三年级上册数学教案-1.2 千克的认识 ︳西师大版_第1页
三年级上册数学教案-1.2 千克的认识 ︳西师大版_第2页
三年级上册数学教案-1.2 千克的认识 ︳西师大版_第3页
三年级上册数学教案-1.2 千克的认识 ︳西师大版_第4页
三年级上册数学教案-1.2 千克的认识 ︳西师大版_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三年级上册数学教案1.2千克的认识︳西师大版教案:三年级上册数学教案1.2千克的认识|西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括千克的概念、千克与克的关系以及千克在实际生活中的应用。教材的章节为西师大版三年级上册第16页至第18页。二、教学目标通过本节课的学习,学生能够理解千克的概念,掌握千克与克之间的换算关系,并能运用千克解决实际生活中的问题。三、教学难点与重点重点:千克的概念,千克与克之间的换算关系。难点:千克在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具:课件、实物、天平、称重器。学具:练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入(1)教师出示一颗苹果,询问学生:“这颗苹果重多少克?”2.千克的概念(1)教师出示一桶水,询问学生:“这桶水重多少克?”(3)教师引导学生观察桶上的标签,发现桶上标注的是“5千克”,解释千克的概念。3.千克与克的关系(1)教师出示一张卡片,卡片上写有“1千克=1000克”。(2)教师引导学生观察卡片,解释千克与克之间的换算关系。4.千克在实际生活中的应用(1)教师出示一袋大米,询问学生:“这袋大米重多少千克?”(3)教师引导学生思考:在日常生活中,哪些物品的重量可以用千克来表示?5.随堂练习(1)教师出示一道练习题:“一头牛大约重多少千克?”(2)学生独立完成练习题,教师批改并讲解。6.例题讲解(1)教师出示一道例题:“小明买了一千克苹果,他一共花了多少钱?”(2)学生独立解答例题,教师批改并讲解。7.板书设计板书内容:千克的概念1千克=1000克千克在实际生活中的应用8.作业设计作业题目:(1)判断题:一颗苹果大约重200克。()(2)选择题:一桶水大约重多少千克?(A.2千克B.5千克C.10千克)(3)计算题:小明买了一千克苹果,他一共花了多少钱?(假设苹果的单价为5元/千克)答案:(1)√(2)B(3)5元六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生直观地理解了千克的概念,掌握了千克与克之间的换算关系。在实际生活中的应用环节,学生能够运用千克解决一些简单的问题。但在教学过程中,发现部分学生对于千克与克之间的换算关系仍存在困惑,需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸:邀请家长参与课堂,让学生在家中与家长一起进行千克与克的相关实践活动,提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.实践情景引入环节的设计,我选择了学生日常生活中常见的苹果作为例子,这样能够更好地引发学生的兴趣和共鸣。2.在讲解千克的概念时,我使用了实物和天平来进行演示,这样能够让学生更直观地理解千克的意义。3.在讲解千克与克的关系时,我使用了卡片和标注的方法,帮助学生记忆和理解千克与克之间的换算关系。4.在应用环节,我选择了大米作为例子,这样能够让学生更直观地看到千克在实际生活中的应用。二、重点难点细节补充和说明1.千克的概念:我在讲解千克的概念时,给学生展示了实物的重量,然后通过天平的演示,让学生感受到千克的重量。我解释说,千克是质量的单位,它表示的是物体的重量。我让学生记住,一千克等于一千克的质量,也就是说,一千克的物体和一千克的物体一样重。2.千克与克的关系:我在讲解千克与克的关系时,使用了卡片和标注的方法。我解释说,一千克等于一千克的质量,而一千克的质量等于一百万克的质量。我让学生记住,一千克等于一千克的质量,也就是说,一千克的物体和一千克的物体一样重。3.千克在实际生活中的应用:我在应用环节,选择了大米作为例子。我解释说,我们在购买大米时,通常会看到大米的重量标注,这个标注的就是大米的重量,通常用千克来表示。我让学生思考,除了大米,还有哪些物品的重量也可以用千克来表示。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:我在讲解时,尽量使用简单明了的语言,语调亲切自然,以便学生更好地理解和接受。2.时间分配:我合理分配了课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习,让学生能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问:我在课堂中适时提出了问题,引导学生思考和参与,通过学生的回答,及时了解他们的掌握情况,并进行针对性的讲解。4.情景导入:我通过实践情景引入,让学生能够直观地理解千克的概念,并引发学生的兴趣和共鸣。教案反思:1.教学内容的选择:我选择了与学生生活密切相关的千克的认识作为教学内容,这样能够激发学生的兴趣和参与度。2.教学方法和手段的运用:我运用了实践情景引入、讲解、练习等多种教学方法和手段,以适应不同学生的学习需求。3.教学难点的讲解:对于千克与克的关系这一难点,我通过卡片和标注的方法,帮助学生记忆和理解,同时进行了针对性的辅导。4.学生的参与和反馈:我在课堂中注重了学生的参与和反馈,及时了解他们的学习情况,并根据学生的反馈进行调整和讲解。总的来说,我认为本节课的教学效果较好,学生能够理解和掌握千克的概念和千克与克的关系,并能够运用千克解决实际生活中的问题。但在今后的教学中,我将继续努力,提高教学效果,让更多的学生能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.判断题:一颗苹果大约重200克。()2.选择题:一桶水大约重多少千克?(A.2千克B.5千克C.10千克)3.计算题:小明买了一千克苹果,他一共花了多少钱?(假设苹果的单价为5元/千克)4.应用题:妈妈买了一千克大米,请问她一共花了多少钱?(假设大米的单价为2元/千克)5.拓展题:请你想一想,还有哪些日常物品的重量可以用千克来表示?举例说明。答案:1.√2.B3.5元4.2元5.答案不唯

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论