17难忘的泼水节 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

17难忘的泼水节教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文二年级上册（统编版）的《难忘的泼水节》一课。本课主要讲述了我国傣族人民欢庆泼水节的习俗，以及作者周恩来与傣族人民共度节日的感人情景。文章通过生动的描绘，展现了泼水节的喜庆氛围，以及民族之间的团结和友谊。本节课将对课文进行深入解读，使学生了解傣族文化，培养学生对民族文化的尊重和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言理解、文化认同和价值观三个方面。首先，通过阅读和理解《难忘的泼水节》一文，培养学生对语言文字的感知和理解能力，使学生能够把握文章的主要内容，理解作者想要传达的思想感情。其次，通过学习傣族的泼水节习俗，使学生了解和尊重我国各民族的文化传统，增强学生的文化认同感。最后，通过学习周恩来与傣族人民共度泼水节的感人情景，培养学生热爱和平、团结友爱的价值观，使学生能够理解和尊重不同民族之间的友谊和合作。学情分析本课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文章。但在阅读理解方面，还需要教师的引导和帮助。此外，学生对少数民族的文化了解不多，对于泼水节这一傣族的传统节日可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文内容，感受傣族泼水节的喜庆氛围。

在能力方面，二年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，教师可以引导学生通过讨论、回答问题等方式，提高他们的思维能力和表达能力。同时，学生们的合作意识也需要进一步培养，教师可以通过小组合作的方式，让他们在互动中学习，提高他们的合作能力。

在素质和行为习惯方面，学生们大多具有良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养他们热爱和平、团结友爱的品质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对二年级学生的学情特点，本节课将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，让学生理解课文内容，感受泼水节的氛围。同时，通过小组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.具体教学活动设计如下：

a)教师带领学生朗读课文，让学生感受语言文字的韵律美。

b)学生分享自己了解到的泼水节相关知识，教师予以评价和补充。

c)学生分角色扮演课文中的角色，体验周恩来与傣族人民共度泼水节的喜悦。

d)教师设计情景剧，让学生模拟泼水节的场景，增强课堂趣味性。

3.教学媒体使用：

a)使用课件展示泼水节的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。

b)运用多媒体设备播放傣族音乐，让学生感受民族文化的魅力。

c)利用投影仪展示情景剧和讨论成果，增加课堂的互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《难忘的泼水节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泼水节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泼水节的图片或视频片段，让学生初步感受泼水节的魅力或特点。

简短介绍泼水节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解作者想要传达的思想感情。

过程：

讲解课文《难忘的泼水节》的背景，包括作者周恩来与傣族人民的关系。

详细介绍课文中的主要事件，让学生理解泼水节的庆祝方式和傣族人民的习俗。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泼水节的特性和重要性。

过程：

选择几个与课文相关的案例进行分析，如其他民族庆祝泼水节的习俗。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泼水节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泼水节的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泼水节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泼水节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泼水节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泼水节的基本概念、课文案例分析等。

强调泼水节在我国傣族人民生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泼水节的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泼水节的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)傣族文化资料：提供关于傣族的历史、风俗、艺术等方面的资料，帮助学生更深入地了解傣族文化，增强他们的文化认同感。

(2)泼水节庆祝活动：收集一些泼水节庆祝活动的视频或图片，让学生直观地感受泼水节的喜庆氛围。

(3)周恩来与傣族人民的故事：分享一些周恩来与傣族人民友好往来的故事，让学生学习周恩来热爱和平、平易近人的品质。

2.拓展建议：

(1)组织一次傣族文化主题班会，让学生展示自己在课后了解到的傣族文化知识，增强学生的文化素养。

(2)邀请傣族同学或专家来校进行讲座，让学生更直观地了解傣族的风俗习惯，提高他们的民族认同感。

(3)开展一次泼水节庆祝活动，让学生亲身体验泼水节的喜庆氛围，增进同学间的友谊。

(4)鼓励学生利用互联网资源，自主查找更多关于泼水节的信息，提高他们的信息素养和自主学习能力。

(5)引导学生关注民族关系和谐、民族团结等方面的内容，培养他们的社会责任感。重点题型整理本节课的重点题型主要针对学生对课文内容的理解和应用能力。以下是对五个重点题型的整理和补充说明：

题型一：课文内容理解题

题型描述：要求学生根据课文内容，回答相关问题。

例题：课文中的周恩来是如何与傣族人民共度泼水节的？

答案：周恩来在泼水节期间，与傣族人民一起参加庆祝活动，与他们相互泼水、互致祝福，还特意为傣族人民准备了礼物。

题型二：课文细节分析题

题型描述：要求学生分析课文中的具体细节，并进行解释。

例题：课文中提到的“水花飞舞，笑声盈盈”的描述，体现了泼水节的哪些特点？

答案：这句描述体现了泼水节的喜庆氛围和欢乐场景，通过水花飞舞和笑声盈盈的形象描绘，让读者感受到泼水节的欢快和热闹。

题型三：课文主题拓展题

题型描述：要求学生根据课文主题，进行拓展思考和回答。

例题：从课文中学到的，我们可以从哪些方面向周恩来学习？

答案：我们可以从周恩来热爱和平、关心人民、平易近人的品质向他学习。他不仅在泼水节期间与傣族人民亲密互动，还一直致力于维护民族团结和促进国家发展。

题型四：课文应用题

题型描述：要求学生将课文中的知识应用到实际情境中。

例题：如果你是傣族人民，你会如何向周恩来表示感谢？

答案：如果我是傣族人民，我会向周恩来表示诚挚的感谢，可能会送上一份傣族的传统礼物，如鲜花、普洱茶等，以表达我对他的敬意和感激之情。

题型五：课文情感态度题

题型描述：要求学生根据课文内容，表达自己的情感态度。

例题：课文中的周恩来给你留下了什么样的印象？

答案：课文中的周恩来给我留下了亲切友善、平易近人的印象。他不仅在泼水节期间与傣族人民共度节日，还表现出对傣族文化的尊重和热爱，这让我对他充满敬意。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了课文《难忘的泼水节》，通过阅读和分析，我们了解到了泼水节的历史背景、庆祝方式和傣族人民的风俗习惯。我们深入感受到了周恩来与傣族人民之间的友好情谊，也学习到了周恩来热爱和平、关心人民的品质。在课堂上，我们通过讨论、分享和互动，增进了对傣族文化的了解和尊重。希望大家能够通过本节课的学习，培养起对民族文化的兴趣和热爱。

当堂检测：

1.请简要概括课文《难忘的泼水节》的主要内容。

答案：课文主要讲述了周恩来在泼水节期间与傣族人民共度节日的经历，展现了泼水节的喜庆氛围和周恩来与傣族人民之间的友好情谊。

2.请解释课文中的“水花飞舞，笑声盈盈”的描述体现了泼水节的哪些特点？

答案：这句描述体现了泼水节的喜庆氛围和欢乐场景，通过水花飞舞和笑声盈盈的形象描绘，让读者感受到泼水节的欢快和热闹。

3.从课文中学到的，我们可以从哪些方面向周恩来学习？

答案：我们可以从周恩来热爱和平、关心人民、平易近人的品质向他学习。他不仅在泼水节期间与傣族人民亲密互动，还一直致力于维护民族团结和促进国家发展。

4.如果你是傣族人民，你会如何向周恩来表示感谢？

答案：如果我是傣族人民，我会向周恩来表示诚挚的感谢，可能会送上一份傣族的传统礼物，如鲜花、普洱茶等，以表达我对他的敬意和感激之情。

5.课文中的周恩来给你留下了什么样的印象？

答案：课文中的周恩来给我留下了亲切友善、平易近人的印象。他不仅在泼水节期间与傣族人民共度节日，还表现出对傣族文化的尊重和热爱，这让我对他充满敬意。板书设计①本节课的标题：《难忘的泼水节》

②课文的背景：周恩来访问傣族，与傣族人民共度泼水节

③课文的主要内容：泼水节的庆祝方式、傣族人民的习俗、周恩来与傣族人民之间的友好情谊

④课文的主题：民族团结、友好交往

⑤板书的艺术性和趣味性：用鲜艳的色彩、生动的插图和有趣的符号来吸引学生的注意力，同时用关键词和句子的形式来突出重点，便于学生理解和记忆。

⑥板书的布局：将重点知识点、词、句等按照逻辑顺序排列，使学生能够清晰地看到课文的结构和内容。

⑧板书的修改：根据学生的反馈和课堂讨论，适时修改板书，使其更加完善和实用。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，课前导入环节，我通过提问和展示图片视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们对泼水节有了初步的了解。但在提问环节，我发现部分学生对泼水节的概念还不够清晰，今后我在导入环节需要更加注重对概念的明确解释。

其次，在课文内容讲解环节，我通过详细介绍课文中的主要事件，帮助学生理解泼水节的庆祝方式和傣族人民的习俗。但在讲解过程中，我发现有些学生注意力不集中，这可能是因为我对内容的讲解过于单调。今后我需要采取更多的互动方式，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。

再次，在案例分析环节，我通过分析与课文相关的案例，让学生深入了解泼水节