如何培养高职高专幼教生舞蹈教学中的情感内涵分析研究 教育教学专业

如何培养高职高专幼教生舞蹈教学中的情感内涵摘要：舞蹈是一种以肢体动作为主的艺术表现方式，是高职高专艺术教育的主要课程。在舞蹈学习中，利用以情传形的方式对学生的情感进行表达，这也是舞蹈教学中的重要内容。在实际教学中，通过对学生眼神以及脸部表情的训练，使得学生对于舞蹈中所要表达情感进行深入理解，从而更好地表现舞蹈，展现舞蹈中所含有的独特魅力。本文主要分析了如何培养高职高专幼教生舞蹈教学中的情感内容，以期学生的舞蹈表达更加生动，提高学生的艺术素养。关键词：高职高专、幼教生、舞蹈教学、情感内涵舞蹈作为一种艺术教育形式，可以将人们内心的情感赋予到舞蹈形象以及舞蹈动作上去，对人们的思维、情感都产生强烈的感染，同时也能带给观看者美的享受。对于高职高专幼教生来说，舞蹈课程是其重要的课程组成，对于提高他们的艺术素养以及职业能力都具有显著作用。而舞蹈通过与音乐的有效结合，可通过舞蹈动作以及舞蹈形象释放出强烈的情感表达[1]。在这种情况下，在高职高专中就需要对舞蹈教学中的情感内涵进行深入挖掘。一般来说，对于幼教生来说，要想培养舞蹈学习中的情感内涵，需要做到以下几点：将内心情感与艺术情感进行有效结合舞蹈是一种艺术表现形式，同时也是情感抒发的产物，舞由心生，只有对舞蹈中所要表达的内在情感进行把握，才能使得舞蹈中富有情感，动作中含有韵味。要想实现这个情感，光靠老师在课堂上的教学是远远不够的，它需要将老师的教学与学生的自身感悟进行紧密联系，从教学中积极把握舞蹈中的情感表达。音乐与舞蹈的结合有人说，音乐是舞蹈的灵魂所在，舞蹈动作的变化、节奏的变化、情绪的变化都与音乐具有紧密相连的关系。舞蹈中的音乐、表情以及动作都是融为一体的，因此，在实际教学中，进行舞蹈动作学习之前，需要留下一定的时间让学生对于舞蹈背景音乐进行充分聆听、感受，让学生对于音乐中的情感表达进行充分理解。通过音乐节奏的变化，刺激学生对于音乐产生相应的联想，进而更加深入的体会音乐，接着刺激学生产生相应的动作联想。这样做可以鼓励学生对于音乐中的情感加强理解，进而形成一种独立的音乐感受。通过对音乐的深入把握，刺激学生的表达欲望，为学生在学习中创造以及表现动作奠定一定的基础[2]。拓展内心情感在开展的每一次舞蹈教学中，老师都应该首先进入到教学状态中去，示范具有感染力的舞蹈教学。通过教师的积极示范，将学生带入到舞蹈学习的课程中去。老师在实际教学的时候，不仅需要使用生动形象的语言，还需要与现今的多媒体教学技术进行充分地结合，使得舞蹈中所需要表达的情感得到充分的表达。如在学习藏族的民族舞蹈时，老师可让学生对于藏族的历史文化以及背景进行充分感受，使得学生对于藏族的文化、历史以及风俗人情都有一个细致的了解[3]。这样在表达舞蹈的时候，就能更好地体现舞蹈动作中所需要表达的情感。注重眼神训练眼睛是人体的一个主要器官，其作用不仅是人们了解外界的一个媒介，也是将人们内心情感向外表达的一个手段。在培养内心情感表达时，眼神具有非常重要的作用。就舞蹈学习来说，眼睛可对舞蹈中的情感以及舞者自身的内心情感进行充分表达。通过对学生眼神的训练，使得学生可以充分利用自身的眼神来对所需要表达的情感进行表达。舞蹈来源于现实生活，是生活中的一部分。舞蹈中利用眼神对情感进行表达，对于完整表达舞蹈以及舞蹈中的深层内涵具有重要意义。就舞蹈学习来说，面部表情与舞蹈的紧密结合是舞蹈表现的一种境界，有利于表达出舞蹈的神韵。从这个层面来说，在舞蹈学习中，对舞者的眼神进行训练对更好地表达舞蹈神韵具有重要意义[4]。对高职高专幼教生来说，舞蹈学习是其课程体系的重要组成，也是一门必修课程。在学习中，除了需要对动作进行合理的处理，对音乐节奏进行合理把握之外，还需要积极舞者自身的眼神对舞蹈表现进行升华。通过加强训练，使得舞蹈表现的艺术水平也得到提升。如在进行中国古典舞学习时，对于舞者眼神训练就十分注重，讲究眼神表达的内涵与传神。古典舞课程中，通过对学生眼神的“聚、放、凝、收、合”的训练，让学生明白眼神对于自身内心情感表达所具有的重要作用。正是因为在舞蹈中有了眼神的表达，才使得舞蹈艺术与舞者本身有了一个连接，才能使得舞蹈艺术与舞者本身产生了一种互动，形成了深层次的对话，进而形成一种令人震撼的艺术效果[5]。因此，在舞蹈表达中，必须要对眼神的作用进行积极发挥。另外，还需要对眼神的亮相进行训练，虽然眼神只是一瞬间的停顿，但眼神实际是一种动态的变化，不仅需要对精、气、神的风貌进行突出，还需要将其与舞蹈动作进行充分的融合，使得舞蹈动作更加优美。结语：综上所述，舞蹈本身就是情感表达的产物，要想使得舞蹈的艺术效果得到提升，就需要对舞蹈中所包含的情感进行充分表达。对于高职高专幼教生来说，舞蹈教育是其学习的主要课程之一，有利于对学生的艺术素养以及职业素养进行提高。在舞蹈学习中，除了能够通过舞蹈动作对于其中的情感进行充分表达之外，还可以利用音乐、眼神等形式对于舞蹈中蕴含的情感进行充分的表达。参考文献：[1]汪超.谈高职高专舞蹈鉴赏课程教学[J].郑州铁路职业技术学院学报,2014,04:103-104.[2]石宝红.简论高职高专院校舞蹈表演专业的人才培养目标[J].大众科技,2014,12:134-136+4.[3]曹环.浅谈高职高专学生舞蹈创新意识的培养[J