人教版新教材材料选择心得分享

人教版新教材材料选择心得分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版新教材《生物学》必修1第二章“细胞的多样性与统一性”，具体包括细胞膜的结构特点和功能特点。细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂双分子层和蛋白质组成。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。细胞膜具有选择透过性，能让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。二、教学目标1.理解细胞膜的结构特点和功能特点，能用文字和图示描述细胞膜的结构和功能。2.学会运用细胞膜的结构和功能特点解释生活中的实际问题。3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用。2.教学重点：细胞膜的结构特点和功能特点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、细胞膜模型、实验器材。2.学具：笔记本、彩笔、实验器材。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生活中的实例，如药物无法通过细胞膜进入细胞内，引发学生对细胞膜的兴趣。2.基础知识讲解：用多媒体展示细胞膜的结构和功能特点，引导学生理解细胞膜的作用。3.课堂互动：学生分组讨论细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用，教师巡回指导。4.例题讲解：用具体的例子解释细胞膜的选择透过性，如为什么红细胞不能吸收葡萄糖。5.随堂练习：学生自主完成相关的练习题，巩固所学知识。6.实验演示：教师进行细胞膜模型实验，展示细胞膜的选择透过性。7.小组讨论：学生分组讨论如何运用细胞膜的知识解决实际问题，如设计一个药物输送系统。六、板书设计1.细胞膜结构特点：磷脂双分子层、蛋白质。2.细胞膜功能特点：选择透过性。3.细胞膜应用：药物输送、细胞交流等。七、作业设计1.作业题目：请用文字和图示描述细胞膜的结构和功能特点。2.作业答案：细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择透过性。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例引入，激发了学生的兴趣，通过多媒体展示和实验演示，使学生更好地理解了细胞膜的结构和功能特点。课堂互动和小组讨论培养了学生的思考和实践能力。但在教学过程中，对于细胞膜选择透过性的讲解可能还不够深入，可以在今后的教学中加强这方面的讲解。同时，可以拓展延伸至其他生物膜的结构和功能，如细胞器膜和核膜。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版新教材《生物学》必修1第二章“细胞的多样性与统一性”，具体包括细胞膜的结构特点和功能特点。细胞膜的构成成分、结构决定功能以及流动镶嵌模型是教学内容的关键点。细胞膜的构成成分主要包括磷脂和蛋白质；结构决定功能，细胞膜具有一定的流动性，因此具有选择透过性；流动镶嵌模型则是细胞膜结构的一种形象描述，有助于学生理解细胞膜的复杂结构。二、教学难点与重点细节1.教学难点：细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用。细胞膜的选择透过性是教学难点，因为这是一个既抽象又重要的概念。学生需要理解，细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。这一特性的具体原因和实际生活中的应用是学生理解的重点。2.教学重点：细胞膜的结构特点和功能特点。细胞膜的结构特点和功能特点是教学重点。结构决定功能，细胞膜的流动性决定了其选择透过性。细胞膜的主要构成成分磷脂和蛋白质，以及它们在细胞膜中的分布和作用，是学生需要掌握的关键点。三、教具与学具准备细节1.教具：多媒体教学设备、细胞膜模型、实验器材。多媒体教学设备用于展示细胞膜的流动镶嵌模型，细胞膜模型则是为学生提供直观的视觉感受，实验器材则用于进行细胞膜的选择透过性实验。2.学具：笔记本、彩笔、实验器材。学生需要准备笔记本记录重点知识，彩笔用于绘制细胞膜的流动镶嵌模型。实验器材用于进行细胞膜的选择透过性实验，亲身体验细胞膜的特殊功能。四、教学过程细节1.实践情景引入：通过一个生活中的实例，如药物无法通过细胞膜进入细胞内，引发学生对细胞膜的兴趣。2.基础知识讲解：用多媒体展示细胞膜的流动镶嵌模型，引导学生理解细胞膜的结构和功能。3.课堂互动：学生分组讨论细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用，教师巡回指导。4.例题讲解：用具体的例子解释细胞膜的选择透过性，如为什么红细胞不能吸收葡萄糖。5.随堂练习：学生自主完成相关的练习题，巩固所学知识。6.实验演示：教师进行细胞膜模型实验，展示细胞膜的选择透过性。7.小组讨论：学生分组讨论如何运用细胞膜的知识解决实际问题，如设计一个药物输送系统。五、板书设计细节1.细胞膜结构特点：磷脂双分子层、蛋白质。2.细胞膜功能特点：选择透过性。3.细胞膜应用：药物输送、细胞交流等。板书设计简洁明了，将细胞膜的结构特点、功能特点以及应用一一列出，方便学生理解和记忆。六、作业设计细节1.作业题目：请用文字和图示描述细胞膜的结构和功能特点。2.作业答案：细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择透过性。作业设计既要求学生理解细胞膜的结构，又要求他们理解其功能特点，通过文字和图示的方式，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：本节课通过生活中的实例引入，激发了学生的兴趣，通过多媒体展示和实验演示，使学生更好地理解了细胞膜的结构和功能特点。课堂互动和小组讨论培养了学生的思考和实践能力。但在教学过程中，对于细胞膜选择透过性的讲解可能还不够深入，可以在今后的教学中加强这方面的讲解。同时，可以拓展延伸至其他生物膜的结构和功能，如细胞器膜和核膜。2.拓展延伸：细胞膜的选择透过性是细胞能够正常生活的关键，其他生物膜如细胞器膜和核膜也有类似的特性。可以通过对比不同生物膜的构成和功能，帮助学生更深入地理解细胞膜的特殊性质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解细胞膜的结构和功能时，使用生动、形象的语言，如“细胞膜就像一座城市的大门，它能让某些物质自由通过，而阻止其他物质进入。”语调要适中，保持平稳，以便学生更好地理解。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以将课堂互动和小组讨论的时间设置为1015分钟，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考。例如，在讲解细胞膜的选择透过性时，可以提问：“你们认为为什么红细胞不能吸收葡萄糖？”鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：以一个生活中的实例导入，如药物无法通过细胞膜进入细胞内，可以引发学生对细胞膜的兴趣。例如：“你们有没有想过，为什么感冒药不能直接进入感冒病毒所在的细胞内呢？”教案反思：1.教学内容：在讲解细胞膜的结构和功能时，确保学生充分理解细胞膜的构成成分、结构决定功能以及流动镶嵌模型。可以考虑增加相关实验，让学生亲身体验细胞膜的选择透过性。2.教学方法：在课堂互动和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的思考和实践能力。可以考虑设置一些思考题，引导学生深入思考细胞膜的特殊性质。3.教学时间：在时间分配上，确保每个环节都有足够的时间进行。可以考虑适当延长课堂互动和小组讨论的时间，让学生有更多的时间进行思考和讨论。4.教学评价：在课后作业设计