新版苏教版除数是小数的教学法

新版苏教版除数是小数的教学法一、教学内容本节课的教学内容选自新版苏教版小学数学五年级上册第五单元“除数是小数”的章节。具体内容包括：1.理解除数是小数的含义；2.掌握除数是小数的计算法则；3.会正确计算除数是小数的除法运算。二、教学目标1.学生能够理解除数是小数的含义，并能正确进行计算；2.学生能够通过实际例题，掌握除数是小数的计算法则；3.学生在解决实际问题时，能够灵活运用除数是小数的计算方法。三、教学难点与重点重点：学生能够理解除数是小数的含义，并能正确进行计算。难点：学生能够掌握除数是小数的计算法则，并在解决实际问题时灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店促销活动的情景，引导学生发现除数是小数的问题，如：“一件衣服原价120元，现在打8折出售，现价是多少元？”2.自主探究：教师引导学生通过小组合作，探讨如何计算除数是小数的除法运算。学生在小组内交流讨论，分享解题思路。3.例题讲解：4.随堂练习：教师设计一些练习题，如：“45÷1.5”、“60÷0.6”，让学生独立完成，巩固所学知识。5.课堂讲解：教师针对练习过程中学生出现的问题，进行讲解，澄清疑惑。6.板书设计：教师在黑板上列出除数是小数的计算法则，如：“先将除数和被除数都乘以10的n次方，使得除数成为整数，然后进行计算。”7.作业设计作业题目：答案：1.30；100；20；120六、课后反思及拓展延伸七、教学内容小结本节课学生学习了除数是小数的计算法则，能够理解除数是小数的含义，并能正确进行计算。在解决实际问题时，学生能够灵活运用除数是小数的计算方法。重点和难点解析一、教学内容细节1.除数是小数的含义：学生需要理解，当除数是小数时，实际上是将除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，使除数变成整数，从而转化成已知的除法运算。2.计算法则：学生需要掌握，当除数是小数时，先将除数和被除数都乘以10的n次方，使得除数成为整数，然后进行计算。计算完成后，将结果除以相同的10的n次方，得到最终答案。二、重点难点细节1.理解除数是小数的含义：学生可能对小数的概念不够清晰，难以理解除数是小数的含义。教师可以通过实际例题，让学生观察、操作，引导学生发现除数是小数的本质是转化成整数除法。2.掌握除数是小数的计算法则：学生在进行除数是小数的除法运算时，可能对乘以10的n次方的操作不够熟练，导致计算错误。教师可以通过讲解、示范、练习，帮助学生熟练掌握这一运算方法。3.灵活运用除数是小数的计算方法：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用除数是小数的计算方法。教师可以通过设计不同类型的题目，让学生在练习中学会灵活运用。三、补充和说明1.理解除数是小数的含义：实际例题：一件衣服原价120元，现在打8折出售，现价是多少元？解答：现价=120元×80%=120元×0.8=96元通过这个例子，学生可以发现，打8折实际上是将原价乘以0.8，即除以1.25。这样，学生就可以理解，除数是小数时，实际上是将除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数。2.掌握除数是小数的计算法则：教师可以通过讲解、示范、练习，帮助学生熟练掌握除数是小数的计算法则。例如，计算36÷1.2时，可以将1.2乘以10，得到12，同时将36也乘以10，得到360，然后进行360÷12的计算，得到30。将结果除以10，得到最终答案30。3.灵活运用除数是小数的计算方法：教师可以通过设计不同类型的题目，让学生在练习中学会灵活运用除数是小数的计算方法。例如，计算45÷1.5时，可以将1.5乘以10，得到15，同时将45也乘以10，得到450，然后进行450÷15的计算，得到30。将结果除以10，得到最终答案30。通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握除数是小数的计算方法，并在解决实际问题时，能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除数是小数的含义和计算法则时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。在关键环节加重语气，以引起学生的注意。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对知识点的掌握情况。例如，在讲解除数是小数的含义时，可以提问：“当除数是小数时，我们应该如何转化成整数除法？”4.情景导入：在引入除数是小数的问题时，教师可以创设一个生动的情景，如商店促销活动，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。教案反思1.教学内容：在设计教学内容时，我注重了除数是小数的含义和计算法则的讲解，通过实际例题和练习，使学生能够理解和掌握。2.教学方法：在教学过程中，我采用了讲解、示范、练习等多种方法，帮助学生掌握除数是小数的计算方法。同时，通过课堂提问和情景导入，激发学生的学习兴趣。3.教学时间：在时间分配上，我保证了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以确保学生能够充分理解和掌握知识点。4.教学效果：通过本节课的教学，大多数学生能够理解和掌握除数是小数的含义和计算法则。但在练习过程中，部分学生对乘以10的n次方的操作还不够熟练