三年级下册数学教案-《用除法估算解决问题》人教新课标

三年级下册数学教案《用除法估算解决问题》人教新课标教案内容：一、教学内容：今天我要给大家讲解的是三年级下册数学的《用除法估算解决问题》这一节。我们将通过实际问题来学习如何利用除法来进行估算，解决生活中的问题。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法估算的方法，并能够运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握除法估算的方法，难点是如何将除法估算应用到实际问题中。四、教具与学具准备：为了让大家更好地理解除法估算，我准备了一些实际的物品，如苹果、糖果等，以及一些除法的计算工具。五、教学过程：1.实践情景引入：我会给大家展示一些实际的物品，如5个苹果分给3个小朋友，每个人可以分到几个苹果？2.例题讲解：我会给大家讲解如何利用除法来进行估算，比如我们可以用3个苹果来估算5个苹果分给3个小朋友每个人可以分到几个苹果。3.随堂练习：我会给大家一些实际的题目，让大家运用除法估算的方法来解决，比如8个糖果分给4个小朋友，每个人可以分到几个糖果？4.除法估算的应用：我会给大家一些实际的问题，让大家运用除法估算的方法来解决，比如一个班级有40个学生，如果每个学生分到一个篮球，那么需要准备多少个篮球？六、板书设计：板书设计如下：用除法估算解决问题1.实践情景引入：如5个苹果分给3个小朋友，每个人可以分到几个苹果？2.例题讲解：如用3个苹果来估算5个苹果分给3个小朋友每个人可以分到几个苹果。3.随堂练习：如8个糖果分给4个小朋友，每个人可以分到几个糖果？4.除法估算的应用：如一个班级有40个学生，如果每个学生分到一个篮球，那么需要准备多少个篮球？七、作业设计：a.10个橙子分给5个小朋友，每个人可以分到几个橙子？b.12个饼干分给6个小朋友，每个人可以分到几个饼干？2.答案：a.2个橙子b.2个饼干八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，大家掌握了除法估算的方法，并能运用到实际问题中。在课后，大家可以进一步探索除法估算在其他问题中的应用，提高自己的数学思维能力。同时，也要注意除法估算的精确性，不要过分依赖估算，而忽视了精确计算的重要性。重点和难点解析：一、实践情景引入：在实践情景引入环节，我使用了苹果作为教具，这是为了让大家能够直观地理解除法估算的概念。我将5个苹果分给3个小朋友，这个问题是一个实际问题，它可以帮助大家理解除法估算的意义。二、例题讲解：在例题讲解环节，我以3个苹果来估算5个苹果分给3个小朋友每个人可以分到几个苹果。这个例题的目的是让大家理解除法估算的方法，即通过已知的数量来估算未知的数量。三、随堂练习：在随堂练习环节，我给大家一些实际的题目，让大家运用除法估算的方法来解决。这个环节的目的是让大家巩固除法估算的方法，并能够将其应用到实际问题中。四、除法估算的应用：在除法估算的应用环节，我给大家一些实际的问题，让大家运用除法估算的方法来解决。这个环节的目的是让大家进一步理解除法估算的方法，并能够将其应用到实际问题中。五、板书设计：板书设计是本节课的重要环节，我设计了如下的板书：用除法估算解决问题1.实践情景引入：如5个苹果分给3个小朋友，每个人可以分到几个苹果？2.例题讲解：如用3个苹果来估算5个苹果分给3个小朋友每个人可以分到几个苹果。3.随堂练习：如8个糖果分给4个小朋友，每个人可以分到几个糖果？4.除法估算的应用：如一个班级有40个学生，如果每个学生分到一个篮球，那么需要准备多少个篮球？六、作业设计：在作业设计环节，我给大家布置了两个题目，让大家用除法估算的方法来计算。这个问题既巩固了大家课堂上所学的知识，又给大家提供了一个实际应用的机会。1.实践情景引入：我需要确保大家能够理解实际问题与除法估算之间的关系，以便能够顺利地进行后续的学习。2.例题讲解：我需要详细解释除法估算的方法，让大家能够清楚地理解如何利用除法来进行估算。3.随堂练习：我需要关注大家在练习过程中的情况，及时给予指导和帮助，确保大家能够掌握除法估算的方法。4.除法估算的应用：我需要让大家明白除法估算在实际问题中的应用，让大家能够将所学的知识运用到实际问题中。5.板书设计：我需要确保板书的清晰易懂，让大家能够一目了然地理解除法估算的方法。6.作业设计：我需要检查大家的作业完成情况，及时给予批改和反馈，让大家能够及时纠正自己的错误，巩固所学知识。1.如何将实际问题与除法估算联系起来，让大家能够理解除法估算的意义。2.如何讲解除法估算的方法，让大家能够清楚地理解并掌握。3.如何让大家将除法估算应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。1.除法估算的方法和步骤。2.实际问题与除法估算的联系。3.除法估算在实际问题中的应用。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：我在讲解过程中，尽量使用简单明了的语言，让大家能够更好地理解除法估算的概念。同时，我注意语调的变化，使得讲解更加生动有趣。二、时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了大家足够的时间来观察和思考；在例题讲解环节，我详细解释了除法估算的方法，并给了大家足够的时间来理解和消化；在随堂练习环节，我及时给予指导和帮助，确保大家能够掌握除法估算的方法。三、课堂提问：我在讲解过程中，适时提出了问题，让大家参与到课堂中来。通过提问，我能够了解大家对知识的理解程度，并及时给予解答和指导。四、情景导入：我通过实际问题的引入，让大家能够直观地理解除法估算的意义。我展示了5个苹果分给3个小朋友的情景，让大家能够将实际问题与除法估算联系起来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：一、实践情景引入：虽然我使用了苹果作为教具，但可能在展示过程中，大家对实际问题的理解还不够深入。在下次教学中，我可以尝试使用更多的实际物品，或者通过图片、视频等形式，让大家更直观地理解实际问题。二、例题讲解：在讲解例题时，我虽然详细解释了除法估算的方法，但可能有些同学还没有完全理解和掌握。在下次教学中，我可以尝试通过更多的例子和练习，让大家更好地理解和掌握除法估算的方法。三、随堂练习：在随堂练习环节，我给了大家足够的练习机会，但可能有些同学还没有完全掌握除法估算的方法。在下次教学中，我可以增加一些难度适中的练习题，让大家在练习中进一步巩固所学知识。四、板书设计：我的板书设计简洁明了，但可能有些同学对板书的理解还不够深入。在下次教学中，我可以尝试通过多媒体辅助教学，将板书与图片、视频等形式结合起来，让大家更直观地理解除法估算的方法。五、作业设计：我布置了两个题目让大家回家练习，但可能有些同学对题目的理解还不够深入。在下次教学中，我可以尝试通过布置一些实际问题让大家回家解决，让大家能够将所学知识应用到实际问题中。通过对教案的反思，我将在下次教学中进一步改进和完善，提高大家的学习效果。课后提升：1.实践应用题：a.15个橙子分给5个小朋友，每个人可以分到几个橙子？b.20个饼干分给8个小朋友，每个人可以分到几个饼干？2.综合应用题：一个班级有45个学生，如果每个学生分到一个足球，那么需要准备多少个足球？如果每个学生分到一个篮球，那么需要准备多少个篮球？3.拓展题：请你找一找，生活中还有哪些问题可以用除法估算来解决？请举例说明。答案：1.实践应用题：a.每个人可以分到3个橙子（答案不唯一，合理即可）b.每个人可以分到2.5个饼干（答案不唯一，合理即可）2.综合应用题：如果每个学生分到一个足球，需要准备9个足球；如果每个学生分到一个篮球，需要准备5个篮球。3.拓展