《8加几》（教案）一年级上册数学青岛版

《8加几》（教案）一年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够为大家分享我的教学经验。今天我要和大家一起探讨的是青岛版一年级上册数学教材中的《8加几》一课。一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材第一章第三节，即8的加法运算。具体内容包括：理解8加1到8加8的运算方法，掌握8加几的计算技巧，并能熟练进行口算和笔算。二、教学目标1.理解8加1到8加8的含义，掌握加法运算的基本方法。2.能够运用数数、实物操作等方法，解决8加几的计算问题。3.培养学生的口算和笔算能力，提高他们的数学思维水平。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握8加几的计算方法，难点在于如何引导学生理解并运用加法运算规律。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1.8个苹果模型2.数字卡片（1到8）3.加法算式卡片4.练习本五、教学过程1.实践情景引入：我拿出8个苹果模型，告诉学生们：“我这里有机8个苹果，如果再给我1个苹果，我们一共有多少个苹果呢？”学生们可以通过数数来回答这个问题。2.讲解例题：我逐一展示8加1到8加8的算式，引导学生观察规律。例如，8+1=9，8+2=10，以此类推。我边讲解边用手指演示，让学生们更好地理解加法运算。3.随堂练习：我将数字卡片（1到8）分发给学生们，让他们两两组合，进行8加几的计算。同时，我也会挑选一些学生进行口算和笔算的练习。5.课堂小结：在本节课的我会对本节课的内容进行简要回顾，强调8加几的计算方法，并提醒学生们在课后进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：8+1=98+2=108+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=16七、作业设计作业题目：1.请用数字卡片（1到8）进行8加几的计算，并将结果写在练习本上。2.请家长帮忙监督，让学生口头说出8加几的计算过程，并记录在练习本上。答案：1.8+1=9，8+2=10，8+3=11，8+4=12，8+5=13，8+6=14，8+7=15，8+8=16。2.家长可根据学生的表现记录答案。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会认真反思教学效果，看看学生们是否掌握了8加几的计算方法。同时，我还会关注学生在课后作业中的表现，针对个别学生进行辅导。拓展延伸：为了让学生们更好地巩固本节课的知识，我会在下一节课引入9加几的内容，让学生们继续运用数数、实物操作等方法，解决9加几的计算问题。通过这样的递进式教学，我相信学生们能够更好地掌握加法运算。重点和难点解析在上述的教学案例中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：1.实践情景引入的方式2.讲解例题的方法3.随堂练习的设计4.板书设计的意图5.作业设计的意图重点和难点解析1：实践情景引入的方式在教学过程中，我选择了8个苹果模型作为实践情景引入的教学工具。这种方法可以帮助学生们将抽象的数学运算与具体的实物相结合，从而更好地理解加法运算的含义。通过数苹果的过程，学生们可以直观地感受到加法运算的结果，这有助于他们在后续的学习中更好地掌握8加几的计算方法。重点和难点解析2：讲解例题的方法在讲解例题时，我逐一展示了8加1到8加8的算式，并引导学生观察规律。我通过手指演示的方法，让学生们更直观地理解加法运算的过程。这种方法可以帮助学生们建立起加法运算的直观印象，从而加深他们对8加几计算方法的理解。重点和难点解析3：随堂练习的设计随堂练习是检验学生们学习效果的重要环节。我设计了数字卡片（1到8）两两组合进行8加几的计算的练习。这样的设计既能够让学生们运用所学知识进行实际操作，又能够激发他们的学习兴趣。同时，我也会挑选一些学生进行口算和笔算的练习，以此评估他们对于8加几计算方法的掌握程度。重点和难点解析4：板书设计的意图板书设计是课堂教学的重要组成部分。我设计的板书列出了8加1到8加8的算式，目的是让学生们能够清晰地看到8加几的计算规律。通过板书，学生们可以更加直观地观察到每个算式的结果，从而加深他们对8加几计算方法的理解。重点和难点解析5：作业设计的意图作业设计是课堂教学的延伸，对于巩固学生们的学习成果至关重要。我设计的作业包括了用数字卡片进行8加几的计算，并口头说出计算过程。这样的作业设计可以让学生们在课后继续运用所学知识，并通过口头表达锻炼他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《8加几》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样可以帮助学生们更好地集中注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课堂教学中，我确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们观察和思考，而在随堂练习环节，我也给予了足够的时间让学生们进行实际操作。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解例题时，我会适时地向学生们提出问题，引导他们积极参与课堂讨论。这样既可以检查学生们对于知识的理解程度，也可以培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入环节，我运用了苹果模型的实践情景引入方法。这种方法能够让学生们将抽象的数学运算与具体的实物相结合，从而更好地理解加法运算的含义。在教学过程中，我注重与学生的互动。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，并提出自己的疑问。同时，我也积极回应学生的问题，并给予耐心的解答。在板书设计上，我列出了8加1到8加8的算式，让学生们能够清晰地看到8加几的计算规律。这样的板书设计可以帮助学生们更好地观察和理解加法运算的规律。我设计了口头作业，让学生们在课后继续运用所学知识，并通过口头表达锻炼他们的数学思维能力。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我觉得在课堂导入环节，我可以通过更多的实物模型来丰富情景，让学生们更加直观地感受到加法运算的含义。我也可以设计更多有趣的练习题，让学生们在课后进行巩固练习。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们积极参与课堂讨论，并能够运用所学知识进行实际操作。但是，我也意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以提高他们的学习效果。我将继续努力，不断改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。我相信，通过不断努力和实践，我能够成为一名更加出色的教师，帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升为了让学生们能够在课后巩固本节课所学的知识，我设计了一些丰富多样的练习题。这些题目不仅能够帮助学生们巩固8加几的计算方法，还能够激发他们的数学思维能力。1.请用数字卡片（1到8）进行8加几的计算，并将结果写在练习本上。2.请家长帮忙监督，让学生口头说出8加几的计算过程，并记录在练习本上。3.请用数字卡片（1到8）进行9加几的计算，并将结果写在练习本上。答案：9+1=10，9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17。4.请家长帮忙监督，让学生口头说出9加几的计算过程，并记录在练习本上。5.请用数字卡片（1到8）进行8减几的计算，并将结果写在练习本上。答案：81=7，82=6，83=5，84=4，85=3，86=2，87=1。6.请家长帮忙监督，让学生口头说出8减几的计算过程，并记录在