21夏日绝句教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

21夏日绝句教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级上册语文统编版教材，主要涉及绝句的概念、特点以及如何欣赏和创作绝句。具体内容包括：

1.理解绝句的定义：绝句是中国古典诗歌的一种，由四句组成，每句五言或七言，共二十八字。

2.掌握绝句的特点：平仄、押韵、意境、意象等。

3.欣赏经典绝句：通过学习杜甫的《夏日绝句》，感受绝句的美。

4.创作绝句：学会运用绝句的形式表达自己的思想和情感。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过学习杜甫的《夏日绝句》，使学生能够理解并欣赏绝句的平仄、押韵、意境、意象等美学特点。

2.提高学生的文学创作能力：引导学生运用所学的绝句形式，创作出具有个人情感和思想的作品。

3.增强学生的文化认同感：通过学习中国古典诗歌，使学生更加了解和热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.培养学生的思维品质：通过对绝句的欣赏和创作，锻炼学生的想象力和创新能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于诗歌类文学作品的阅读和理解有一定的掌握。在知识方面，大部分学生对于绝句这种诗歌形式已经有了一定的了解，知道它是由四句组成的，每句五言或七言，共二十八字。然而，对于绝句的平仄、押韵、意境、意象等深层次的特点，学生可能理解不够深入。

在能力方面，大部分学生能够流利地朗读和背诵诗歌，但对于诗歌的欣赏和分析能力还有待提高。在素质方面，学生对于中国传统文化有着浓厚的兴趣，对于诗歌创作也表现出积极性。

在学习习惯上，大部分学生上课认真听讲，积极发言，但对于主动思考和创新性表达的能力还有待提高。在课程学习上，学生对于诗歌的学习热情较高，但可能在理解诗歌深层含义和创作诗歌方面存在一定的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级上册语文统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与《夏日绝句》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏绝句。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合教学的环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和创作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、黑板等正常运行。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师带领学生回顾之前学过的诗歌，提问学生对诗歌的理解和欣赏。

-老师通过展示夏日风景的图片，引导学生思考夏日的特点和感受。

-老师提出问题：“你们知道什么是绝句吗？绝句有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍绝句的定义和特点，包括平仄、押韵、意境、意象等。

-老师详细讲解杜甫的《夏日绝句》的创作背景和意义，引导学生理解和欣赏绝句的美。

-老师通过示例分析，让学生了解如何欣赏和分析绝句，并指导学生如何创作绝句。

3.巩固练习（10分钟）

-老师给出几个经典的绝句，学生分组讨论，分析绝句的特点和美感。

-老师让学生尝试创作自己的绝句，可以是对夏日的心情、景色的描绘等。

-老师选取几名学生创作的绝句进行展示和点评，给予肯定和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-老师提问学生关于绝句的理解和创作，学生可以举手回答或小组讨论后汇报。

-老师根据学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调绝句的特点和创作方法。

-老师鼓励学生在日常生活中多读多写诗歌，培养对文学的兴趣和素养。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过展示夏日风景的图片，将现实生活中的情境与诗歌相结合，使学生更加贴近诗歌的内容和情感。

-在创作练习环节，鼓励学生自由发挥，用自己的语言表达个人情感和思想，培养学生的创造力和表达能力。

-在课堂提问环节，采用小组讨论的方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：收录了许多经典的唐诗，包括许多绝句作品，可以让学生在课后阅读，进一步扩大诗歌阅读量。

-《中国古代诗歌欣赏》：这本书介绍了中国古代诗歌的发展历程和各种诗歌形式，可以帮助学生更深入理解诗歌的内涵和特点。

-《杜甫诗选》：收录了杜甫的许多诗作，学生可以通过阅读这本书，进一步了解杜甫的诗歌创作和思想情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的绝句，进行深入研究和欣赏，可以分析绝句的结构、意境、意象等，也可以思考绝句背后的历史和文化背景。

-鼓励学生尝试自己创作绝句，可以是对某个场景、情感的描绘，也可以是对生活的感悟等，通过创作绝句，提升学生的文学素养和创造力。

-让学生进行绝句的主题研究，可以选择一个主题，如“自然”、“爱情”、“友情”等，收集和整理相关的绝句作品，进行比较和分析，深入理解绝句的主题表达和艺术特色。内容逻辑关系-知识点：绝句的定义、结构、字数限制

-关键词：四句、五言、七言、二十八字

-板书设计：在黑板上写出绝句的定义和结构，用括号标注四句、五言或七言的字数限制，让学生一目了然。

2.绝句的欣赏与分析

-知识点：平仄、押韵、意境、意象等美学特点

-关键词：平仄、押韵、情感、思想

-板书设计：在黑板上列出平仄、押韵的示意图，让学生直观理解平仄和押韵的规则。同时，用图示或关键词标注绝句的意境和意象，帮助学生欣赏和分析绝句。

3.绝句的创作实践

-知识点：创作绝句的技巧和方法

-关键词：情感表达、语言运用、创作技巧

-板书设计：在黑板上列出创作绝句的步骤和技巧，如选择主题、构思意境、运用修辞等。同时，用例子或示范性句子展示如何运用这些技巧创作出精彩的绝句。课堂1.课堂评价：

-通过提问：老师在课堂上通过提问的方式，了解学生对绝句的定义、结构和欣赏方法的掌握情况。例如，老师可以提问学生绝句的字数限制、平仄押韵规则等，学生需要能够准确回答。

-观察学生表现：老师通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。例如，学生是否积极举手回答问题、是否能够主动参与小组讨论等。

-测试：老师可以设计一些课堂测试题，如填空题、选择题等，测试学生对绝句知识的掌握情况。通过测试结果，老师可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改作业：老师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题正确与否，同时也注意学生的书写规范和表达清晰度。

-点评和反馈：老师在批改作业后，给予学生及时的点评和反馈。对于做得好的地方，老师要给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，老师要指出并给予指导。

-鼓励学生继续努力：老师在评价作业时，要注重激励学生的学习积极性，鼓励学生继续努力，提高自己的语文素养。

3.学生互评：

-学生分组展示：学生在课堂上分组展示自己的创作绝句，其他同学认真倾听并给予评价。

-互评和自我评价：学生之间进行互相评价，指出对方的优点和需要改进的地方，同时学生也需要进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。教学反思与总结总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的收获和进步。他们不仅学会了绝句的定义和欣赏方法，还能够自己创作出精彩的绝句。同时，他们也更加热爱文学，对中华优秀传统文化有了更深的了解和认同。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。比如，有些学生在诗歌欣赏和分析方面还不够深入，对于一些深层次的美学特点还不够理解。另外，部分学生的创作能力还有待提高，他们需要更多的指导和鼓励来发挥自己的创造力。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将继续探索更加生动有趣的教学方法，如通过多媒体资源、实地考察等方式，让学生更加投入地学习诗歌。其次，我将更多地给予学生实践机会，如组织诗歌创作比赛、朗诵活动等，让学生在实践中提升自己的诗歌欣赏和创作能力。此外，我还将注重培养学生的批判性思维，引导他们深入分析和欣赏诗歌，提高他们的文学鉴赏能力。重点题型整理1.填空题：

-答案：五言、七言、二十八字、平仄、押韵、意境、意象

-题目：请根据对《夏日绝句》的理解，填空完成以下句子：

《夏日绝句》是______（五言/七言）诗歌，每句______（平仄/押韵）规则，通过描绘______（意境/意象）表达了诗人对夏日的______（情感/思想）。

2.简答题：

-答案：绝句的定义、结构、平仄押韵规则、意境意象的特点

-题目：请简要解释绝句的定义，并说明绝句的结构特点以及平仄押韵规则。同时，举例说明绝句中的意境和意象是如何表达诗人的情感和思想的。

3.论述题：

-答案：学生能够分析绝句《夏日绝句》的意境和意象，理解诗人的情感表达。

-题目：请结合《夏日绝句》的具体内容，分析诗中的意境和意象，并阐述诗人是如何通过这些元素表达自己的情感