2024年秋季学期新冀教版英语三年级上册课件 Unit 4 Lesson 4

冀教版英语三年级上册Unit4MyfriendsPart4Lesson4Wearefriends.LeadinHisnameisLiPing.Heismyfriend.HernameisMary.Sheismyfriend.Wearefriends.she她(主格)[ʃi]其宾格是her.形容词性物主代词是her.Let’slearnSheismyteacher.她是我的老师。he他(主格)[hiː]其宾格是him形容词性物主代词是hisLet’slearnHeismybestfriend.他是我最好的朋友。we我们(主格)Wearegoodfriends.我们是好朋友.[wi]其宾格是us形容词性物主代词是ourLet’slearnshare分享，共享Wesharetogether.我们一起分享。[ʃeə(r)]短语：sharein分享Let’slearncare照顾；小心Shealwaystakescareofherfriends.她总是照顾她的朋友。takecareof=lookafter照顾Let’slearn[keə(r)

]havefun玩得高兴Wehavefuntogether.我们一起玩得很高兴。[hævfʌn]同义短语：haveagoodtime/enjoyoneselfLet’slearnLook,listenandread.ThisisJenny.She’smyfriend.ThisisLiMing.He’smyfriend,too.Look,listenandread.Wearefriends.Weshare.Hereyouare.Look,listenandread.Wecare.Wehavefuntogether.Don’tworry.Look,readandmatch.Wecare.Weshare.Wehavefuntogether.Look,drawandsay.Thisis...She’smyfriend...Let’sdrawandsay.

MyfriendThisisWangLin.She’smyfriend.Wehavefuntogether.Sheismyfriend.介绍人物Languagepoint.She她,做主语,

is是动词,

my我的,形容词性物主代词，做定语，朋友friend，意为“她是我的朋友”。句子结构:主语+系动词+表语。eg.Heismybrother.他是我哥哥。Heisherteacher.他是她的老师。I’mhissister.我是他妹妹。详解：HisnameisZhangLin.Heismyfriend.Talkinpairs.HernameisAnn.Sheismysister.Talkinpairs.GoodtoknowAfriendinneedisafriendindeed.患难见真情。一、英汉互译。Exercises

she1.她_______2.他_______3.friend______4.不要担心_____________5.

havefun_________6.给你_______________7.他的________8.她的________

he

朋友

Don’tworry

玩得高兴

Hereyouare

his

her二、根据情境选择正确答案。()1.当你想告诉对方“她是我的朋友”时，你可以说：

A.Sheismyfriend.B.Heismyfriend.()2.当你想对对方说“我们在一起玩得很高兴”时，你可以说：

A.Wehavefun.B.Wehavefuntogether.ABSummary1.学习了下列词汇：she,he,we,care,havefun.2.学习了下列句型：(1)She/Heismyfriend.Wearefriends.(2)Weshare./Wecare./Wehavefuntogether.

Sayandasksomethingaboutyourfriend.Makeashortdialogueaboutyourfriends.ONETWOHomeworkDrawandsay“Thisismyfriend.”.谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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