数学北师大版三年级上册培优课程

数学北师大版三年级上册培优课程一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第五单元《周长》中的第103页至第104页。主要内容包括：理解周长的概念，掌握周长的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解周长的概念，掌握周长的计算方法。2.学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。三、教学难点与重点重点：周长的概念，周长的计算方法。难点：运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的周长。2.自主学习：学生自学教材第103页至第104页，了解周长的概念和计算方法。3.课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解周长的概念和计算方法。4.例题讲解：教师出示例题，让学生跟随步骤一起计算周长，并解释每一步的原因。5.随堂练习：学生独立完成教材第104页的练习题，教师巡回指导。6.团队协作：学生分组，每组选择一个实际问题，运用所学知识解决，并展示解题过程。8.课后作业：学生完成教材第104页的课后作业。六、板书设计板书设计如下：长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4七、作业设计答案：长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×42.运用所学知识解决实际问题：答案：（1）长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求长方形的周长。解：周长=（8+4）×2=24厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对周长的概念和计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生的应用能力。拓展延伸：让学生思考，除了长方形和正方形，还有哪些图形的周长可以计算？如何计算？重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第五单元《周长》中的第103页至第104页。主要内容包括：理解周长的概念，掌握周长的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。这部分内容是学生学习几何图形知识的基础，也是培养学生空间观念的重要环节。二、教学目标重点解析1.学生能够理解周长的概念，掌握周长的计算方法。这是教学的基本目标，也是学生必须掌握的基础知识。2.学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。这一目标体现了数学课程的实践性，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。通过小组合作解决实际问题的形式，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。三、教学难点与重点解析重点：周长的概念，周长的计算方法。周长是平面图形的基本属性之一，理解周长的概念，掌握周长的计算方法是学生必须掌握的知识。难点：运用所学知识解决实际问题。实际问题往往情境复杂，需要学生分析问题，运用所学的知识进行解决。这对于学生来说是一个挑战，也是学生需要重点突破的难点。四、教具与学具准备重点解析教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件可以直观展示图形，帮助学生理解周长的概念和计算方法；黑板和粉笔可以用于板书，方便学生跟随教师进行学习。学具：练习本、铅笔、尺子。学生需要用练习本来完成随堂练习和课后作业，用铅笔和尺子进行绘图和测量。五、教学过程重点解析1.实践情景引入：教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的周长。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生关注周长这一概念。2.自主学习：学生自学教材第103页至第104页，了解周长的概念和计算方法。这一环节让学生初步掌握周长的概念和计算方法，为后续的深入学习打下基础。3.课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解周长的概念和计算方法。这一环节是对周长知识的深入讲解，帮助学生理解并掌握周长的计算方法。4.例题讲解：教师出示例题，让学生跟随步骤一起计算周长，并解释每一步的原因。通过例题讲解，让学生加深对周长计算方法的理解。5.随堂练习：学生独立完成教材第104页的练习题，教师巡回指导。这一环节检验学生对周长知识的掌握程度，教师可以通过巡回指导，及时发现问题，进行针对性讲解。6.团队协作：学生分组，每组选择一个实际问题，运用所学知识解决，并展示解题过程。这一环节培养学生的实践操作能力和团队协作能力。8.课后作业：学生完成教材第104页的课后作业。这一环节是对课堂学习的巩固，让学生在课后复习并巩固所学知识。六、板书设计重点解析板书设计如下：长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4板书设计简洁明了，直观展示了长方形和正方形的周长计算方法，方便学生理解和记忆。七、作业设计重点解析答案：长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×42.运用所学知识解决实际问题：答案：（1）长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求长方形的周长。解：周长=（8+4）×2=24厘米。作业设计体现了对学生掌握周长知识的检验，同时也培养了学生的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸重点解析课后反思：本节课学生对周长的概念和计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生的应用能力。拓展延伸：让学生思考，除了长方形和正方形，还有哪些图形的周长可以计算？如何计算本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解周长概念和计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，语速适中。在讲解重点和难点时，适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解周长概念和计算方法时，可以分配较多的时间，以确保学生充分理解和掌握。3.课堂提问：在课堂讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，可以检查学生对知识的掌握程度，并激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用实物或图片展示长方形和正方形，让学生观察并说出它们的周长。这样的情景导入有助于激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和掌握周长的概念。5.教学方法：采用直观教学法，利用多媒体课件、黑板、粉笔等教具，生动形象地展示周长的计算过程。同时，通过实际问题的解决，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。6.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师互动。例如，在讲解例题时，可以邀请学生上台演示解题过程，增强他们的自信心和参与感。7.作业设计：作业设计应紧密结合课堂内容，选取适当的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。通过作业的完成，巩固学生对周长知识的掌握。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，由浅入深，逐步引导学生理解和掌握周长的概念和计算方法。但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，因此在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生的应用能力。2.教学方法的选择：采用直观教学法，结合多媒体课件、黑板、粉笔等教具，使学生能够更直观地理解周长的计算过程。同时，通过实际问题