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了不进位的乘法计算法则，并对一些学生进行拓展延伸，引导他们思考如何将乘法计算应用到实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学的重点，也是学生可能遇到的难点。我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取与安排在选择教学内容时，我选择了两位数乘以两位数的笔算方法作为本节课的重点。这是因为这是乘法计算的基础，也是学生进一步学习更复杂乘法计算的基石。通过掌握这个基础，学生能够更好地理解和运用后续的知识。二、教学目标的明确与具体化在制定教学目标时，我明确指出学生需要掌握两位数乘以两位数的基本笔算方法，并能够正确进行不进位的乘法计算。这个目标具体且可操作，能够帮助学生明确学习的目标和方向。三、教学难点与重点的识别与处理四、教具与学具的精心准备与使用为了有效地进行教学，我精心准备了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。黑板和粉笔用于展示例题和讲解笔算方法，教学卡片用于学生的随堂练习，练习本用于学生记录和整理学习内容。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。五、教学过程的精心设计六、板书设计的合理性与直观性在板书设计上，我注重了简洁明了和直观性的原则。我将在黑板上写下本节课的主题“笔算乘法（不进位）”，并画出一个两位数乘以两位数的笔算方法的示意图。这样的板书设计不仅能够帮助学生集中注意力，还能够直观地展示笔算过程，让学生更好地理解和记忆。七、作业设计的实践性与检查我为学生设计了笔算乘法的作业，让他们在课后进行实际的练习。这些作业题目都是基于本节课所学内容的，能够帮助学生巩固和应用所学知识。在课后，我会检查学生的作业完成情况，及时发现和纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握不进位的乘法计算法则。八、课后反思及拓展延伸的重要性本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。一、语言语调的运用在讲解例题和笔算方法时，我注意运用生动形象的语言和适当的语调变化。通过语气的加重和放缓，我能够更好地吸引学生的注意力，并帮助他们理解和记忆所学内容。二、时间分配的合理安排三、课堂提问的有效设计在课堂上，我设计了几个关键的提问，以引导学生思考和积极参与。通过提问，我能够了解学生对于不进位乘法计算的理解程度，并及时给予解答和指导。这样的提问也能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入的生动引入在课程开始时，我通过一个实际问题的情景导入，引出了本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并让他们能够直观地感受到乘法计算的实际意义。教案反思一、教学内容的选取与安排我认识到在选取教学内容时，需要确保内容的基础性和重要性。通过围绕两位数乘以两位数的笔算方法进行讲解，我能够帮助学生建立起乘法计算的基础，并为他们后续的学习打下坚实的基础。二、教学目标的明确与具体化我意识到在制定教学目标时，需要明确且具体。通过设定学生需要掌握两位数乘以两位数的基本笔算方法，并能够正确进行不进位的乘法计算的目标，我能够更好地指导学生的学习，并评估他们的学习成果。三、教学难点与重点的识别与处理四、教具与学具的精心准备与使用我意识到教具与学具的使用对于教学的重要性。通过精心准备和合理使用黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具，我能够更好地展示和解释所学知识，帮助学生进行实践和巩固。我认为在讲解本堂课程时，运用适当的教学技巧和窍门，以及进行教案的反思，对于提高教学效果和学生的学习兴趣是非常重要的。通过这些努力，我希望能够更好地帮助学生理解和掌握笔算乘法（不进位）的知识，为他们的数学学习奠定坚实的基础。课后提升题目1：1.24乘以352.56乘以473.73乘以25答案：1.24乘以35等于8402.56乘以47等于26323.73乘以25等于1825题目2：1.12乘以582.37乘以643.87乘以18答案：1.12乘以58等于696计算过程：先计算2乘以8等于16，写下6，进位1；然后计算2乘以5加上进位1等于11，写下1，最终得到696。2.37乘以64等于2368计算过程：先计算7乘以4等于28，写下8，进位2；然后计算7乘以6加上进位2等于46，写下6，最终得到2368。3.87乘以18等于1566计算过程：先计算7乘以8等于56，写下6，进位5；然后计算7乘以1加上进位5等于12，写下2，最终得到1566。题目3：1.小明有23个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.超市的香蕉每千克33元，小明买了4千克，他需要支付多少钱？3.老师准备了72本故事书，她要把这些书平均分给8个班级，每个班级能分到几本书？答案：1.23乘以5等于115计算方法：先计算3乘以5等于15，写下5，进位1；然后计算2乘以5加上进位1等于11，写下1，最终得到115。2.33乘以4等于132计算方法：先计算3乘以4等于12，写下2，进位1；然后计算3乘