人教版新教材材料选择心得分享_第1页
人教版新教材材料选择心得分享_第2页
人教版新教材材料选择心得分享_第3页
人教版新教材材料选择心得分享_第4页
人教版新教材材料选择心得分享_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教版新教材材料选择心得分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版新教材《生物学》必修1第二章“细胞的多样性与统一性”,具体包括细胞膜的结构特点和功能特点。细胞膜是细胞的外层边界,由磷脂双分子层和蛋白质组成。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架,蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层。细胞膜具有选择透过性,能让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。二、教学目标1.理解细胞膜的结构特点和功能特点,能用文字和图示描述细胞膜的结构和功能。2.学会运用细胞膜的结构和功能特点解释生活中的实际问题。3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点:细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用。2.教学重点:细胞膜的结构特点和功能特点。四、教具与学具准备1.教具:多媒体教学设备、细胞膜模型、实验器材。2.学具:笔记本、彩笔、实验器材。五、教学过程1.实践情景引入:通过一个生活中的实例,如药物无法通过细胞膜进入细胞内,引发学生对细胞膜的兴趣。2.基础知识讲解:用多媒体展示细胞膜的结构和功能特点,引导学生理解细胞膜的作用。3.课堂互动:学生分组讨论细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用,教师巡回指导。4.例题讲解:用具体的例子解释细胞膜的选择透过性,如为什么红细胞不能吸收葡萄糖。5.随堂练习:学生自主完成相关的练习题,巩固所学知识。6.实验演示:教师进行细胞膜模型实验,展示细胞膜的选择透过性。7.小组讨论:学生分组讨论如何运用细胞膜的知识解决实际问题,如设计一个药物输送系统。六、板书设计1.细胞膜结构特点:磷脂双分子层、蛋白质。2.细胞膜功能特点:选择透过性。3.细胞膜应用:药物输送、细胞交流等。七、作业设计1.作业题目:请用文字和图示描述细胞膜的结构和功能特点。2.作业答案:细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成,具有选择透过性。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例引入,激发了学生的兴趣,通过多媒体展示和实验演示,使学生更好地理解了细胞膜的结构和功能特点。课堂互动和小组讨论培养了学生的思考和实践能力。但在教学过程中,对于细胞膜选择透过性的讲解可能还不够深入,可以在今后的教学中加强这方面的讲解。同时,可以拓展延伸至其他生物膜的结构和功能,如细胞器膜和核膜。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版新教材《生物学》必修1第二章“细胞的多样性与统一性”,具体包括细胞膜的结构特点和功能特点。细胞膜的构成成分、结构决定功能以及流动镶嵌模型是教学内容的关键点。细胞膜的构成成分主要包括磷脂和蛋白质;结构决定功能,细胞膜具有一定的流动性,因此具有选择透过性;流动镶嵌模型则是细胞膜结构的一种形象描述,有助于学生理解细胞膜的复杂结构。二、教学难点与重点细节1.教学难点:细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用。细胞膜的选择透过性是教学难点,因为这是一个既抽象又重要的概念。学生需要理解,细胞膜可以让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。这一特性的具体原因和实际生活中的应用是学生理解的重点。2.教学重点:细胞膜的结构特点和功能特点。细胞膜的结构特点和功能特点是教学重点。结构决定功能,细胞膜的流动性决定了其选择透过性。细胞膜的主要构成成分磷脂和蛋白质,以及它们在细胞膜中的分布和作用,是学生需要掌握的关键点。三、教具与学具准备细节1.教具:多媒体教学设备、细胞膜模型、实验器材。多媒体教学设备用于展示细胞膜的流动镶嵌模型,细胞膜模型则是为学生提供直观的视觉感受,实验器材则用于进行细胞膜的选择透过性实验。2.学具:笔记本、彩笔、实验器材。学生需要准备笔记本记录重点知识,彩笔用于绘制细胞膜的流动镶嵌模型。实验器材用于进行细胞膜的选择透过性实验,亲身体验细胞膜的特殊功能。四、教学过程细节1.实践情景引入:通过一个生活中的实例,如药物无法通过细胞膜进入细胞内,引发学生对细胞膜的兴趣。2.基础知识讲解:用多媒体展示细胞膜的流动镶嵌模型,引导学生理解细胞膜的结构和功能。3.课堂互动:学生分组讨论细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用,教师巡回指导。4.例题讲解:用具体的例子解释细胞膜的选择透过性,如为什么红细胞不能吸收葡萄糖。5.随堂练习:学生自主完成相关的练习题,巩固所学知识。6.实验演示:教师进行细胞膜模型实验,展示细胞膜的选择透过性。7.小组讨论:学生分组讨论如何运用细胞膜的知识解决实际问题,如设计一个药物输送系统。五、板书设计细节1.细胞膜结构特点:磷脂双分子层、蛋白质。2.细胞膜功能特点:选择透过性。3.细胞膜应用:药物输送、细胞交流等。板书设计简洁明了,将细胞膜的结构特点、功能特点以及应用一一列出,方便学生理解和记忆。六、作业设计细节1.作业题目:请用文字和图示描述细胞膜的结构和功能特点。2.作业答案:细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成,具有选择透过性。作业设计既要求学生理解细胞膜的结构,又要求他们理解其功能特点,通过文字和图示的方式,检验学生对课堂所学知识的掌握程度。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思:本节课通过生活中的实例引入,激发了学生的兴趣,通过多媒体展示和实验演示,使学生更好地理解了细胞膜的结构和功能特点。课堂互动和小组讨论培养了学生的思考和实践能力。但在教学过程中,对于细胞膜选择透过性的讲解可能还不够深入,可以在今后的教学中加强这方面的讲解。同时,可以拓展延伸至其他生物膜的结构和功能,如细胞器膜和核膜。2.拓展延伸:细胞膜的选择透过性是细胞能够正常生活的关键,其他生物膜如细胞器膜和核膜也有类似的特性。可以通过对比不同生物膜的构成和功能,帮助学生更深入地理解细胞膜的特殊性质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解细胞膜的结构和功能时,使用生动、形象的语言,如“细胞膜就像一座城市的大门,它能让某些物质自由通过,而阻止其他物质进入。”语调要适中,保持平稳,以便学生更好地理解。2.时间分配:合理安排时间,确保每个环节都有足够的时间进行。例如,可以将课堂互动和小组讨论的时间设置为1015分钟,确保学生有足够的时间进行思考和讨论。3.课堂提问:在讲解过程中,适时提问,引导学生思考。例如,在讲解细胞膜的选择透过性时,可以提问:“你们认为为什么红细胞不能吸收葡萄糖?”鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入:以一个生活中的实例导入,如药物无法通过细胞膜进入细胞内,可以引发学生对细胞膜的兴趣。例如:“你们有没有想过,为什么感冒药不能直接进入感冒病毒所在的细胞内呢?”教案反思:1.教学内容:在讲解细胞膜的结构和功能时,确保学生充分理解细胞膜的构成成分、结构决定功能以及流动镶嵌模型。可以考虑增加相关实验,让学生亲身体验细胞膜的选择透过性。2.教学方法:在课堂互动和小组讨论环节,鼓励学生积极参与,培养他们的思考和实践能力。可以考虑设置一些思考题,引导学生深入思考细胞膜的特殊性质。3.教学时间:在时间分配上,确保每个环节都有足够的时间进行。可以考虑适当延长课堂互动和小组讨论的时间,让学生有更多的时间进行思考和讨论。4.教学评价:在课后作业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论