Module 12 Unit 1教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module12Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2014年修订版）八年级上册英语Module12Unit1，主要内容围绕“节日”主题展开。本课介绍了春节、中秋节、清明节等中国传统节日的习俗，以及不同国家的节日如西方的万圣节和圣诞节。通过本节课的学习，学生能够掌握相关节日的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module12Unit1，学生能够运用所学知识描述和交流不同节日的习俗和庆祝方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比中西方节日，学生能够增强对中华文化的认同感，提高文化意识。在思考和讨论节日的意义时，学生的思维品质也得到锻炼和发展。总之，本节课的核心素养目标在于提升学生的语言、文化和思维能力，使他们能够更好地理解和运用英语进行有效的交流。三、学情分析本课面向的是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Module12Unit1的内容时，他们应能熟练运用过去时态描述节日习俗和庆祝活动。大部分学生对中国的传统节日有基本的了解，但可能对西方节日知之甚少。因此，在教学过程中，教师需要设计一些活动和任务来帮助他们拓展文化视野。

此外，学生在学习过程中表现出不同的兴趣和需求。有的学生对语言表达和交流充满热情，而有的学生则在这方面相对薄弱，可能需要更多的鼓励和支持。在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但也有少数学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意发言。针对这一情况，教师应设计一些小组活动，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module12Unit1的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的中西方节日的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行交流和合作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module12Unit1的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日习俗和庆祝活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日习俗和庆祝活动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日习俗和庆祝活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于节日的有趣故事，引出Module12Unit1的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日习俗和庆祝活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述节日习俗的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述节日习俗的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日习俗和庆祝活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述节日习俗的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日习俗和庆祝活动的知识点，掌握描述节日习俗的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据节日习俗和庆祝活动，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日习俗和庆祝活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日习俗和庆祝活动的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更深入地了解Module12Unit1中的节日习俗和庆祝活动，并提供更多的学习材料，以下是一些与本节课相关的拓展资源：

-节日习俗和文化：介绍中国的春节、中秋节、清明节等传统节日的习俗和文化背景。

-西方节日：介绍西方的万圣节、圣诞节等节日的起源和庆祝方式。

-节日美食：探讨不同节日的特色美食和食谱，如春节的饺子、中秋节的月饼等。

-节日庆祝活动：介绍各种节日的庆祝活动，如舞龙舞狮、赏月、烟花表演等。

-节日传说和故事：分享与节日相关的传说和故事，增加学生对节日的兴趣和了解。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，以下是一些具体的拓展学习建议：

-学生可以自主选择感兴趣的节日，深入了解其习俗和文化背景，并准备一份简单的报告或PPT进行分享。

-鼓励学生尝试制作节日美食，如春节的饺子、中秋节的月饼等，并与同学分享制作过程和品尝体验。

-学生可以组织一次节日庆祝活动，如舞龙舞狮表演、赏月活动等，增强对节日的体验和感受。

-学生可以阅读一些与节日相关的传说和故事，了解节日的由来和意义，并分享给同学听。

-学生可以利用网络资源，如在线视频、博客等，寻找更多关于节日的信息和资料，扩展自己的知识视野。七、板书设计1.节日习俗和庆祝活动

-春节：饺子、舞龙舞狮、放鞭炮

-中秋节：月饼、赏月、团圆

-清明节：扫墓、踏青、祭祀

-万圣节：南瓜灯、糖果、鬼怪装扮

-圣诞节：圣诞树、礼物、家庭聚会

2.节日美食

-饺子：春节的传统美食，象征着团圆和幸福

-月饼：中秋节的代表，寓意着团圆和和谐

-清明节：青团、艾粑粑等特色美食，寓意着健康和长寿

3.节日传说和故事

-春节：传说中的年兽和鞭炮的来历

-中秋节：嫦娥奔月和月饼的传说

-清明节：介子推母子和寒食节的由来

-万圣节：苏珊娜和巫婆的故事

-圣诞节：圣诞老人的传说和耶稣的诞生

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以在板书上绘制一些节日的图案，如春节的鞭炮、中秋节的月亮等，以及标注一些重点词汇的翻译和解释，如“饺子”（dumplings）、“月饼”（mooncakes）等。此外，还可以通过提问和互动的方式，引导学生参与到板书设计的讨论中，增强他们的主动性和创造力。八、反思改进措施（一）引入多媒体资源

本节课引入了多媒体资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示了节日习俗和庆祝活动，增强了学生的学习兴趣和参与度。

（二）组织小组合作活动

（三）强调实践操作

本节课注重学生的实践操作，通过制作节日美食、组织庆祝活动等，让学生亲身体验节日的习俗和庆祝方式，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（一）课堂参与度不均

在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们感到害羞或自信心不足。

（二）教学资源分配不均

在课堂上，我发现有些学生能够更好地利用教学资源，而有些学生则可能需要更多的指导和帮助。

（三）课堂时间管理不当

在课堂上，我发现有时课堂时间管理不当，导致有些活动进行得过于匆忙，影响了学