小学三年级英语上册教案

20xx小学三年级英语上册教案

20xx小学三班级英语上册教案1

Howareyou?

一、教学目标：共一课时

A.学问目标：

1.驾驭三会词汇：bookchairdesk

2.学会问候语"Howareyou?I'mfine,thanks."o

B.实力目标：

1.能娴熟演唱歌曲"Howareyou?”,演唱流利,发音精确。

2.会运用句子"What，sthis?”来问自己不知道的东西，并能够用

"It'sa...”回答。

C.情感目标：

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1.新单词：三会（会听、会说、会认）：bookchairdesk

留意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要

用table

2.新句型：（会听、会说）：

What'sthis?It'sa.这是什么？这是。

Howareyou?I'mfine.你好吗?我很好。

三、教学难点：Whafsthis?It'sa.这是什么？这是

四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片

五、教学流程：

Classopening

Greeting

1）老师用"Hello/Hi!”问候全班，要求学生回答"Hello/Hi!"

2）老师同学生做手偶游戏，进行"What，syour/her/hisname?”的

对话。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、老师可以先自导自演一段对话，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What'syourname?

B:Mynameis.

A:Oh,howareyou?

B:I'mfine.

然后反复强调最终这两句话，在激起学生的新颖心后，老师可

以干脆告知学生这两句话的意思，并告知他们这两句话的运用环境。

在学生理解后就可以播放歌曲了。

老师播放歌曲"Howareyou?"。再利用歌曲中的课件展示一遍这

组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓舞他们之

间进行对话仿照练习。

B、利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的意思

后引出对话：What'sthis?It'sa.

2.Practice：

1)1ask,youanswer

老师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子

询问"What'sthis?",学生来回答。老师可以快速指出物品或出示图片，

由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以熬炼学生的反应实力,

调动他们参加活动的乐观性。

2)Playagame"Stop,go”

把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头

来回走动，老师喊"Stop!",示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，

练习对话"Howareyou?”。

3)Singasong

两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌

曲"Howareyou?”从而调动每一个学生参加的乐观性。

3、Makedialogue：

老师引导、鼓舞学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很

自然的脱口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

六、板书:

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I'mfine,thanks.

20xx小学三班级英语上册教案2

教学目标：

1.学问目标

(1)能听说认读"四会"单词"cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,

panda”。

(2)能听懂指令，并依据指令做相应的动作。

2.实力目标

⑴能在实际生活中运用英语表达熟悉和宠爱的动物。

⑵培育学生依据情景正确运用语言的实力。

3.情感看法目标

⑴在活动中培育学生的协作精神。

⑵培育学生细致、乐观、大胆的学习看法。

(3)培育学生疼惜和爱惜动物的情感。

重点难点：

"四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

课前准备：

有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。

教学步骤：

Step1:Warm-up

a.Singasong:TeddyBear设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学

生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使

学生心情兴奋，快速进入"角色〃，全身心地准备学习的起先。

b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英

语思维，用英语交际的实力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesa

train（老师手拿一列小火车介绍）.

Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isfor

group3;Number4isforgroup

4.（老师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflag

foryourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?（老师以手势鼓动学

生回答：OK.）

设计意图：小学生好胜心强，从起先就把竞争机制引入课堂，并

贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习爱好，有利于学生完全投入到

课堂活动中来。

Step2:Presentation（课件展示动物园情景图）

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.Theyarefrom

England.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausethey

arefromEngland.Look,theyarecoming.

（老师手指向门口，事先支配好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一

跳进教室）

S:Hello,ImRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit（留意吐词清晰,重读强调）。

Letswelcomeher.（鼓掌）

Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.

T:LetsmakeafriendwithRabbit.

SI:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

...T:Look,Mr.dogiscoming.

（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容

有个整体了解。以"外国动物小挚友来访”的特殊情景来导入新课，呈

现生词，形式新颖，调动了学生的新颖心，同时让学生通过与

他们交挚友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地

说出这些动物名称。

Step3:Practise

1.（课件展示动物在开party的场面）

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehaving

apartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?Whowill

bethefirstone?

设计意图：以"外国动物小挚友”这一线索贯穿于整个课堂，使课

堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现

实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。

2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来推断，

并说出动物的名称。

设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学

生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。

3.Agame:Whatsmissing?（火眼金睛）

出示单词卡片，支配学生说出哪种动物消逝了。通过趣味操练加

强学生对单词的识记。

设计意图：运用游戏来复习单词可以避开单调，枯燥的朗读，可

以大大地调动学生的乐观性，激发他们的参加热忱，从而提高学习效

果。

4.Aplay:小白兔，拔萝卜

（老师戴着rabbit的头饰示范）

T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）

Wow,whatabigturnipiOh,itssobig!Ilikeit.”（并做拔萝卜状）

“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”老师引导学生说:

"Dog,dog,helpme!”（戴小狗头饰的同学"汪汪"地上台，搭着兔子的肩

说）"One,two,three...Oh,no!。。"

所学动物全部上场，合力最终成功拔萝卜。

设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参加，在操练巩

固新知的同时又培育了学生团结合作的精神，将"众人拾柴火焰高"的

思想从小植根于孩子们的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Letsdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

设计意图：小学生的学习爱好短暂。TPR全身运动反应法能调动

学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。

2.Playagame:幸运搭档

两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。

设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而

好玩。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesof

manycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowletssee

whichgroupisthebest.Letscounttheredflagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

（老师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组）

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgivehimabig

hand.（鼓掌）

（课件展示动物图片）

T:Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.

Goodbye,duck...

设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最终让学

生对动物挚友告辞起到了化龙点睛的作用，同时使"外国动物小挚友"

这一线索完备收场.

20xx小学三班级英语上册教案3

教学目标：

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建

议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.

Thisis...Whatsyourname?Howareyou?等用语。

3、进一步培育学生大胆开口，勇于用英语交际的实力。

教材分析：

在本课时的Letsact部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带

着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,遇到Sarah和BaiLing,

没想到这时真的Zoom和Zip出现了，Mike,John就溜之大吉，

Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追逐

Mike和John,所以，故事的最终Zip特别不解的看着Zoom。本

部分也是对第1-3单元所学的会话的复习，包括Hello.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Thisis...Howareyou?等用语。老

师要留意培育学生在实际情景中运用语言的实力。

设计说明：

本课时完整的呈现了一个故事--一个幽默故事，老师要让学生

明白故事的含义和幽默所在。老师可通过播放本部分的教学课件，让

学生了解人物关系和故事的或许含义;通过"说我猜你〃的游戏，让学生

巩固重点句型;通过表演故事，让学生进一步操练、运用所学对话。

教学重点：学习Let'sact部分的故事和复习有关打招呼、问候、

介绍、道别、建议等会话。

教学难点：Let'sact部分的故事情节的理解。

教具准备：

1、老师准备故事内容的教学课件。

2、老师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。

3、老师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

4、老师准备故事内容的配套挂图。

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1.老师播放英文歌曲"Whoiswearingyellowtoday?”"Hello”，师

生共唱。

2.老师主动向某个学生打招呼、问好。

Hello.Hello.Howareyou?I'mfine.Thankyou.

3.老师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告知学生问

候的句子尽量不同。

二、呈现新课（Presentation）

1.老师依据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结

出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我

们可以说：

Hello./Hi.［什么时间者B可以］

Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.［不同时间，不同选

择］

Howareyou?（I'm）Fine,thankyou./Verywell,thanks.［用于熟人之

间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招

呼等场合。］

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.［表示很兴奋见到你］

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）

我们可以说：

What'syourname?Yourname,please?Mynameis.../rm...

C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：

Thisis...

D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：

Let'ssing/play/gotoschool....

2.游戏：你是谁

面朝黑板的学生：Whoareyou?

下面的学生：Mynameis…〃m…。可说假名也可说真名,又发问

者自己推断yes和noo

3.老师播放故事课件，展示Let,sact部分，并让学生了解人物关

系和故事的或许含义。

4.听录音，跟读故事。

三、趣味操练(Practice)

1.老师再次展示配套课件，并依据故事向学生提问，检查学生对

故事了解状况。

如：Isitinthemorningorintheafternoon?

IsthisZoom?

Whoisthis?

2.老师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行

对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike,John带着Zoom和

Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍)

3.小组练习，角色扮演。

将学生按6人一小组，按人物进行练习。

4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

四、课堂评价(Assessment)

让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1部分的练习。

20xx小学三班级英语上册教案4

教学目标

学问与实力目标：

1.能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写

2.学唱英文歌曲HowA