知识背诵手册-2024-2025学年统编版语文九年级上册

九年级上册第一单元知识记诵手册文学常识文学常识1．毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。代表作有《沁园春·雪》《沁园春长沙》《七律长征》《七律人民解放军占领南京》等，作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。2．柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》等。柯岩是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上堪称一对志趣相投、患难与共、成绩卓越的模范夫妻。3．艾青(1910－1996)，原名蒋海澄。浙江金华人，中国现代著名诗人。主要诗集有《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。“土地”和“太阳”是其诗作中出现频率较高的两个意象。4．余光中，台湾著名诗人。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》等，著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。5．林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。6．穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。字音字形字音字形沁园春（qìn）莽莽（mǎng）滔滔（tāo）妖ráo（娆）风骚（sāo）一代天jiāo（骄）红zhuāng（装）素裹俱往矣（yǐ）sī（嘶）哑腐làn（烂）喉咙（hóu）xiōngyǒng（汹涌）娉婷（pīngtíng）鲜妍（yán）冠冕（miǎn）柔nèn（嫩）呢喃（ní）沉甸甸（diàn）谷穗（suì）篝火（gōu）伐木（fá）忧戚（qī）飘逸（yì）摇曳（yè）枉然（wǎng）丰润（rùn）níng（凝）望yǒng（咏）赞流pàn（盼）màn（漫）游多音字多音字汗eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(hán（成吉思汗）,hàn（汗水）))折eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhé（折腰）,shé（折本）,zhē（折腾）))数eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shǔ（数说）,shù（数字）,shuò（数见不鲜）)) 朝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhāo（今朝）,cháo（朝见）))着eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhāo（着数）,zhuó（着陆）,zháo（着火）,zhe（顺着）)) 假eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiǎ（假如）,jià（放假）))晕eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yūn（晕倒）,yùn（红晕）))形似字形似字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(娆（ráo）妖娆,饶（ráo）富饶)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(驰（chí）心驰神往,弛（chí）有张有弛))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(沁（qìn）沁人心脾,泌（mì）分泌)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惟（wéi）惟妙惟肖,帷（wéi）运筹帷幄))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(骄（jiāo）一代天骄,娇（jiāo）傲娇,轿（jiào）轿车,桥（qiáo）赵州桥))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(嘶（sī）声嘶力竭,撕（sī）撕扯,厮（sī）厮打)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(咙（lóng）喉咙,拢（lǒng）拉拢,珑（lóng）玲珑剔透))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(涌（yǒng）汹涌澎湃,诵（sòng）朗诵,踊（yǒng）踊跃)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(烂（làn）灿烂,拦（lán）阻拦,栏（lán）栏杆))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(翼（yì）翅翼,冀（jì）希冀))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(勃（bó）勃勃生机,脖（bó）脖子))重点词义重点词义1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。2.须：等到。3.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。例句：雪已经停了，大街上一片洁白，北京城尽在红装素裹之中。4.妖娆：娇艳美好。5.折腰：鞠躬，倾倒。6.文采：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。7.文采、文才辨析二者都有才能、才华的意思。“文采”范围比“文才”广，既指文艺方面的才华，也指华丽的色彩。如：有人认为只有文学作品才须讲求文采，新闻报道似乎无此必要。而“文才”仅指写作诗文的才能。如：他文才出众，写了很多优秀的文章。8.风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。9.俱往矣：都已经过去了。俱，都。10.风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。11.轰鸣:发出轰隆轰隆的巨大声音。12.沉甸甸:形容沉重。13.松涛:指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。14.宿营:军队在行军或战斗后住宿。15.嘶哑：声音沙哑。16.悲愤：悲痛愤怒。17.悲愤、激愤辨析同：两词都有极为生气、恼怒的意思。异：“悲愤”侧重于悲痛愤慨。“激愤”侧重于激动愤怒。例：(1)面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。(2)他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。18.娉婷：形容女子的姿态美。19.鲜妍：鲜艳。20.冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。21.忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。22.枉然：白白地。23.飘逸：漂浮，飘散。24.流盼：转动目光观看。盼，看视。中心意思25.坦荡：宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。中心意思1．《沁园春·雪》这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。2．《周总理，你在哪里》本诗通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，表现了总理为革命呕心沥血，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，倾诉了亿万人民对总理的无限怀念和热爱，抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情。3．《我爱这土地》诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。4．《乡愁》诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。5．《你是人间的四月天》诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。6．《我看》诗人借助大自然中的春风、春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。写作特色写作特色《沁园春·雪》1.写景、抒情、议论有机结合。上阕写景，大气磅礴、气象万千，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情。由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含了词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。2.动静结合，虚实相映。“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。3.手法多样，生动形象。“山舞银蛇”“原驰蜡象”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。此外，运用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。《周总理，你在哪里》1.构思巧妙，虚实结合本诗以“呼唤”为线索，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问—呼唤—寻找—回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。2.多种修辞，感染力强诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们的情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。排比、反复等的运用，渲染了气氛、强化了感情，加强了艺术效果。《我爱这土地》1．意象内涵丰富，象征手法恰当。诗中的每一个事物都有丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(诗人)。大地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。如“土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国。2．抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙之处；为了能久久拨动读者的心弦，诗人还不断地强化作品本身的感情，作品开头就用“假如……”，这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。《乡愁》1．借用具体事物表达抽象的情感。诗人选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁”具体化，增强了作品的艺术感染力。2．完美的形式，富于建筑的美。结构上呈现出寓变化于统一的美。统一就是诗节句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的整齐外形中有参差之美。同时，作者采用了复沓手法，全诗各节都是采用“乡愁是……”与“我在这(外)头……在那(里)头”的句式，这样回环往复，一唱三叹。《你是人间的四月天》1.善选意象，借物抒情。诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。2.修饰清新，韵律优美。诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。《我看》1.悠远而深邃的意境艺术。穆旦的诗可谓有意境(“有境界”)，不仅形象生动地描写了景物，而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对维诗歌的评价“诗中有画”，有着令人叫绝的诗情画意。大致说来，这首诗歌的意境追求精确性，生动、逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着浓浓诗情的油画。2.层层递进，感情流露自然真切。诗人先是选取了“春风”“青草绿潮”、平展翅翼的“飞鸟”“流云红晕”“大地”等这些较大气的意象，抒发对大自然的由衷的热爱之情。在此基础上又描写“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描画”。接下来又写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞美在亘古大地“飘逸”，最后水到渠成地抒发出自己希望与自然合而为一的愿望。整首诗歌充满了浪漫主义色彩。名句积累名句积累1.《沁园春·雪》总写北国雪景，在静穆之中又有飘舞的动态的句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。2.《沁园春·雪》写登高远眺所见北国风貌，与“千里、万里”“雪飘、冰封”照应的句子：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。3.《沁园春·雪》化静为动，表现大自然在雪中生机勃勃的句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。4.《沁园春·雪》想象雪后晴日当空娇艳之美的句子：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。5.《沁园春·雪》总评“北国风光”，开启评论“英雄人物”的过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。6.《沁园春·雪》以欲抑先扬手法，突出对一位帝王惋惜嘲讽之意的句子：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。7.《沁园春·雪》点明主旨，与“问苍茫大地，谁主沉浮”意义相通的句子：数风流人物，还看今朝。九年级上册第二单元知识记诵手册文学常识文学常识1．梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物，著名学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。曾任《时务报》主笔，其著作编为《饮冰室合集》。2．雨果（1802-1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。3．利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。4．毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。5．议论文的三要素是论点、论据、论证。论题，指议论文中要论证的对象或范围。论点包括中心论点和分论点。论据可分为以下两种类型：①事实论据，②道理论据。论证方式有以下两种：①立论，②驳论。最基本的论证方法：摆事实、讲道理。常用论证方法：举例论证、道理论证、、对比论证、比喻论证。字音字形字音字形佝偻(gōu__lóu) 承蜩(tiáo) 亵渎(xièdú)骈进(pián)强聒不舍(guō) 教诲(huì)禅师(chán) 拣择(jiǎn)容赦(shè)旁wù(骛) 断zhāng(章)取义 解剖(pōu)赞誉(yù) 珐琅(fàláng)洗劫(jié) 惊骇(hài)箱箧(qiè) 绸缎(duàn)琉璃(liúli) 晨xī(曦)行窃(qiè) 瞥见(piē)制裁(cái) 不可míng(名)状贸然(mào) 疲惫不kān(堪)涵养(hán) bīnbīn(彬彬)有礼愚蠢(chǔn) mò(漠)不关心谦让(qiān) 自吹自擂(léi)恪守(kè) 允诺(nuò)自chí(持) 遗hàn(憾)积淀(diàn) jiǎo(矫)揉造作不xiè(懈) 箴言(zhēn)妨碍(ài) xuān(喧)哗尴尬(gāngà) 慎重(shèn)襟怀(jīn) 自惭形秽(huì)广mào(袤) 积攒(zǎn)宽宥(yòu) 不知所cuò(措)憎恶(zēng) 卑劣(liè)蔑(miè)视 坍(tān)塌游弋(yì) 形xiāo(销)骨立困厄(è) 轻觑(qù)濡养(rú) 麾下(huī)显赫(hè) 鸠占què(鹊)巢驰骋(chěng) 相得益zhāng(彰)liáo(嘹)亮 chù(矗)立絮絮叨叨(xù)多音字多音字累eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lěi（积累）,léi（累赘）,lèi（劳累）))禅eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chán（禅师）,shàn（封禅）))勒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lè（悬崖勒马）,lēi（勒紧）))创eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chuāng（创伤）,chuàng（创造）))擂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(léi（自吹自擂）,lèi（擂台赛）))匙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chí（汤匙）,shi（钥匙）))形似字形似字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(赦（shè）十恶不赦,赫（hè）声名显赫))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(骛（wù）心无旁骛,鹜（wù）趋之若鹜))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(缀（zhuì）点缀,辍（chuò）辍学,啜（chuò）啜泣))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(赃（zāng）栽赃,脏（zāng）肮脏))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堪（kān）疲惫不堪,勘（kān）勘测))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(憾（hàn）遗憾,撼（hàn）震撼))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(濡（rú）相濡以沫,儒（rú）儒学,孺（rú）孺子可教))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(骇（hài）骇人听闻,骸（hái）骸骨,赅（gāi）言简意赅))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(妨（fáng）妨碍,防（fáng）提防,纺（fǎng）纺织))重点词义重点词义敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。例句：有的娱乐记者为了炮制新闻，往往不顾明星的全部谈话，而是断章取义，胡乱猜测。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。例句：勤奋是我们获得成功的不二法门。教诲：教导，训导。教诲、教训辨析：二者都有教育、训导的意思。区别在于：“教诲”，用于书面语，作动词用，指长辈对晚辈。如：世界上有些东西可以遗忘，但有一些是需要铭记的，比如老师和家长的教诲。“教训”指教育训诫；从错误或失败中取得的知识。既可用作动词，也可用作名词。如：惨痛的教训总是发人深省。一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。亵渎：轻慢，不敬。亵渎、侮辱辨析：二者都含有轻视、不敬的意思。区别在于：“亵渎”，侧重于态度上轻慢、不敬。如：经不住糖衣炮弹的攻击，就会出卖灵魂，亵渎圣职，辜负人民的重托。“侮辱”，使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。如：这是对我人格的侮辱，我觉得自己应该拿出更大的勇气去正面回击。骈进：一同前进。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。例句：一路上，他把自己演唱比赛获得第一名的经历向舍友们强聒不舍。赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。箱箧：箱子。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。贸然：轻率地，不加考虑地。疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。贤达：有才能、德行和声望的人。恪守：严格遵守。自持：控制自己的欲望或情绪。矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格；也指不是天然或自然的。絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总：形容品种繁多。鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。驰骋：骑马奔驰。形销骨立：形容身体极其消瘦。间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，情势极其危急。中心意思中心意思1．《敬业与乐业》这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。2．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。3．《论教养》通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。4．《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。写作特色写作特色《敬业与乐业》1.综合运用多种论证方法。这篇演讲稿运用了多种论证方法来论证自己的观点。开头引用儒家经典礼记》和道家经典《老子》中的名言提出了“敬业、乐业”的话题。在论述“有业”时，引用孔子名言和百丈禅师格言，有力地论证了“有业之必要”。在论述敬业时，引用朱子、曾文正、庄子、孔子名言。在论述“乐业”时，又引用孔子名言。名言格言的引用增强了文章的说服力。文中还举了百丈禅师的事例，证明了人人应该有职业。2.清晰的写作思路。文章本论部分按照“有业”“敬业”“乐业”的顺序分别论述：“有业”是“敬业”“乐业”的前提和基础；“敬业”是对职业采取的基本态度；“乐业”是对待职业的更高境界，层层递进，论证严密，思路清晰，使人一目了然。3.语言通俗浅显，准确周密，生动有力。全篇多用简明的短句，很少用长句;多用口语，明白如话，一听就懂;引用古籍名言时，用通俗的口语加以解释，很自然地化深为浅。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》1.反语手法的运用，极具嘲讽意味。作者巧用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。例如：“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮”即为反语，属褒词贬用。接着又称劫掠焚烧圆明园为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。2.想象丰富，对比强烈。这封信极力描绘圆明园的神奇秀丽，然后再写侵略者对其洗劫焚烧，这样写，以美衬托丑，越写圆明园的美，就越能突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，可恨至极。3.观点明确，感情充沛。全信字里行间洋溢着作者爱憎分明的感情，指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。作者对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶，提出了强烈控诉。作者希望有朝一日将圆明园被盗财物归还中国，表现了他的正义感。《论教养》1.举例论证和对比论证综合运用。本文作者列举了大量的事例，剖析了“有教养”和“无教养”的种种表现，在这众多事例的对比、分析中自然而然地得出了自己的结论。如课文⑤-⑩自然段列举的是无教养的表现，这些表现既是举例，又是对比。作者对生活现象的观察非常细致，针对性很强，富有浓厚的生活气息，亲切而生动。2.行文活泼，思路清晰。本文行文方式活泼、灵动，文章思路清晰，从什么是教养，到剖析教养的重要表现——优雅风度，最后点出教养的本质是尊重。作者先列举了“无教养”的表现，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后联系自己的人生体验，思考教养的真谛，呼吁大家做一个有教养的人。《精神的三间小屋》1.集议论、描写、抒情于一体。文章综合运用多种表达方式：议论、描写和抒情。对三间小屋的描写，各有特色。议论如“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”。2.构思新颖独特。作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。九年级上册第三单元总结知识记诵手册作家作品作家作品1．《岳阳楼记》作者，范仲淹，字希文，谥号文正，北宋，苏州吴县(今江苏苏州)，政治家、文学家。范仲淹所作文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。代表作品，有《范文正公集》传世，代表作有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲•秋思》，诗《江上渔者》等。2．《醉翁亭记》作者，欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋，吉州永丰(今属江西)，文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，北宋诗文革新运动的领导者。散文说理畅达、抒情委婉，主张文章以“明道”致用。代表作品，《秋声赋》《醉翁亭记》《丰乐亭记》等。曾与宋祁等合修《新唐书》，独撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》传世。3．《湖心亭看雪》作者，张岱，明末清初，山阴(今浙江绍兴)，字宗子，号陶庵，其文学创作以小品文见长，文笔清新，饶有情趣，风格独特。代表作品，《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。4．《行路难》（其一）作者，李白，字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《静夜思》等，有《李太白集》传世。5．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者，刘禹锡，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。唐代文学家。曾任太子宾客，世称“刘宾客”。他关心人民疾苦，主张政治革新。与白居易并称“刘白”。其诗刚健豪宕，雄浑老苍，有“诗豪”之称。散文长于说理，有《刘梦得文集》传世。6．《水调歌头》（明月几时有）作者，苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家，与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，使宋代词风发生了很大的变化。后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。有《东坡全集》等。7．《月夜忆舍弟》作者，杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”“三别”、《春望》等。8．《长沙过贾谊宅》作者，刘长卿，字文房，河间(今属河北)人，唐代诗人。刘长卿工于诗，长于五言，自称“五言长城”。代表作有《逢雪宿芙蓉山主人》《送灵澈上人》等。9．《左迁至蓝关示侄孙湘》作者，韩愈，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，唐代“古文运动”的倡导者之一。韩愈的诗歌力求新奇，以文为诗，别开生面，雄奇奔放，对宋诗影响很大。有《韩昌黎集》传世。10．《商山早行》作者，温庭筠，本名岐，字飞卿，太原祁人，唐代诗人，花间词派的重要词人之一。11．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。叙事：《桃花源记》，说明：《核舟记》，写景：《小石潭记》，言志：《岳阳楼记》。字音字形字音字形谪守(zhé)属予作文(zhǔ)岸芷汀兰(tīng)皓月(hào)心旷神怡(yí)宠辱偕忘(xié)朝huī(晖)xiāo(潇)湘yín(淫)雨霏霏浩浩汤汤(shāng)樯倾楫摧(qiáng)薄暮míngmíng(冥冥)环滁(chú)琅琊(lángyá)潺潺(chán)酿泉(niàng)辄(zhé)岩穴暝(míng)朝而往(zhāo)伛偻(yǔlǚ)酒洌(liè)射者中(zhòng)阴翳(yì)林hè(壑)野sù(蔌)yì(弈)者胜gōng(觥)筹交错崇祯(zhēn)拏(ná)毳(cuì)沆砀(hànɡdànɡ)余舟一芥(jiè)雾sōng(凇)铺zhān(毡)金樽(zūn)qí(歧)路qī(凄)凉烂柯人(kē)宫阙(què)琼楼(qióng)婵娟(chán)通假字通假字1．属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱托)2．百废具兴(“具”同“俱”，全、皆)3．玉盘珍羞直万钱(“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值)一词多义一词多义1．极eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(北通巫峡，南极潇湘（至、到达，动词）,渔歌互答，此乐何极（尽头，名词）))2．会eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(迁客骚人，多会于此（聚集，动词）,会天大雨（适逢，副词）))3．夫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(予观夫巴陵胜状（那，指示代词）,夫战，勇气也（句首发语词，不译）,未几，夫齁声起（丈夫，名词）))4．观eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(予观夫巴陵胜状（观看，动词）,此则岳阳楼之大观也（景象，名词）,以俟夫观人风者得焉（考察，动词）))5．国eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(去国怀乡（国都，名词）,死国可乎（国事，名词）,固国不以山溪之险（国防，名词）))6．或eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而或长烟一空（有时，副词）,或异二者之为（或许、也许，副词）))7．一eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而或长烟一空（全，副词）,一张一弛，文武之道也（有时，或者，副词）))8．和eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(春和景明（和煦，形容词）,政通人和（和乐，形容词）))9．秀eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(望之蔚然而深秀者（秀丽，形容词）,佳木秀而繁阴（茂盛，形容词）))10．环eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(环滁皆山也（环绕，动词）,如鸣佩环（玉环，名词）,环而攻之而不胜（包围，动词）))11．临eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有亭翼然临于泉上者（居高面下，动词）,临溪而渔（面对，动词）))12．意eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(醉翁之意不在酒（意趣，情趣，名词）,与君离别意（情意，名词）,目似瞑，意暇甚（神情，名词）))13．名eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(名之者谁（命名，动词）,不能名其一处也（说出，动词）))14．归eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(太守归而宾客从也（回去，动词）,云归而岩穴暝（聚拢，动词）,微斯人，吾谁与归（归依，动词）))15．乐eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(山水之乐（乐趣，名词）,游人去而禽鸟乐也（欢乐、高兴，形容词）,而不知太守之乐其乐也（第一个乐：,以……为乐，形容词的意动用法；第,二个乐：乐趣，名词）))16．而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而年又最高（连词，表递进）,日出而林霏开（连词，表顺承）,溪深而鱼肥（连词，表并列）,而不知人之乐（连词，表转折）))17．是eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(是日（这，代词）,是金陵人（表判断，动词）))18．更eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(更定矣（gēng，古代夜间的计时单位，量词）,湖中焉得更有此人（gèng，还，副词）))19．白eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(上下一白（白色）,余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯）))20．一eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(上下一白（全）,余拏一小舟（一只）))古今异义古今异义1．越明年古义：第二年；今义：今年的下一年。2．气象万千古义：景象；今义：大气的状态和现象。3．去国怀乡古义：国都；今义：国家。4．春和景明古义：日光；今义：景致，风景。5．微斯人古义：如果没有；今义：细小，轻微。6．野芳发而幽香古义：花；今义：香。7．游人去而禽鸟乐也古义：离开；今义：从所在地到别的地方。8．余住西湖古义：我；今义：剩下。9．余强饮三大白而别古义：古人罚酒时用的酒杯；今义：像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。词类活用词类活用1．百废具兴废：形容词用作名词，荒废的事业2．北通巫峡北：方位名词作状语，向北3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：名词作状语，在……之前后：名词作状语，在……之后4．名之者谁名：名词用作动词，命名5．而不知太守之乐其乐也乐：形容词的意动用法，以……为乐6．山行六七里山：名词作状语，沿着山路7．杂然而前陈者前：方位名词作状语，在面前8．有亭翼然临于泉上者翼：名词作状语，像鸟张开翅膀9．大雪三日大雪：名词用作动词，下大雪10．是金陵人，客此客：名词用作动词，客居11．病树前头万木春春：名词作动词，争春12．怀旧空吟闻笛赋旧：形容词作名词，老朋友文言句式文言句式一、判断句1．此则岳阳楼之大观也点拨：“……也”表示判断。2．环滁皆山也点拨：“……也”表判断。3．山之僧智仙也点拨：“……也”表判断。4．望之蔚然而深秀者，琅琊也点拨：“……者……也”表判断。5．而泻出于两峰之间者，酿泉也点拨：“……者……也”表判断。6．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也点拨：“……者……也”表判断。7．是金陵人点拨：“是”表判断。二、省略句1．属予作文以记之点拨：省略了主语“滕子京”，即“滕子京属予作文以记之”。2．得之心而寓之酒也点拨：两个“之”字的后面都省略了介词“于”，即“得之于心而寓之于酒也”。3．见余大喜曰点拨：省略了主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。4．转朱阁，低绮户，照无眠点拨：句前省略主语“月儿”。三、倒装句1．刻唐贤今人诗赋于其上点拨：“于其上”为后置状语，应在“刻”字的前面，即“于其上刻唐贤今人诗赋”。2．微斯人，吾谁与归点拨：“谁”为前置宾语，应在“与”的后面，即“微斯人，吾与谁归”。3．泻出于两峰之间者点拨：“于两峰之间”为后置状语，应在“泻出”的前面，即“于两峰之间泻出者”。4．负者歌于途点拨：“于途”为后置状语，应在“歌”的前面，即“负者于途歌”。5．行者休于树点拨：“于树”为后置状语，应在“休”的前面，即“行者于树休”。6．醒能述以文者点拨：“以文”为后置状语，应在“述”的前面，即“醒能以文述者”。7．更有痴似相公者点拨：状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者”。8．多歧路，今安在点拨：宾语前置，正常语序应为“多歧路，今在安”。成语积累成语积累1．心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。2．气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。3．政通人和：政事顺利，百姓和乐。4．春和景明：春风和煦，阳光明媚。5．觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒的热闹场面。6．峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。有时也比喻经过挫折后出现转机。7．水落石出：水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。8．风霜高洁：天高气爽，霜色洁白。9．醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在别的方面。名句积累名句积累《岳阳楼记》1.《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。2.岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”的佳句，《岳阳楼记》中对应“两字关情”的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3.《岳阳楼记》中的“古仁人”

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”不管身处朝廷还是远离君王，他们都有心怀天下的博大胸襟。4.《岳阳楼记》中从空间上写出洞庭湖湖面气势阔大烟波浩渺的句子是：浩浩汤汤，横无际涯。5.《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。6.《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景，“则有去国怀乡，忧谗畏讥”，眼前的萧瑟景象令他们不禁悲从中来。7.《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人登上岳阳楼，“心旷神怡，宠辱偕忘”喝酒观景，心绪顿然欣喜。8.《岳阳楼记》中描述“古仁人”胸襟阔大不被外在因素左右心态的句子是：不以物喜，不以己悲。9.《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京当任巴陵郡太守政绩显著的句子是：政通人和，百废具兴。10.《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景象的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。11.《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负高远胸襟而被后人传颂的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。12.《岳阳楼记》中滕子京重修岳阳楼的具体举措是：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。13.《岳阳楼记》中描写洞庭湖在恶劣天气状况下，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，“日星隐曜，山岳潜形”商人和旅客都不能通行。《醉翁亭记》1.《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征，领起全文的句子是：环滁皆山也。2.《醉翁亭记》中欧阳修“醉翁”之号的由来是因为自己：饮少辄醉，而年又最高。3.美国在联合国大唱人权高调，意在借此干涉别国内政，其居心用《醉翁亭记》

“醉翁之意不在酒”这一句来形容恰如其分。4.《醉翁亭记》中写宾客们纵情享受开怀畅饮的句子是：觥筹交错，起坐而喧哗者。5.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。6.《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。7.《醉翁亭记》中写太守宴会上就地取材菜色丰盛的句子是：山肴野蔌，杂然而前陈者。8.《醉翁亭记》中通过外貌描写生动刻画太守在宴会上酣畅醉态的句子是：苍颜白发，颓然乎其间者。9.

欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。10.欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美，“树木阴翳，鸣声上下”，树木之静对比百鸟啁啾之动，相得益彰。11.欧阳修的《醉翁亭记》与

范仲淹的《岳阳楼记》两篇名文都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在《岳阳楼记》中作者直抒情怀，“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，《醉翁亭记》中作者含蓄深沉，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”两句写出“与民同乐”的济民之情。12.《醉翁亭记》中写琅琊山树木茂盛山色秀丽的句子是：望之蔚然而深秀者。13《醉翁亭记》中写滁州老人小孩出游来往不断的热闹场景的句子是：伛偻提携，往来而不绝者。14.《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，传达真正情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。《湖心亭看雪》1.《湖心亭看雪》用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的语句是：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2.《湖心亭看雪》中从听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。3.《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪全景图的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4.《湖心亭看雪》中表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者!《行路难》(其一)1.李白的《行路难》(其一)中,表现作者对理想执著追求,对未来充满希望的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.李白的《行路难》(其一)表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。3.李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达作者内心愁苦的语句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。4.李白在《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。5.李白在《行路难》(其一)中作者用夸张的语句写宴席之奢侈的诗句是：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。5.李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。6.当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈劝慰激励自己。7.习近平在演讲中用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来形容祖国的明天。8.我们在前行的道路上遇到挫折时，可以用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己继续保持一颗积极向上，对理想执着追求的心。9.我们相信，有党的正确领导，全国人民万众一心抗击疫情，我们一定能打赢这场防控阻击战，正如李白《行路难》中所说“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”。10.李白在《行路难》中连用四个动词，生动刻画出既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象的诗句是:停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用比喻蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”是诗人用乐观精神看待社会人生的形象写照。《水调歌头·明月几时有》1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。2.苏轼的《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。3.《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。4.《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。5.苏轼的《水调歌头》中蕴含“人生不如意十之八九”的感慨的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。6.《水调歌头·明月几时有》中与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感相近的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。7.苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。8.宋代词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。9.苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用“但愿人长久，千里共婵娟”发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。《月夜忆舍弟》1.《月夜忆舍弟》中用色彩的强烈对比浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。3.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗是：戍鼓断人行，秋边一雁声。

4.《月夜忆舍弟》与《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达相近的诗句是：寄书长不避，况乃未休兵。《长沙过贾谊宅》1.《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。2.《长沙过贾谊宅》中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。

3.《长沙过贾谊宅》诗中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。4.《长沙过贾谊宅》中奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运的诗句是：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。5.《长沙过贾谊宅》中诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉，唉声叹气也无济于事的心境，刻画得十分动情，十分真切的诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。6.《长沙过贾谊宅》中在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。《左迁至蓝关示侄孙湘》1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。2.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。七年级上册第四单元知识记诵手册文学常识文学常识1．鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。2．莫泊桑（1850-1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。3．曹文轩，江苏盐城人。北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会副主席。作品有长篇小说《草房子》等。4．小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。三要素：人物、故事情节、环境。故事情节：开端、发展、高潮、结局。人物描写的角度：正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括：外貌、语言、动作、神态、心理。侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。字音字形字音字形阴晦(huì) xiāo(萧)索瓦楞(léng) 胯下(kuà)祭祀(sì) 五行缺土(xíng)装弶(jiàng) 毡帽(zhān)秕谷(bǐ) 颧骨(quán)伶dīng(仃) 髀间(bì)愕然(è) 鄙yí(夷)嗤笑(chī) huáng(惶)恐瑟索(sè) 寒噤(jìn)zhàng(障)壁 惘然(wǎng)拮据(jiéjū) 栈桥(zhàn)糟蹋(tà) 流氓(máng)别墅(shù) 与日jù(俱)增牡蛎(lì) 褴褛(lánlǚ)端xiáng(详) 郑重其shì(事)煞白(shà) 嘟囔(nɑng)诧异(chà) 阔绰(chuò)tiào(眺)望 觅食(mì)xī(嬉)闹 纯粹(cuì)空kuàng(旷) 撩逗(liáo)胆怯(qiè) 掺杂(chān)逃窜(cuàn) xiē(歇)斯底里戳破(chuō) 驱除(qū)zìsuī(恣睢)多音字多音字吓eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xià（惊吓）,hè（恐吓）)) 模eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mó（模范）,mú（模样）)) 壳eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(ké（贝壳）,qiào（地壳）))提eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(tí（提取）,dī（提防）))据eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jū（拮据）,jù（根据）)) 煞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shà（煞白）,shā（煞风景）)) 勒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lè（勾勒）,lēi（勒紧）))给eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jǐ（给予）,gěi（交给）))嚼eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiáo（嚼舌）,jué（咀嚼）))扎eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zā（扎彩）,zhā（扎针）,zhá（挣扎）))磨eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mó（磨损）,mò（石磨）))形似字形似字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(萧（xiāo）萧索,箫（xiāo）洞箫,潇（xiāo）潇洒)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(汛（xùn）潮汛,讯（xùn）资讯,迅（xùn）迅速))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(拮（jié）拮据,诘（jié）诘责)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(褛（lǚ）衣衫褴褛,缕（lǚ）丝丝缕缕))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(褴（lán）褴褛,槛（kǎn）门槛,滥（làn）滥竽充数))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(栈（zhàn）栈桥,饯（jiàn）饯行,践（jiàn）实践))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(撩（liáo）春色撩人,缭（liáo）烟雾缭绕,嘹（liáo）歌声嘹亮,潦（liáo）字迹潦草)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(驱（qū）驱除,呕（ǒu）呕心沥血,讴（ōu）讴歌,怄（òu）怄气))重点词义重点词义阴晦：阴沉昏暗。萧索：荒凉、冷落的意思。伶仃：孤独，没有依靠。这里指瘦弱。愕然：吃惊的样子。鄙夷：看不起。鄙夷、鄙薄辨析：二者都有轻视、看不起的意思。“鄙夷”指以为平庸或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。如：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。“鄙薄”指轻视，看不起、嫌恶，对象可以是人，也可以是事物。如：这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。嗤笑：讥笑。大抵：大概。惘然：心里好像失去了什么的样子。恣睢：放纵，放任。隔膜：彼此思想感情不相通。拮据：手头紧，经济状况不好。拮据、贫穷辨析：“贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷”的适用范围比“拮据”更广。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下，我对绘画的兴趣与日俱增。十拿九稳：形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点高中应该是十拿九稳的事。褴褛：形容衣服破烂。文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。煞白：面色极白，没有血色。张皇：惊慌，慌张。狼狈：形容困苦或受窘的样子。诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。诧异、吃惊辨析：“诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，这样的进步真令人吃惊。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。家底：家里长期积累起来的财产。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。一落千丈、急转直下辨析：二者都有急剧变化的意思。“一落千丈”多形容声誉、景况、地位等下降得很快。如：只是说说而没有做的话，管理者的信用将会一落千丈。“急转直下”多形容形势、故事情节、文笔等突然转变，并且很快地顺势发展下去。如：战局急转直下，敌军由顺利进攻变为节节败退。置之不理：放在一边儿不理不睬。例句：我们每一个人都应积极响应“光盘行动”的倡议，不能置之不理，肆意浪费。嬉闹：嬉笑打闹。撩逗：挑逗，招惹。胆怯：胆小，畏缩。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆哭鼻子。仓皇：匆忙而慌张。中心意思中心意思1．《故乡》通过对“我”回故乡搬家的见闻感受的描写，揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的现实，揭示了导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民群众共同为实现新生活而努力奋斗。2．《我的叔叔于勒》通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。3．《孤独之旅》通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。写作特色写作特色《故乡》1.在对比中刻画人物，表现主题，突出人物命运的悲剧色彩。景物的对比——萧索破败的荒村与神异美好的海边沙地；人物的对比——少年闰土“小英雄”与中年闰土“木偶人”，年轻时的“豆腐西施”与中年时的“圆规”。在人物的对比中又有诸多层次：有闰土、杨二嫂前后肖像的对比；有闰土前后语气、动作、气质、性格的对比；有闰土与杨二嫂的对比；有“我”和少年闰土纯真的友谊与“我”与中年闰土的隔膜的对比；有“我”与中年闰土的隔膜与宏儿和水生的“一气”的对比。各方面的对比，把旧中国农村生活日趋贫困、人与人之间感情日趋冷漠的主题思想揭示得更加深广。2.运用传神的肖像描写和个性化的语言描写突出人物的性格特点。对闰土的肖像与语言描写，少年时尽显其健康活泼，中年时则表现为衰老沧桑、麻木痛苦。杨二嫂年轻时安分美丽，中年时则尖酸刻薄、庸俗泼辣。3.运用景物描写渲染气氛，烘托人物的思想感情。回故乡时萧索破败的景象烘托“我”悲凉的心情；回忆中的故乡神异明朗，烘托了“我”对闰土的怀念心情；离故乡时的景物描写创设了静谧的气氛，形成了情景交融的深远意境。4.叙述、写景、议论、抒情相结合。本文在叙事的过程中恰当地穿插议论、抒情，给读者以富有哲理的启示，尤其在小说的结尾，将写景、抒情、议论结合的十分自然、和谐。优美的景色，深刻的情感，使得小说的主题更加鲜明、深刻。《我的叔叔于勒》1.巧妙的构思，曲折的情节。作者以小见大，以个别见一般。集中笔墨反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态，构思十分巧妙。小说围绕着于勒贫富的变化这条暗线来明写菲利普夫妇的态度前后不同的变化，巧妙地设置悬念，使得情节曲折变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题。2.运用多种描写方法刻画人物形象。综合运用神态、心理、语言、动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，形象地揭示了人物的性格特征，对表现人物的情感态度、命运的变化以及文章的主题等起到了很好的烘托作用。3.对比鲜明。一方面是人物自身言行前后的对比，如菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而“我”对自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。《孤独之旅》1.心理描写细腻逼真。文章对杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对直至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。2.自然环境描写出色，突出人物形象。如对鸭群和暴风雨的描写：鸭群是杜小康生活的重要内容，在孤独中鸭群是他的伙伴，他只能从鸭子身上得到心灵的安慰，鸭子的成长过程实际上也是杜小康的成长过程。芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现出了成人的坚强与勇敢，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。九年级上册第五单元知识记诵手册文学常识文学常识1.鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。2.顾颉刚（1893—1980），江苏省吴县人，历史学家，长期从事教育工作和历史研究。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。3.罗迦•费•因格当代美国实业家、学者、创造家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。4.陶行知安徽人，中国近代著名教育家。著有《中国教育改造》、《古庙敲钟记》和《行知诗歌》等。字音字形字音字形慨叹（kǎi）玄虚（xuán）脊梁（jǐ）省悟（xǐng）诓骗（kuāng）倘若（tǎng）诬蔑（wū）搽（chá）脂粉譬如（pì）懒惰（duò）停滞（zhì）视察（chá）流俗（sú）墨守（mò）对称（chèn）模式（mó）汲取（jí）推敲（qiāo）创意（chuàng）渊博（yuān）锲（qiè）而不舍参（shēn）

鲁钝（dùn）

中伤（zhòng）封锁（suǒ）

遭遇（zāo）懒惰（duò）多音字多音字仆eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(pū（前仆后继）,pú（仆人）))抹eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mǒ（抹杀）,mò（转弯抹角）,mā（抹布）))模eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mó（模式）,mú（模样）))称eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chēng（称呼）,chèn（对称）))形似字形似字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仆（pū）前仆后继,讣（fù）讣告))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(诓（kuāng）诓骗,框（kuàng）门框))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(萤（yíng）腐草为萤,营（yíng）经营,莹（yíng）晶莹剔透))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(儒（rú）儒学,濡（rú）耳濡目染,孺（rú）孺子可教))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蒂（dì）瓜熟蒂落,缔（dì）缔造,谛（dì）谛听))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(恒（héng）持之以恒,桓（huán）齐桓公,垣（yuán）城垣))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(崇（chóng）崇山峻岭,祟（suì）鬼鬼祟祟))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溉（gài）灌溉,概（gài）梗概))重点词义重点词义玄虚：空而不切实，不可信。渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗。地大物博：土地广大，物产丰富。怀古伤今：追念古代的事情，对今天的人或事感到悲伤。为民请命：替人民请求保全生命或解除困苦。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。不足为据：不能够当作证据。虚妄：没有事实根据的。不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点情节等站不住脚，经不起反驳或责问。流俗：指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。墨守：因循守旧，不肯改进。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。汲取：吸取。推敲：斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。行之有效：(方法、措施等)实行起来有成效。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。持之以恒：长久地坚持下去。轻而易举：形容事情很容易做。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。鲁钝：愚笨，不敏锐。豢养：喂养。遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。中心意思中心意思《中国人失掉自信力了吗》本文是一篇驳论文。作者针对时人散布的中国人对抗日前途失去信心的悲观论调，进行了有理有据的批驳，指出有自信的中国人大有人在，他们是中国的脊梁，从而极大地鼓舞了广大中国人民的民族自信心，表现了作者炽热的爱国之情。《怀疑与学问》本文以如何治学为内容，论证了“学则需疑”的道理，启迪人们不要盲从，要大胆怀疑，仔细辨别，去伪存真，积极创新。《谈创造性思维》本文从一个选择题引出“事物的正确答案不止一个”的观点，指出创造性思维的定义和必备的要素，以及判断一个人拥有创造力的根据，进而号召人们要坚信自己有创造力，努力保持好奇心，不断探求,成为富有创造力的人。《创造宣言》本文是一篇议论文。通过批驳错误观点，最终得出本文的中心论点——“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。通过罗丹的话，发出创造宣言，激励人们用自己的“汗”“血”“热情”去创造。九年级上册第六单元知识记诵手册文学常识文学常识1．施耐庵，元末明初小说家。生卒年均不详。名子安，字彦端，号耐庵。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古的代表作《水浒》。2．《水浒传》中国四大名著之一，是一部以北宋末年农民起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。反映了南宋末年“官逼民反”的历史事实，热情讴歌了农民起义的正义性。由于作者文笔精工，状物肖妙，塑造了108位草莽英雄的生动形象，其艺术性为世界文学史所重视。这部传奇式的小说，长期以来，一直为海内外所欢迎。3．章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。4．吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说。5．《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。6．罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志通俗演义》（即《三国演义》）。