感恩于心与爱同行

【班会】感恩于心与爱同行一、活动背景感恩是一种生活态度，是中华民族的传统美德，也是社会上每个人应该有的基本道德准则。针对现在大多数学生以自我为中心，不理解父母，感恩之心淡薄，设计了此次活动。通过本次活动引导学生体验亲情的无私、伟大，知道体谅父母、孝敬父母，学习正确表达情感，知恩感恩，让孝敬父母的传统美德浸润学生心田。二、活动目标1了解父母之爱，感受父母亲情2通过一系列情感体验，知道感恩报恩，愿意以实际行动孝敬父母。3激发学生感恩意识，体会亲情的无私和伟大。三、活动准备课件、“爱的天平”操作单、“知恩报恩”记录单、音乐“下辈子还要你们当爸妈”。四、活重难点理解亲情的无私和伟大，愿意以实际行动感恩、孝敬父母。五、活动过程初步感受父母之爱亲爱的同学们，大家上午好！今天我们要进行一场“感恩于心与爱同行”孝敬父母主题班会，在班会正式开始之前，请大家先观看一条视频。（1）观看亲情视频，讨论。师：你看到了什么画面？你有什么样的感受？（感动、他们真辛苦、爸爸妈妈都是非常爱孩子的）你的脑海里是不是也有类似的画面出现？什么时间？什么地点？你的父母为你做过哪些事情？小结：同学们畅所欲言，说出了许多和父母一起经历的事，感受到了父母对我们的呵护和照顾，原来父母对我们的爱已经渗透在我们生活中的方方面面、点点滴滴，需要我们用心去发现。学习知恩感恩报恩（1）师：同学们，我宣布“感恩于心与爱同行”孝敬父母主题班会正式开始。板书标题。今天的班会以情感调查的方式进行。下面开始进行第一项情感调查。你在哪些时刻明确的感受到了父母对我们的关爱？请同学们仔细回想一下，生活中父母在哪些时候给了我们特殊的特别的关爱。预设学生回答：（吃饭的时候，我的妈妈就把我最爱吃的糖醋排骨留给我。这个小男生说我们外出有危险的时候，爸爸首先就想到了我的安全，保护我。第五小组的一个同学说，下雨天的时候，妈妈只带了一个雨衣为了不让我淋湿生病，妈妈把唯一的雨衣让我穿，结果妈妈却淋湿了生病了。我的爸爸总是提醒我不要挑食，多吃饭。他的妈妈每次都要求他勤洗手，讲究卫生。那个男生还说了，我的妈妈呀每天都陪我学习。还有的同学说爸爸妈妈经常带他出去旅游）那爸爸妈妈为什么要这样做呢？师：原来呀，爸爸妈妈不断提醒我们好好吃饭，是希望我们身体更强壮，更健康。而让我们讲究卫生，多穿衣服是为了让我们养成良好的生活习惯，不生病。督促我们好好学习，是为了让我们可以获得更多的知识和技能。爸爸妈妈不停的让我自己学习叠被子，是让我们可以变得更独立。带我们外出游玩，可以增长我们的见识，开阔我们的眼界。师：接下来让我们走进父母的内心世界，聆听他们心声，看一看在他们的世界里对孩子的爱是怎样的，播放视频感受父母伟大的崇高的爱。看了这个视频，你有什么样的感受，有什么想说的？师：每一位父母都深深的爱着自己的孩子，不论他的孩子是健康，是疾病、是普普通通或是调皮捣蛋。父亲就像一座山，永远为我们遮风挡雨；母亲就像一汪水，永远滋养着我们的生命。父亲的爱，是寒冬里的一把火。母亲的爱，是黑暗里的一束光，父母给了我们生命，而我们却成了父母的全部，父母的爱是崇高的，无私的，伟大的。（2）我们来进行第二项情感调查。你是否理解、珍惜父母的良苦用心？如何对待父母的细心叮咛和辛苦付出？师：从刚才的讨论中，我们发现：同学们都是在父母“慈母手中线，游子身上衣”的暖心呵护下茁壮成长，我们也时常把“谁言寸草心，报得三春晖”的感慨挂在嘴边，可我们又有多少人忽略了身边的这份温暖，搁浅了“滴水之恩，当涌泉相报”的誓言？父母默默地为我们付出着，日复一日，年复一年，从不间断。然而我们却将这些看做“理所当然”，我们是否真的用心关注过父母？是否理解、珍惜过他们的良苦用心？师：面对父母这些细心叮咛和辛苦付出，我们都是怎么做的，怎么说的呢？（不理解，生气、顶撞，不听话就是不干。）师：那这样行吗？我们的爸爸妈妈听到了你们这样的话，看到了你们这样的态度，他们心里是怎么样的呢？（生气、难过、伤心、失望。）那我们的妈妈爸爸为了我们好，不惜一切代价，创造条件让我们变得更好，更美，更健康，然而我们却伤了他们的心，我们做的对不对呢？师：爸爸妈妈从衣食住行德智体等方方面面呵护我们长大，我们要多多的理解体谅父母的良苦用心。生活中要节俭不浪费，不乱花钱，不向父母提过高的要求。尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。父亲母亲有做的不对的地方，要诚恳的指出，主动的和父母聊天，多沟通。（3）下面进行第三项情感调查。师：关于父母的情况，你了解多少？我们的情况父母又了解多少呢？请看任务清单，左边是针对父母设计的问题，右边是针对孩子设计的问题。今天请你替父母来回答问题。请观看题目，如果你觉得父母能准确的回答出关于你的一些问题，请你在父母的答题栏里为他们画一颗爱心。如果你觉得你很了解父母，知道右边这些问题的答案，请在右边为自己画一颗爱心，出示“爱的天平”操作单，演示。请同学们拿起面前的“爱的天平”操作单，我们一起来进行答题测试。计时三分钟。答题开始师：同学们请把“爱的天平”答题卡展示一下，可以在小组内交换看一看，也可以和其他小组同学交换。我们来一起用心感受一下父母对我们的爱和我们对父母的爱。师：同学们，我们来观察一下爱的天平是否平衡，哪边得到爱心比较多呢？为什么呢？原来呀，是平时爸爸妈妈对我们照顾比较多，比较了解我们的喜好和情况。那我们为什么得的爱心比较少呢？是因为我们平时没有学着去关心父母，没有了解父母的爱好呀，身高呀，和他们喜欢做的事情嗯。咦？我发现了一个不一样的答题卡。这个同学左边右边的爱心已经基本平衡，甚至他觉得呀，他更了解父母。我们来采访一下他：“亲爱的宝贝，你是通过哪些途径了解了父母这么多的信息呀？”原来呀，他平时就很注重和父母的沟通，和父母做朋友，陪妈妈逛街，和爸爸一起打篮球，经常留意父母的爱好。嗯，通过爷爷奶奶外公外婆了解，对，在爷爷奶奶外公外婆的眼里，我们的父母也是需要呵护照顾的孩子呀。所以，请我们在以后的生活中也学习去用心用爱呵护他们，爱护他们，用实际的行动孝顺他们。为他们减轻一点儿生活的压力，为他们做一些力所能及的家务，让他们轻松一些，有一点自己的私人空间，干一些自己擅长的或者喜欢的事。落实到实际行动中师：同学们，我们刚才通过观看视频和进行填写“爱的天平”调查表，发现了父母对我们无私的、伟大的、毫无保留的爱。那我们作为孩子应该怎么做呢？我们应该学会知恩、感恩、报恩，那我们用什么样的方式来回馈父亲母亲对我们的养育，对我们的恩情呢？那你准备用哪些实际行动呢？请大家两两结合进行讨论并记录下来，5分钟后我们以小组汇报的形式再交流。师：听了大家热火朝天的讨论，看了大家写在记录单上的结果，老师非常欣慰，为我们的父母有你们这样懂事听话的孩子而感到开心。接下来我们请从第一小组开始，每组派一个代表，把你们知恩感恩记录单上的感恩父母准备采取了哪些实际行动大声的念出来，我们一起互相学习。（五个小组依次进行）书写“三行亲情诗”师：爱是需要表达的，爱是需要铭记的。接下来老师想请同学们深情的、由衷的、大胆的表达出对父母的爱。请你为父母写一首三行亲情诗，以“爸爸我爱你”或者“妈妈我爱你”为开头句，再补充好后面的两句。组成一首三行亲情诗。写好后，把它粘贴在我们教室的亲情驿站里。我们在课间的时候或学习累了的时候，烦恼苦闷的时候，去看一看我们为父母写的亲情诗，缓解一下紧张的情绪，汲取一些前进的力量。总结师：今天我们通过观看视频，去发现，去反思，去感受父母对我们无微不至的爱