人教版小学英语四年级上册考试技巧

人教版小学英语四年级上册考试技巧一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读日常活动相关的词汇；2.学生能够用英语表达自己正在做的事情；3.学生能够用英语询问别人正在做什么，并能够用正确的句型回答。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读日常活动相关的词汇，能够用英语表达自己正在做的事情。难点：学生能够用英语询问别人正在做什么，并能够用正确的句型回答。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。2.引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生猜测图片中的人在做什么。学生可以用中文或英文回答。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示日常活动相关的词汇，如：watchTV,readabook,haveasnack等。教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。4.实践（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一张卡片，卡片上有一个日常活动。学生需要用英语描述自己小组的卡片，并找出其他小组的卡片上的日常活动。5.巩固（5分钟）教师播放录音，学生需要根据录音中的指令，做出相应的动作。如：“Standup.Sitdown.Clapyourhands.”等。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语描述自己正在做的事情，并写下三个询问别人正在做什么的问题。六、板书设计板书内容：日常活动词汇表1.watchTV2.readabook3.haveasnack4.playsoccer5.listentomusic七、作业设计作业题目：1.用英语描述你正在做的事情。答案：I'mdoingmyhomework.2.写出三个询问别人正在做什么的问题。答案：1.Whatareyoudoing?2.Areyouplayingsoccer?3.AreyouwatchingTV?八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织一个小型角色扮演活动，让学生模拟在不同的日常活动中使用英语进行交流。如：在餐厅点餐、在图书馆借书等。通过这个活动，学生能够更好地运用所学知识，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.教学内容选取：本节课的教学内容为人教版小学英语四年级上册第三单元，以日常活动为主题。选择此主题的原因是它贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，并便于学生将所学内容应用到实际生活中。2.词汇教学：本节课涉及日常活动相关的词汇，如：watchTV,readabook,haveasnack等。词汇的选取考虑到学生的认知水平，确保学生能够听懂、会说、会读。3.句型教学：本节课重点教授如何用英语表达自己正在做的事情，以及如何用英语询问别人正在做什么。这两个句型的学习有助于提高学生的交际能力。二、教学难点与重点细节解析1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读日常活动相关的词汇，能够用英语表达自己正在做的事情。这个重点的达成，需要通过多个教学活动，如呈现、实践和巩固等环节来确保。2.教学难点：学生能够用英语询问别人正在做什么，并能够用正确的句型回答。这个难点的解决，需要教师在教学中加强对学生提问技巧的指导，并通过实践环节让学生充分练习。三、教学过程细节解析1.热身环节：通过播放英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。2.引入环节：通过展示一幅图片，引导学生猜测图片中的人在做什么，激发学生的好奇心，引发学生对日常活动话题的思考。3.呈现环节：通过PPT展示日常活动相关的词汇，教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。4.实践环节：将学生分成小组，每组分配一张卡片，卡片上有一个日常活动。学生需要用英语描述自己小组的卡片，并找出其他小组的卡片上的日常活动。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。5.巩固环节：教师播放录音，学生需要根据录音中的指令，做出相应的动作。如：“Standup.Sitdown.Clapyourhands.”等。这个环节的目的是巩固所学内容，提高学生的听力理解能力。6.作业布置：用英语描述自己正在做的事情，并写下三个询问别人正在做什么的问题。这个作业的目的是让学生将所学内容应用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。四、板书设计细节解析板书设计采用直观的形式，将日常活动词汇以表格的形式展示，方便学生理解和记忆。表格中包含日常生活场景的图片和对应的英语词汇，如：watchTV（看电视）、readabook（读书）、haveasnack（吃点心）等。五、作业设计细节解析1.描述自己正在做的事情：这个作业要求学生用英语描述自己正在做的事情。例如，学生可以在作业本上写下：“I'mdoingmyhomework.”（我在做家庭作业。）Whatareyoudoing?（你在做什么？）Areyouplayingsoccer?（你在踢足球吗？）AreyouwatchingTV?（你在看电视吗？）六、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：在拓展延伸环节，教师可以组织一个小型角色扮演活动，让学生模拟在不同的日常活动中使用英语进行交流。例如，教师可以设置一个餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和交流。通过这个活动，学生能够更好地运用所学知识，提高英语实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以使用夸张的表情和动作，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：本节课的时间分配需要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，可以给予学生充分的时间进行小组活动，以确保每个学生都能参与到课堂实践中。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示图片、播放音频或视频等手段，创设情景，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。反思内容包括：教学目标的达成情况、教学活动的有效性、学生的参与度等。根据反思结果，教师可以对教案进行调整和改进，以提高教学效果。6.教学辅段：在本节课中，教师可以使用PPT、卡片、录音机等辅段，帮助学生更好地学习和掌握知识。同时，教师还可以运用肢体语言，增强课堂教学的趣味性。7.课堂管理：在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，确保课堂秩序良好。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师应适时进行指导和帮助。8.作业布置：在布置作业时，教师应确保作业具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识。同时，教师应关注作业的难度，避免过于简单或过于