2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第二章声音与环境 第三节响度和音色

第二章

声音与环境

2.3响度和音色课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入这些按钮是拿来做什么的呢？课程讲授物理学中，把声音的强弱叫做响度。响度又叫做音量。探究影响声音响度的因素

1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。

鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？纸屑跳舞活动1

声音的强弱—响度

声音的强弱—响度探究影响声音响度的因素

2.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？二胡与琵琶小结声源的振幅越大，产生声音的响度也越大；声源的振幅越小，产生声音的响度也越小。振幅：振动物体离开原来位置的最大距离

声音的强弱—响度

用波形比较振幅阅读与感悟先用较小的力敲击音叉，音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较小，响度也较小；再用较大的力敲击同一音叉，音叉振动的幅度大，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较大，响度也较大。

用波形比较振幅阅读与感悟

在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。

微风吹拂树叶的沙沙声大约为10dB。分贝数越大，表示声音越强。如图是各种不同声音的分贝数。

通常情况下，人对声音响度的感知还与距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。现实生活中这种现象很普遍，请你举出几个实例与同学交流。你能分辨出这些是什么乐器吗？我们能辨别出不同乐器、不同人的声音，是因为声音的音色不同。音色（音品）：声音的品质。音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。

声音的品质—音色

声音的品质—音色1．欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？2．图是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形，比较它们的异同。辨别不同物体的声音下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较它们的波形有何异同？想一想

声音的品质—音色

从图中我们可以观察到各组波形的幅度和疏密基本相同，这是因为声音的响度和音调都基本相同；但由于发声体不同，发声的音色不同，观察到波形不同。声音的响度大小，可以比较波形的幅度；声音的音调高低，可以比较波形的疏密；声音的音色特征，可以看波形的附加小振动。

声音的品质—音色阅读与思考每种乐器产生声音的材料、结构和部件都不同。有些乐器的发声体是管状的，通过激发管内空气柱的振动来产生声音，如笛子、唢呐、小号、单簧管等，被称为管乐器。还有些乐器上面安装有琴弦，通过摩擦或弹拨琴弦来产生声音，如二胡、竖琴、吉他、小提琴等，被称为弦乐器。管乐器和弦乐器本来属于两个不同的“家族”，但在音乐家的巧妙安排下，能够互相配合，演奏出悦耳、动听的乐曲。乐器声源音调高低管乐器空气柱质小音高（声源质量越小，音调越高）弦乐器弦打击乐打击物

管乐器和弦乐器贾湖骨笛贾湖骨笛的横空出世，把中国七声音阶的历史提前到8000年前，为我们研究中国音乐与乐器发展史，提供了弥足珍贵的实物资料，对研究中国文化、文明具有重要的历史价值。古人在没有先进科技的情况下，创造出如此卓越的乐器，使我们不由得惊叹人类的智慧和创造力。翅骨骨笛

信息浏览习题解析1、在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越大，振动得越快B.声音越大，振动得越高C.声音越大，振动得越慢D.声音越大，振动得越低B2、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（）A.增大频率，提高声音的音调B.增大振幅，增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度D3、如图是声音在示波器上显示出来的波形。音调相同的是：；响度相同的是：

；可能是同一种物质发出的是

。甲、乙甲、乙、丙甲、丙4、如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是()A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的响度不同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同A5．在公共场所大声喧哗是不文明的行为，交谈时应轻声细语，不影响他人。这里的“大声”和“轻声”是指声音的()A.音调B.音色C.响度D．频率C6．唐朝诗人李益有一首诗叫《喜见外弟又言别》，其中描写道：“十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。”从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声音中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是(

)A．音调B．响度C．音色D．振幅C7．鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中有这样的描写：“鸣蝉在树叶里长吟…油蚙在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”昆虫发出的声音是通过

传入孩子们耳朵的，能分辨出不同昆虫发出的声音是根据声音的________不同，蟋蟀是依靠相互摩擦的双翅________产生声音的。空气音色振动8．唱歌时有人说，那么“高”的音我唱不上去或那么“低”的音我唱不出来，这里的“高”“低”指的是_____；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是________。音调响度9．女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的

高，这是因为女同学说话时声带振动比较

的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是______，响度大的是

。音调快女声男声10．说出下列成语所表示的物理意义：(1)“震耳欲聋”说明声音的________大；(2)“悦耳动听”说明声音的________好；(3)“脆如银铃”说明声音的________高。响度音色音调课堂总结强弱振幅大大小高低频率高高低品质材料、结构和发声方式

比较波形异同ABC声音的音色，可以看波形的形状。声音的响度大小，可以比较波形的幅度；声音的音调高低，可以比较波形的疏密；课堂总结谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效