苏教版小学语文揠苗助长课件

苏教版小学语文揠苗助长课件一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文三年级下册第19课《揠苗助长》。本文讲述了古时候一个农夫想要稻田里的稻子长得更快，就采取了错误的方法，把稻苗一颗颗拉高，结果稻子并没有因此长得更快，反而都死了。这个故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。二、教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生理解课文内容，明白揠苗助长的意思，学会生字词，并能正确书写。2.过程与方法目标：通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、尊重客观规律的美好情感。三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。难点：理解揠苗助长的意思，明白违反事物发展规律的后果。四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入：通过播放稻田里的稻子生长的视频，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。2.自主学习：让学生默读课文，勾画出生字词，并自主学习生字词。3.合作学习：分组讨论，让学生通过分角色朗读课文，理解课文内容，体会农夫的心情。4.课堂讲解：讲解课文内容，解释揠苗助长的意思，引导学生明白违反事物发展规律的后果。5.实践环节：让学生模拟揠苗助长的过程，体会其中的道理。7.作业布置：让学生书写生字词，并根据课文内容编写一个类似的寓言故事。六、板书设计板书设计如下：揠苗助长农夫>稻田里的稻子七、作业设计1.书写生字词。2.根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。故事题目：《狐假虎威》答案：从前，有一只狐狸，它很狡猾，总是欺负其他动物。一天，狐狸找到了一只老虎，它想借老虎的威风吓跑其他动物。于是，狐狸站在老虎身后，假装是老虎的朋友。其他动物看到狐狸身后的大老虎，都吓得不敢靠近。狐狸得意洋洋地走过去，告诉其他动物：“你们看，我是老虎的朋友，你们敢欺负我吗？”其他动物都吓得不敢说话。有一天，一只聪明的猴子发现了狐狸的诡计，它悄悄地告诉了其他动物。于是，大家决定一起对付狐狸。当狐狸再次借老虎的威风吓跑其他动物时，猴子走上前去，一把抓住了狐狸的尾巴，大声说：“大家看，这只狐狸其实是一只胆小如鼠的家伙，它根本就不是老虎的朋友！”其他动物听到猴子的话，都勇敢地站了出来，把狐狸赶跑了。从此，狐狸再也不敢欺负其他动物了。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《揠苗助长》，让学生明白了违反事物发展规律的后果。在实践环节，学生通过模拟揠苗助长的过程，更加深刻地体会到了这个道理。作业设计中，学生通过编写寓言故事，锻炼了自己的想象力和创造力。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生讨论一下，在我们的生活中，还有哪些违反规律的行为，以及这些行为带来的后果。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。难点：理解揠苗助长的意思，明白违反事物发展规律的后果。二、教学过程1.情境导入：通过播放稻田里的稻子生长的视频，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。解析：这一环节的目的是引发学生的兴趣，使他们愿意主动参与到后续的学习活动中。视频作为一种直观的教学手段，可以帮助学生建立对课文主题的初步理解，为深入学习做好铺垫。2.自主学习：让学生默读课文，勾画出生字词，并自主学习生字词。解析：自主学习是培养学生独立学习能力的重要途径。在这一环节中，学生通过默读课文，查找生字词，并在词典或课本注释中查找词义，培养了他们的自主学习能力和查阅资料的能力。3.合作学习：分组讨论，让学生通过分角色朗读课文，理解课文内容，体会农夫的心情。解析：合作学习可以提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。在分角色朗读的过程中，学生能够更好地理解课文中的角色，感受故事情节的发展，从而加深对课文内容的理解。4.课堂讲解：讲解课文内容，解释揠苗助长的意思，引导学生明白违反事物发展规律的后果。解析：在这一环节中，教师需要详细解释课文中“揠苗助长”的含义，以及农夫违反客观规律所造成的后果。通过讲解，使学生明白任何违反自然规律的行为都不会取得预期的效果，反而可能带来相反的结果。5.实践环节：让学生模拟揠苗助长的过程，体会其中的道理。解析：实践环节是将所学知识应用于实际操作，加深学生对知识的理解和记忆。通过亲身体验揠苗助长的过程，学生能够更直观地感受到违反规律所带来的不良后果，从而加深对课文主题的理解。7.作业布置：让学生书写生字词，并根据课文内容编写一个类似的寓言故事。解析：作业环节是巩固课堂所学知识，培养学生的实际应用能力。通过书写生字词，学生能够加深对生字词的记忆；而编写寓言故事则锻炼了学生的想象力和创造力，使他们能够灵活运用所学知识。三、板书设计板书设计如下：揠苗助长农夫>稻田里的稻子四、作业设计1.书写生字词。2.根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。故事题目：《狐假虎威》答案：从前，有一只狐狸，它很狡猾，总是欺负其他动物。一天，狐狸找到了一只老虎，它想借老虎的威风吓跑其他动物。于是，狐狸站在老虎身后，假装是老虎的朋友。其他动物看到狐狸身后的大老虎，都吓得不敢靠近。狐狸得意洋洋地走过去，告诉其他动物：“你们看，我是老虎的朋友，你们敢欺负我吗？”其他动物都吓得不敢说话。有一天，一只聪明的猴子发现了狐狸的诡计，它悄悄地告诉了其他动物。于是，大家决定一起对付狐狸。当狐狸再次借老虎的威风吓跑其他动物时，猴子走上前去，一把抓住了狐狸的尾巴，大声说：“大家看，这只狐狸其实是一只胆小如鼠的家伙，它根本就不是老虎的朋友！”其他动物听到猴子的话，都勇敢地站了出来，把狐狸赶跑了。从此，狐狸再也不敢欺负其他动物了。五、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《揠苗助长》，让学生明白了违反事物发展规律的后果。在实践环节，学生通过模拟揠苗助长的过程，更加深刻地体会到了这个道理。作业设计中，学生通过编写寓言故事，锻炼了自己的想象力和创造力。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生讨论一下，在我们的生活中，还有哪些违反规律的行为，以及这些行为带来的后果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据故事情节的变化调整语调。在讲述农夫揠苗助长的过程时，语调可以稍微提高，以吸引学生的注意力；而在解释道理时，语调应保持平稳，以便学生更好地理解。二、时间分配本节课的时间分配应如下：1.情境导入：5分钟2.自主学习：10分钟3.合作学习：15分钟4.课堂讲解：10分钟5.实践环节：10分钟7.作业布置：5分钟三、课堂提问在授课过程中，教师应针对课文内容提出引导性问题，激发学生的思考。例如：“你们认为农夫为什么想要揠苗助长？”“揠苗助长后，稻子有没有长得更快？”“你们可以从课文中找出哪些词语来描述农夫的心情？”等。通过提问，引导学生积极思考，加深对课文内容的理解。四、情景导入在导入环节，教师可以播放一段关于稻田里稻子生长的视频，让学生观察稻子的生长过程。然后，提问：“你们知道稻子是怎么生长的吗？”“生长过程中需要注意哪些事项？”等问题，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。五、教案反思本节课的教案设计注重引导学生主动参与学习，通过自主