人教新课标三年级数学下册教案：面积和面积单位（例1）VIP

人教新课标三年级数学下册教案：面积和面积单位（例1）教案：面积和面积单位（例1）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级数学下册第四单元的“面积和面积单位”一节。这一节主要介绍面积的概念，以及常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。通过本节课的学习，让学生能够理解面积的意义，掌握面积的计算方法，以及认识常用的面积单位。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握面积的概念，了解常用的面积单位，以及它们的换算关系。2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的空间观念，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：面积的概念，面积单位的认识。难点：面积单位的换算，以及应用。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。学具：练习本、尺子、剪刀、彩笔。五、教学过程1.情景引入通过展示教室里的桌子、黑板、地面等，引导学生观察这些物体的表面，让学生感受到数学与生活的紧密联系。提问：这些物体的表面有什么共同的特点？学生回答：它们都有大小，都有面积。引入本节课的主题——面积。2.自主学习3.探究活动让学生分组进行探究，通过实际操作，认识常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。每组选取一个物体，用尺子测量其长和宽，计算面积，并记录在练习本上。学生通过实际操作，加深对面积单位的理解。4.例题讲解出示例1：计算下列图形的面积。（1）正方形：边长2分米。（2）长方形：长4厘米，宽3厘米。让学生独立思考，自主解答。教师引导学生注意单位的转换，如2分米=20厘米。通过例题讲解，让学生掌握面积的计算方法。5.随堂练习出示随堂练习题，让学生独立完成。（1）填空题：1平方米等于____平方分米，1平方分米等于____平方厘米。（2）计算题：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求它的面积。拓展题：在你的家里，找一个物体，测量它的长和宽，计算面积，并与同学交流分享。六、板书设计板书内容主要包括面积的概念、面积单位的认识，以及面积的计算方法。面积：物体表面的大小。面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。面积计算：长×宽。七、作业设计1.抄写教材上的例题，并回答下列问题。（1）例题中的正方形边长是多少？它的面积是多少？（2）例题中的长方形长和宽分别是多少？它的面积是多少？2.完成随堂练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生掌握了面积的概念，以及面积单位的认识。在教学过程中，要注意引导学生注意单位的转换，以及面积的计算方法。在课后，可以让学生在生活中寻找面积的例子，加深对面积的理解。拓展延伸：让学生在生活中寻找面积的例子，如计算书桌的面积、计算房间的面积等。培养学生的空间观念，提高学生解决问题的能力。重点和难点解析一、面积的概念面积是物体表面的大小。这是一个基础的概念，需要让学生通过观察和实际操作来理解和感受。在课堂上，我可以通过展示不同物体的表面，如桌子、黑板、地面等，让学生直观地看到它们的大小不同，从而引入面积的概念。二、面积单位的认识面积的单位有平方米、平方分米、平方厘米等。这些单位之间的换算关系是：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。这是一个比较容易混淆的部分，需要让学生通过实际的计算和操作来理解和掌握。三、面积的计算方法面积的计算方法是长度乘以宽度。这是一个基本的计算公式，需要让学生通过实际的例题来理解和掌握。在课堂上，我可以出示不同形状的图形，如正方形、长方形等，让学生用尺子测量它们的长和宽，然后计算出它们的面积。四、单位转换的注意事项在计算面积时，经常会涉及到单位转换。例如，题目中给出的长度和宽度可能是以米为单位，而面积单位却是平方分米或平方厘米。在这种情况下，需要让学生注意单位之间的换算关系，将长度和宽度转换成相同的单位，然后再进行计算。五、例题的讲解和随堂练习的设计例题是帮助学生理解和掌握面积计算方法的重要工具。在讲解例题时，我需要引导学生注意题目中给出的信息，如图形的大小、单位等，然后按照计算公式进行计算。随堂练习则是让学生通过实际的计算来巩固和加深对面积计算方法的理解。六、板书的设计板书是课堂上的重要辅助工具，能够帮助学生整理和复习所学内容。在设计板书时，我需要将面积的概念、面积单位的认识以及面积的计算方法清晰地展示出来，让学生能够一目了然地看到所学的内容。七、作业的设计作业是让学生在课后巩固和加深对所学内容的理解的重要方式。在设计作业时，我需要考虑到学生的实际情况，设计一些既有挑战性又能够让学生掌握面积计算方法的题目。例如，可以让学生在家里找一个物体，测量它的长和宽，然后计算出它的面积。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解面积单位时，我特别强调单位之间的换算关系，以确保学生正确理解并运用。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和探究活动环节，我给予学生充分的时间进行操作和思考，以提高他们的动手能力和解决问题的能力。3.课堂提问：我通过提问激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解面积计算方法时，我鼓励学生分享自己的计算过程，以促进学生之间的交流和合作。4.情景导入：我利用实物和图片等教学资源，创设真实的情景，让学生在观察和操作中感受到面积的意义。通过展示教室里的桌子、黑板、地面等，我引导学生关注这些物体的表面，从而引入面积的概念。教案反思：在本次教学中，我注重让学生通过观察、操作、思考等活动，掌握面积的概念和计算方法。在课堂导入环节，我成功地激发了学生的兴趣，使他们积极参与其中。在探究活动环节，我给予学生足够的自主空间，让他们亲身实践，加深对面积单位的理解。在课堂提问环节，我应更加注重问题的设计，提高问题的针对性和启发性，以促进学生的深入思考和交流。通过本次教学，我深刻认识到教学技巧和时间分配的重要性。在今后的教学中，我将不断改进和优化教学方法，努力提高教学效果，以更好地帮助学生掌握面积的概念、面积单位的认识以及面积的计算方法。课后提升1.选择题：（1）下列哪个选项表示面积的概念？A.长度B.宽度C.面积D.体积答案：C（2）1平方米等于多少平方分米？A.100B.1000C.10000D.100000答案：A2.计算题：（1）计算一个边长为5分米的正方形的面积。答案：25平方分米（2）计算一个长为8厘米，宽为6厘米的长方形的面积。答案：48平方厘米3.应用题：（1）