2024-2025学年高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第2课 中国古代的土地制度（2）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元中国古代的农耕经济第2课中国古代的土地制度（2）教学教案岳麓版必修2主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于岳麓版必修2，2024-2025学年高中历史第一单元中国古代的农耕经济，第2课中国古代的土地制度（2）。教材主要介绍了中国古代的土地制度，包括井田制、均田制、租庸调制等。通过对这些土地制度的了解，使学生能够认识到中国古代农耕经济的特点和社会制度的演变。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习中国古代的土地制度，培养学生对历史时空的把握能力，使其能够理解不同历史时期土地制度的背景和特点。同时，通过分析史料，使学生能够实证中国古代土地制度的演变过程。此外，培养学生对历史事件的解释能力，使其能够对中国古代土地制度的变化进行合理的解释。最后，通过学习土地制度的变化，培养学生对家国情怀的认识，使其能够理解家国发展的历史脉络。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代农耕经济的基本概念，对井田制、均田制等土地制度有一定的了解。他们还掌握了基本的历史分析方法，能够对历史事件进行简单的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探究历史问题的原因和演变过程具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和批判性思维能力，能够通过史料分析和讨论来深入理解历史。在学习风格上，大多数学生偏好互动式和探究式的学习方式，希望能够通过实际操作和小组合作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国古代土地制度的过程中，学生可能会遇到一些概念上的困惑，如井田制、均田制的具体实施方式和影响。此外，学生可能对土地制度背后的社会经济原因和权力关系难以理解。同时，学生可能对史料的解读和分析存在困难，需要教师的引导和协助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授土地制度的基本概念和演变过程，讨论法用于激发学生对土地制度背后问题的思考，案例研究法则用于让学生深入分析具体的历史事件。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-分组讨论：学生分组讨论土地制度对社会经济的影响，鼓励他们分享自己的观点和发现。

-角色扮演：学生分组扮演不同利益相关者，如农民、地主和官员，通过角色扮演来理解土地制度实施过程中的冲突和权力关系。

-史料分析：学生分组分析具体的史料，如土地制度的规定和实际操作，培养他们的史料实证能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、历史文献资料和网络资源。多媒体课件用于展示土地制度的变化图解和重要历史事件，帮助学生直观理解。历史文献资料和网络资源则用于学生进行案例研究和史料分析，提供更多的学习素材和视角。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国古代土地制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代土地制度吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代土地制度的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国古代土地制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国古代土地制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代土地制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国古代土地制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国古代土地制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国古代土地制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国古代土地制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国古代土地制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国古代土地制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国古代土地制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国古代土地制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国古代土地制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国古代土地制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土地制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国古代土地制度的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代土地制度的历史文献：提供一些关于中国古代土地制度的经典历史文献，如《孟子·滕文公上》中的“井田制”论述、《汉书·食货志》中的“均田制”记载等，让学生深入研究古代土地制度的理论基础和实际操作。

（2）土地制度变革的案例：选取一些中国古代土地制度变革的典型案例，如北魏孝文帝的“均田制”改革、唐太宗的“租庸调制”等，让学生通过案例分析，深入了解土地制度变革的背景、过程和影响。

（3）土地制度与社会经济发展的关系：提供一些关于土地制度与社会经济发展关系的统计数据和研究报告，如历代土地制度的统计数据、土地制度变革对农业生产的影响等，让学生从数据的角度认识土地制度的重要性。

2.拓展建议：

（1）让学生结合所学知识，分组研究不同的土地制度案例，深入了解每个案例的背景、过程和影响，提高学生的史料实证能力。

（2）组织学生进行土地制度主题的研究报告或论文撰写，要求学生在报告中充分运用拓展资源，对所学知识进行综合分析和运用。

（3）鼓励学生在课后阅读相关的历史书籍和论文，如《中国土地制度史》、《中国古代土地制度与社会经济发展》等，以加深对土地制度知识的理解和掌握。

（4）邀请土地制度研究专家或相关领域从业者进行讲座或访谈，让学生从实践角度了解土地制度的重要性和实际应用。

（5）组织学生参观土地制度改革的历史遗址或博物馆，让学生从实地考察中感受土地制度的历史变迁和重要性。内容逻辑关系1.中国古代土地制度的演变过程

①井田制：商周时期实行的土地制度，国家将土地划分为九份，中间一块为公田，周围八块为私田，公田由奴隶耕种，私田分给农民耕种。

②均田制：北魏至唐初实行的一种土地制度，国家按人口数将土地分配给农民，意在平均土地权益，提高农业生产效率。

③租庸调制：唐太宗时期实行的一种土地制度，国家根据农民的土地产量征收固定的租税，同时要求农民服兵役和徭役。

2.土地制度与社会经济发展的关系

①土地制度的改革：历代统治者为解决土地兼并和农民破产问题，进行了一系列土地制度的改革，如北魏孝文帝的均田制、唐太宗的租庸调制等。

②土地制度对农业生产的影响：土地制度的变革直接影响到农业生产的组织和经营方式，如井田制促进了农业生产的发展，而均田制和租庸调制在一定程度上稳定了农民的土地权益，提高了农业生产效率。

③土地制度与社会矛盾：土地制度的变革涉及到地主阶级和农民阶级的利益调整，往往引发社会矛盾和冲突，如均田制的实行缓解了土地兼并问题，但同时也引发了地主阶级的反弹。

3.土地制度与政治权力的关系

①土地制度与皇权：历代皇帝通过土地制度的改革巩固皇权，如北魏孝文帝通过均田制加强了中央集权，唐太宗通过租庸调制保证了国家的财政收入和军事力量。

②土地制度与官僚体制：土地制度的变革影响到官僚体制的运作，如均田制的实行使得土地权益的平均化，有利于减少官僚地主的特权。

③土地制度与科举制度：土地制度的变革与科举制度有着密切关系，如均田制的实行使得农民有机会通过科举考试进入官僚体制，从而改变了自己的社会地位。课后作业1.请结合课文内容，简要阐述中国古代土地制度的演变过程及其对社会经济发展的影响。

2.请分析井田制、均田制和租庸调制三种土地制度的异同，并说明它们在历史上的作用和意义。

3.请从土地制度与皇权、土地制度与官僚体制、土地制度与科举制度三个方面，阐述土地制度与政治权力的关系。

4.请举例说明中国古代土地制度变革中的一些重要历史事件，并分析其背后的原因和影响。

5.请结合现实生活中的土地利用和土地管理问题，谈谈你对土地制度的理解和看法。

补充和说明：

1.作业1要求学生对课文内容进行梳理和总结，通过撰写短文形式，锻炼学生的写作能力和表达能力。

2.作业2要求学生分析三种土地制度的异同，培养学生的比较思维和批判性思维能力。

3.作业3要求学生从不同角度理解土地制度与政治权力的关系，提高学生的综合分析能力。

4.作业4要求学生举例分析历史事件，培养学生的史料实证能力和历史思维能力。

5.作业5要求学生将所学知识与现实生活相结合，培养学生的实践能力和家国情怀。

举例题型：

1.请根据课文内容，简要介绍均田制的实行背景、过程和影响。

答案：均田制是在北魏至唐初实行的一种土地制度。其实行背景是解决土地兼并和农民破产问题。均田制的实行过程包括国家按人口数将土地分配给农民，实行固定的租税制度，并要求农民服兵役和徭役。均田制的影响是缓解了土地兼并问题，提高了农业生产效率，稳定了农民的土地权益。

2.请结合课文内容，分析井田制、均田制和租庸调制三种土地制度在历史上的作用和意义。

答案：井田制在商周时期起到了促进农业生产发展的作用，为国家的稳定和发展奠定了基础。均田制在北魏至唐初期间，缓解了土地兼并问题，提高了农业生产效率，促进了社会经济的稳定和发展。租庸调制在唐太宗时期，保证了国家的财政收入和军事力量，维护了国家的稳定和繁荣。这三种土地制度在历史上都起到了重要的作用，对农业生产和社会经济发展产生了深远的影响。

3.请从土地制度与皇权、土地制度与官僚体制、土地制度与科举制度三个方面，阐述土地制度与政治权力的关系。

答案：土地制度与皇权：历代皇帝通过土地制度的改革巩固皇权，如北魏孝文帝通过均田制加强了中央集权，唐太宗通过租庸调制保证了国家的财政收入和军事力量。土地制度与官僚体制：土地制度的变革影响到官僚体制的运作，如均田制的实行使得土地权益的平均化，有利于减少官僚地主的特权。土地制度与科举制度：土地制度的变革与科举制度有着密切关系，如均田制的实行使得农民有机会通过科举考试进入官僚体制，从而改变了自己的社会地位。

4.请举例说明中国古代土地制度变革中的一些重要历史事件，并分析其背后的原因和影响。

答案：北魏孝文帝的均田制改革：为解决土地兼并和农民破产问题，孝文帝实行均田制，将土地按人口数分配给农民，实行固定的租税制度，并要求农民服兵