高中政治三感受文化影响学案学生

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2．1《感受文化影响》学案【学习目标】一、知识目标1、能够评述文化生活对人们的交往方式、思维方式和生产方式的影响2、理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点3、懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果二、能力目标1、培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力2、培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力三、情感、态度与价值观目标通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度,领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观【学习重难点】重点:结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动,培养自己正确的交往方式、思维方式。难点：接受优秀文化，丰富精神世界，增强精神力量，树立正确的个人发展观。【教学模式】教与学一体化，有效课堂；老师引导、自主学习。第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容,自主完成课前学习任务.课前3分钟检查点评。（一）文化影响面面观1．文化对人影响的文化对人的影响,来自2．文化对人影响的表现:（1）（2)（二）文化对人影响的特点文化对人的影响的特点：文化对人的影响是的，也是的。1、潜移默化⑴文化对人的影响,具有潜移默化的特点，一般不是的、的。=2\*GB2⑵人们接受健康向上的文化影响，往往是、文化熏陶的过程.2、深远持久⑴文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上,都是的。=2\*GB2⑵、、是人们文化素养的核心和标志.一个人的世界观、人生观、价值观是在和中形成的，是交互影响的结果.世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的，对人的综合素质和终身发展产生的影响。第二部分探究案『课堂学习』学习小组共同研讨、集中展示成果。课堂25分钟完成本案内容。从小随父母到美国读书的张龙（现名Dragon.zhang）回到北京，他童年的好朋友李洁到机场迎接他。张一见到李就伸开双臂，要拥抱李,李则羞涩地往后躲，“嘿！李洁，见到你我真高兴,这么多年过去，你是越长越漂亮了。都是一个大美女了。"李（害羞地)：“哪里，哪里?张龙，你倒是比以前长高了.”张：“是的是的，我都是帅小伙了。不过，我现在叫Dragon。zhang)，不叫张龙。”两人走进咖啡厅聊天。在这里，他们拿出各自为对方准备的礼物。张送给李的是一张自己亲手制作的书签,而李送给张的则是一部高档时尚的手机。张迫不急待地打开包装盒：哇，真是太漂亮了，谢谢你。在张的一再要求下，李才拆开包装纸，一看，心想：几年不见，就送这个，亏他拿得出手.……（付钱时，张却只付自己的一半，李洁看在眼里,心里很不舒服，但仍什么也没有说。）探究一：张龙到北京去见李洁为什么最后两人会不欢而散?这种差异是源于什么的？探究二：从上述材料中我们可以看到文化对人的影响有哪些表现？探究三:很多中国人，虽然远离家乡,但还是按中国的习俗过新年.近几年，不仅是身在海外的华人会过新年,甚至越来越多的外国人也会到唐人街里感受新年的热闹气氛.从中可以看出文化对人的影响有何特点?第三部分检测案『课堂检测』本节课知识的过关与巩固。课堂12分钟,自主完成，学习小组长检查评价。一、单项选择题（在每小题给出的四个选取项中,只有一项是最符合题意的）1．中国人上到泰山顶上,想到的可能是杜甫的诗;德国人上到泰山顶上，想到的可能是贝多芬的交响乐。从中我们可以看出（)①文化对人的影响来自特定的文化环境 ②思维方式不同文化内涵也完全不同③文化背景差异会影响人的认知活动 ④不同的区域有不同的文化特色A．①②B．③④ C．②④ D．①③2．美国耶鲁大学教授蔡美儿采用中国传统方式培养女儿,要求每科成绩必须拿“A"琴练不好就不准吃饭等，在她的严格要求下，两个女儿举手投足彬彬有礼，门门功课皆“A”,姐姐14岁就进入世界音乐的圣殿卡内基音乐大厅演奏，妹妹12岁就成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。但在美国人看来，这种教育方式扼杀孩子的个性，是残忍的、不成功的。产生这种差异的文化原因是（）A．经济发展程度的不同，西方国家大多是发达国家B．文化影响人们的交往方式，中西方的交往行为产生了差异C．文化影响人们的认识活动和思维方式，对子女的教育上认识和思维方式不同D．文化对人具有深远持久的影响,中华文化源远流长3．“恶搞"又称“Kuso"文化,是一种以爆笑、搞怪、恶作剧为主要特征的另类创作风格。漫画《如此“恶搞”》告诉我们此类创作风格必须反对，因为()[①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式②人们接受文化的影响是消极被动、无目的的，很容易受外界影响③文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点④落后、腐朽文化腐蚀人们的精神世界，不利于青少年成长A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4．校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境.整洁、幽雅、文明的校园环境会激发人的上进心和求知欲。苏霍姆林斯基说:“要使学校的墙壁也说话。”从文化的角度来看，“要使学校的墙壁也说话”的原因是（）①校园文化对学生素质的形成产生着潜移默化的影响②通过布置墙壁可以美化环境③校园文化对学生素质的形成产生着深远持久的影响④校园文化可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④5．“仁者见仁,智者见智”是生活中常见的现象。例如观花，植物学家以植物学的知识审视它,把它归入植物的某一类别之中；而画家则以美学知识去欣赏它，获取美的灵感。这说明()①不同的知识素养影响人们认识事物的角度 ②文化影响人们的认识活动和思维方式③文化影响人们的交往行为和交往方式 ④面对同一事物，人们的认识有正确和错误之分A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、非选择题8．随着社会经济的发展,城市建设的日新月异，广场文化作为一种独特的城市文化形态在中国应运