2024年春七年级语文下册 第四单元 16短文两篇教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第四单元16短文两篇教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024年春七年级语文下册》新人教版第四单元中的16短文两篇，旨在通过精选的现代文学作品，让学生感受语言的魅力，体会作者的情感与思想。《荷塘月色》与《春》两篇文章，一篇以细腻的笔触描绘出夜晚的宁静与美丽，另一篇则以生动的描绘展现出春天的生机与活力。课程设计将紧扣文本，通过分析文章结构、修辞手法和语言特点，培养学生审美情趣和文学鉴赏能力，同时提高学生的语文素养，符合七年级学生的学习实际和知识深度。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生感受并分析文章的语言美和意境，难点则在于对修辞手法的理解和应用。重点方面，通过对比阅读《荷塘月色》与《春》，引导学生把握作者运用词汇和句式所营造的文学氛围。难点解决策略包括：首先，采用直观教学法和情境教学法，通过图片、音乐等多媒体手段帮助学生进入文本情境，加深体验；其次，组织小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，识别并理解文章中的比喻、拟人等修辞手法；最后，设计创意写作练习，鼓励学生在模仿中创新，将所学修辞手法运用到自己的写作中，以此突破难点，提升语文实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件，用于展示图片、播放音乐和视频。

-硬件资源：投影仪，用于展示课件；白板，用于板书和标注重点。

-课程平台：学校配备的数字化学习平台，用于发布预习资料和课后作业。

-信息化资源：电子课本、在线文学鉴赏资料、数字化作文评改系统。

-教学手段：对比分析法、小组合作学习、情境教学、创意写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校数字化学习平台，发布预习资料，包括课文电子版、预习导学案等，明确要求学生预习《荷塘月色》与《春》两篇文章，初步感受语言美。

设计预习问题：围绕文章的主题和语言特色，设计问题如“作者如何通过词汇选择描绘景象？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读两篇文章，尝试理解文章的情感和修辞手法。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用数字化学习平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与文章情感相符的音乐，引出两篇文章的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解两篇文章的语言特色和修辞手法，结合实例分析。

组织课堂活动：开展小组合作，让学生分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，并进行角色扮演，体验作者情感。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答，引导学生深入理解文章。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组合作中，分析文章修辞手法，通过角色扮演体验文章情感。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法与实践活动法：结合理论讲解与实践活动，加深学生对修辞手法的理解。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置创意写作练习，要求学生运用所学修辞手法。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和文学评论，供学生深入学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成创意写作练习，巩固修辞手法的学习。

拓展学习：阅读推荐的拓展资源，拓宽文学视野。

反思总结：对自己的写作和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法与反思总结法：鼓励学生自主学习，通过反思总结提升自我。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《朱自清散文选集》：收录了朱自清先生的多篇散文作品，包括《荷塘月色》等，可供学生更深入地了解作者的语言风格和文学思想。

-《春天的故事》：选取了描写春天的其他文学作品，帮助学生从不同角度感受春天的美好和作家们各自的笔触特点。

-《修辞手法在文学创作中的应用》：专业书籍，系统地介绍了各种修辞手法及其在文学创作中的运用，为学生提供了理论上的深化学习。

2.课后自主学习和探究：

-研究朱自清先生的生平事迹，了解他的文学成就和创作背景，探讨其作品中所体现的文学追求和时代精神。

-比较不同作家描写同一季节的作品，分析他们各自的写作特色和表达技巧，撰写比较性阅读报告。

-选择一篇自己喜欢的现代散文，运用课堂上学到的修辞手法进行分析，并尝试在自己的写作中运用这些手法，提升文学素养。

-探究现代文学作品中自然景观的描写对表达作者情感的作用，通过实例分析，总结自然景观描写与情感表达之间的关系。

-设计一份关于春天主题的文学创作活动，如诗歌朗诵会、春天摄影展配文等，将所学知识与实践相结合，增强语文学习的趣味性和实践性。教学反思与改进在完成了《荷塘月色》与《春》这两篇课文的教学后，我认真回顾了整个教学过程，思考了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方。

首先，关于教学内容的把握。在授课过程中，我发现学生对文章语言美和修辞手法的理解程度参差不齐。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我计划在未来的教学中，对重点内容进行更加深入和详细的讲解，通过更多实例分析，让学生在具体语境中感受和领悟修辞手法的美妙。

其次，关于课堂互动的开展。虽然我设计了小组合作和角色扮演等活动，但仍有部分学生参与度不高。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些更具趣味性和参与性的课堂活动，如分组竞赛、即兴创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

再者，关于信息化教学手段的应用。虽然我利用了多媒体、数字化学习平台等资源，但在实际操作中，还存在一些技术问题，影响了教学效果。为了解决这个问题，我会加强与信息技术部门的沟通，提高自己的信息技术素养，确保教学过程中能够更好地运用信息化教学手段。

此外，关于课后拓展与延伸的落实。我发现部分学生对课后阅读和写作练习不够重视，导致学习效果受到影响。因此，我计划在今后的教学中，加强对课后作业的监督和指导，提高学生对拓展学习的重视程度。同时，我也会精选一些有趣的拓展阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.对重点内容进行梳理和总结，以更加生动形象的方式呈现，方便学生理解和记忆。

2.丰富课堂活动，增加互动环节，关注每一个学生的学习状态，提高课堂参与度。

3.提高自身信息技术素养，熟练运用各种教学软件和平台，为教学提供更好的支持。

4.加强课后作业的布置与反馈，关注学生的阅读与写作过程，提高课后拓展与延伸的效果。

在未来的教学中，我将不断尝试和调整这些改进措施，以期提高学生的学习效果，让语文课堂更加生动有趣。板书设计①重点知识点：

-《荷塘月色》：细腻的描写、夜晚的宁静与美丽

-《春》：生机勃勃、春天的活力与希望

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

②关键词：

-《荷塘月色》：月色、荷塘、静谧、倒影

-《春》：春光、花草、生机、温暖

③重点句子：

-《荷塘月色》：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

-《春》：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。”

板书设计：

```

《荷塘月色》VS《春》

-描绘夜晚美景-展现春天生机

月色|荷塘春光|花草

静谧|倒影生机|温暖

比喻|拟人比喻|拟人

重点句子：

-月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

-春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

```

板书设计采用对称布局，左侧为《荷塘月色》的关键词和句子，右侧为《春》的关键词和句子，中间对比展示两篇文章的修辞手法，条理清晰，重点突出。同时，采用简洁明了的图文结合方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请运用《荷塘月色》与《春》中的修辞手法，创作一首描写春天的诗歌。要求至少使用两种修辞手法，如比喻、拟人等，表达出春天的美好和活力。

2.从《荷塘月色》中选取一段描写荷塘的句子，分析其使用的修辞手法，并说明这些修辞手法如何增强了语言的表现力。

3.比较《荷塘月色》与《春》两篇文章的语言风格，结合具体例子，分析两篇文章在描绘自然景象方面的异同。

4.请以《荷塘月色》或《春》为背景，编写一个小故事，要求情节合理，体现出文章中的景象和氛围。

5.选择一种自然景象，如夕阳、大海等，运用至少两种修辞手法，创作一段描绘该景象的文学片段。

答案示例：

1.春天来了，大地换上了新装。阳光洒在嫩绿的草地上，宛如金色的丝线。花儿含笑绽放，仿佛在与春风低语。春风轻拂，吹动着柳枝，它们翩翩起舞，宛如婀娜多姿的少女。春天的美，让人陶醉。

2.在《荷塘月色》中，有一句“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这里使用了比喻手法，将月光比作流水，形象地描绘出月光的柔和与宁静，增强了读者对荷塘月色的感受。

3.《荷塘月色》与《春》两篇文章在描绘自然景象方面有相似之处，都使用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使描绘更加生动形象。不同之处在于，《荷塘月色》更注重夜晚的宁静和美丽，而《春》则更强调春天的生机和活力。例如，《荷塘月色》中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，与《春》中的“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”，分别体现了夜晚的宁静和春天的生机。

4.在一个宁静的夜晚，小明独自来到荷塘边。月光洒在湖面上，如梦如幻。小明坐在湖边，看着满池的荷花，仿佛置身于仙境之中。夜风吹过，带来阵阵花香，小明沉醉在这如诗如画的荷塘月色之中。

5.夕阳西下，天空犹如一幅绚丽的画卷。夕阳映照在海面上，波光粼粼，宛如一片金色的海洋。海风轻拂，带着咸咸的味道，让人心旷神怡。远处的海鸥在夕阳的映衬下，翩翩起舞，仿佛在欢送这美好的一天。课堂课堂评价：在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。我注意到，大部分学生对《荷塘月色》与《春》两篇文章的内容和修辞手法有了较好的理解和掌握，但仍有一些学生在某些方面存在困难。例如，一些学生在分析文章的修辞手法时，往往不能准确地识别和解释。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重学生的思维训练，引导他们通过具体