第1章《探索自然的科学》单元练习

第1章《探索自然的科学》单元练习一．选择题1．1665年，英国科学家罗伯特•胡克借助能放大270倍的显微镜，观察到软木由许多蜂窝状的小室构成，并给这种小室取名为细胞。1846年9月，德国天文学家伽勒根据勒威耶的推算，用望远镜发现了海王星。这些事实说明（）A．观察必须依靠观察工具 B．只要有先进的观察工具就会有新的发现 C．观察工具的使用和发展有利于拓宽观察的范围 D．只有科学家才能通过观察工具发现自然界的新奥秘【解答】解：A、观察既可以直接用肉眼进行，也可以依靠观察工具来进行，故A错误；B、有先进的观察工具不一定每次都会有新的发现，故B错误；C、由题意知，显微镜可以帮助我们观察微小的结构，而望远镜可以帮助我们观察更远处的物体，这些事实说明观察工具的使用和发展有利于拓宽观察的范围，故C正确；D、并非只有科学家才能通过观察工具发现自然界的新奥秘，普通人只要用心观察，也可以有新的发现，故D错误。故选：C。2．某同学吃生煎包喜欢蘸醋，桌上放着两瓶颜色相近的调味瓶，他拿起其中一瓶，闻了闻才倒在碟里。就“闻了闻”这个环节，类似于科学探究中的（）A．提出问题 B．建立假设 C．获取证据 D．得出结论【解答】解：某同学吃生煎包喜欢蘸醋，桌上放着两瓶颜色相近的调味瓶，他拿起其中一瓶，闻了闻才倒在碟里。就“闻了闻”这个环节，类似于科学探究中的获取证据。故选：C。3．智能具有显示步数的功能，那是如何计步的呢？小科认为：中可能有感受水平位置变化的传感器。小科提出这种观点属于科学探究中的哪个环节（）A．提出问题 B．收集证据 C．建立假设 D．得出结论【解答】解：小科认为：中可能有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数，这属于科学探究中的建立假设。故选：C。4．科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中正确的是（）选项意外事故处理方法A被化学试剂灼伤马上用纱布包扎B被热的试管烫伤用大量冷水冲洗C酒精灯打翻燃烧起来立即用水浇灭火苗D有化学试剂溅入眼睛立即用手搓揉眼睛【解答】解：A、被化学试剂灼伤，用缓缓流水冲洗1分钟以上，将化学试剂冲洗干净，再采取其它的措施，处理方法错误；B、被热的试管烫伤立即用大量冷水冲洗，处理方法正确；C、洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭，不能用水浇灭，以防造成火势蔓延，处理方法错误；D、实验药品溅到眼睛里，用水冲洗，一边洗一边眨眼睛，然后送医院，不能用手搓揉眼睛，处理方法错误。故选：B。5．小金对下列实验操作进行了结果分析，其中错误的是（）选项实验操作结果分析A用皮卷尺测量跳远距离时，将尺拉得很紧偏小B用直尺测头发直径时，头发绕在铅笔上没有排列紧密偏大C用量筒测量水的体积时，俯视液面最低处读取数据偏大D用体温计测量体温时，离开口腔读数偏小【解答】解：A、用皮卷尺测量长度时，皮卷尺拉得过紧，刻度之间的距离变大，会使测量值偏小，故A正确；B、测头发的直径时，在铅笔上没有紧密绕头发会使头发之间的间隙变大，测量值偏大，故B正确；C、用量筒测液体体积时，如果俯视液面，视线观看到的示数在最低处液面的上面，会使测量值偏大，故C正确；D、体温计因为有个特殊构造：缩口，故能使水银受热上升，遇冷不能自动退回，故可以离开口腔进行读数，读数不会变化，故D错误；故选：D。6．体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一管径更细的弯管，可以让体温计离开人体读数，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃泡中。一位粗心的同学用已甩过的同一支体温计连续测量了甲、乙、丙三个同学的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是37.8℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（）A．三人的体温都是37.8℃ B．甲的体温是37.8℃ C．乙、丙两人的体温都低于37.8℃ D．乙、丙两人的体温都高于37.8℃【解答】解：由题可知，体温计使用之前甩了，故甲的体温是正确的，但是后来乙丙同学没有甩，导致体温测量出现错误，由此可知甲的体温是37.8℃；故选：B。7．若要测量一个不规则形状的厚壁玻璃瓶的容积，下列哪种方法测得结果最准确（）A．用刻度尺测量瓶的长、宽、高，利用公式，计算瓶的容积 B．将瓶灌满水后，再将水倒入烧杯中，估算水的体积即为瓶的容积 C．量筒中水的体积为V1，将水倒满瓶，剩余水的体积为V2，V1﹣V2即为瓶的容积 D．将瓶口密封后浸没在盛满水的大烧杯中，用量筒测出溢出水的体积即为瓶的容积【解答】解：A、玻璃瓶不规则，用刻度尺测量玻璃瓶的长、宽、高，利用公式，计算玻璃瓶的容积误差较大，故A不符合题意；B、将玻璃瓶灌满水后，再将水倒入烧杯中，玻璃瓶壁挂水，估算出水的体积小于玻璃瓶的容积，故C不符合题意；C、原量筒中的水为V1，将水倒满玻璃瓶，剩余水为V2，V1﹣V2即为玻璃瓶的容积，此方法测得的结果最为准确，故C符合题意；D、将玻璃瓶浸没在盛满水的脸盆中，用量筒收集溢出的水，水的体积减去玻璃瓶材料的体积等于玻璃瓶的容积，故D不符合题意；故选：C。8．2023年9月23日晚，杭州第十九届亚洲运动会开幕式上，结合了力量、文化、科技元素的数字人，从钱塘江踏着浪花一步步来到“大莲花”上空，与真实的主火炬手一起，共同点燃了名为“潮涌”的主火炬塔。下列不属于科学问题的是（）A．数字火炬手应用了哪些技术？ B．钱塘江潮涌有什么规律？ C．主火炬塔有多高？ D．亚运场馆“大莲花”美不美？【解答】解：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此，选项A、B、C的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而D选项亚运场馆“大莲花”美不美无研究价值，而只是自己的一种观点想法。故选：D。9．小科用示数在刻度线以下的体温计依次给甲、乙、丙三位同学测体温，记录数据分别为：36.8C、36.8C和37.2℃。过后发现全程忘记甩体温计，于是想甩过后全部重测，老师说，你只需再重测一个同学的体温即可。小科应去测谁的体温呢？（）A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．甲、乙同学中任何一个【解答】解：体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，则温度降低时，水银柱不能通过这个位置流回液泡，即体温计的示数要么不变，要么升高，而只有升高时读数才是准确的；根据题意可知，在测量甲的体温前，示数在刻度线以下，而测量甲的体温后为36.8℃，即此时示数增大了，那么甲的体温准确；测量乙的体温后，示数保持不变，则乙的体温可能低于36.8℃，也可能等于36.8℃，即乙的不准确；测量丙的体温为37.2℃，示数升高了，那么丙的体温准确。比较可知，只需再次测量乙的体温即可。故选：B。10．如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是（）A．可以将体温计放入沸水内消毒 B．体温计的测量精确度比实验室用温度计高 C．如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度 D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下【解答】解：A、体温度的测量范围是35℃～42℃，而标准大气压下水的沸点是100℃，超过了体温计的测量范围，故A错误；B、体温计的分度值是0.1℃，温度计的分度值是1℃，因此体温计的测量精确度比实验室用温度计高，故B正确；C、图中体温计显示温度为38.3℃，人的正常腋窝温度约36.8℃，故C错误；D、体温计测完温度后应用力甩几下，使玻璃管内水银回到液泡内，实验室用温度计和体温计结构不同，如果用力甩，可能会导致液泡破裂，故D错误。故选：B。11．今年10月26日，我国神舟十七号发射成功，“神舟十七号”号踏上太空之旅。小龙注意到火箭发射时周围有浓浓的白“烟”，他猜测这是水蒸发后形成的，而同伴则认为是发射时产生了某种物质。两位同学提出的观点属于科学探究中的（）A．提出问题 B．建立猜想和假设 C．设计实验方案 D．获取事实与证据【解答】解：小龙注意到火箭发射时周围有浓浓的白“烟”，他猜测这是水蒸发后形成的，而同伴则认为是发射时产生了某种物质。两位同学提出的观点属于科学探究中的建立猜想和假设。故选：B。12．小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分别是L1＝6.80厘米、L2＝6.81厘米和L3＝6.79厘米。取其平均值6.80厘米作为测量结果。以下分析正确的是（）A．L1＝6.80厘米的测量结果没有误差 B．L1＝6.80厘米也可以记录成L1＝6.8厘米 C．L2＝6.81厘米中0.01厘米是准确值 D．物体长度可能略大于L＝6.80厘米【解答】解：A、误差是不可避免的，所以L1＝6.80cm的测量结果也有误差，故A错误；B、在6.80cm中“0”是估计数字，“8”是准确数字，在6.8cm中“8”是估计数字，所以L1＝6.80cm不能记录成L1＝6.8cm，故B错误；C、第二次测量值L2＝6.81cm中6.8cm是准确值，0.01cm是估计值，故C错误；D、通过多次测量求得的平均值为6.80cm，所以物体长度可能略小于6.80cm，也可能略大于6.80cm，故D正确。故选：D。13．许多鸟种在营巢里，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外．为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，如表是实验的结果．根据表中的数据所作的推论，正确的是（）蛋壳与蛋的距离（cm）被乌鸦吃掉的蛋（颗数）没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数）被吃掉的比率（%）1563874210048102322003211821A．蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率 B．蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会 C．蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会 D．蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大【解答】解：由表可以看出；蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多，没有被乌鸦吃掉的蛋的数量越少，被吃掉的比率越大。原因是蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会。故选：B。14．蚂蚁有许多腺体，能分泌费洛蒙（体外激素）。找到食物的工蚁回巢时，会在沿途留下费洛蒙。关于“探究蚂蚁通讯”的实验装置如图，将食物放在C岛，蚂蚁放在B岛，不久后蚂蚁爬上C岛。下列相关说法正确的是（）A．捕获的蚂蚁可以来自多个蚁穴 B．最好在蚂蚁处于饥饿状态时进行实验 C．用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁将爬向C岛 D．蚂蚁分泌的费洛蒙不能引导同类【解答】解：A、探究实验中要遵循变量唯一的原则，除了变量不同之外其他条件都应该相同，因此捕获的蚂蚁应该来自同一个蚁穴，A错误。B、探究蚂蚁的通讯时，最好在蚂蚁处于饥饿状态下进行实验，这样可以刺激蚂蚁去寻找食物，效果更明显，B正确。C、用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁依据气味会沿着对换后的木条爬向没有食物的A岛，C错误。D、题干已经说明，找到食物的工蚁回巢时，沿途会留下所分泌的费洛蒙来引导同类，因此分泌的费洛蒙能引导同类，D错误。故选：B。15．下列实验组合不能达到相应目的是（）实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡三天机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡三天种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡三天机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡三天A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对种子萌发的影响 B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整时赤霉素对种子萌发的影响 C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究机械破损和赤霉素对种子萌发的影响 D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损后赤霉素对种子萌发的影响【解答】解：实验应遵循单一变量原则，即除了实验者控制的自变量以外，其它无关变量都应该在相同且适宜条件下进行，A、B、D组都符合上述原则，只有C组存在两个自变量，即机械破损和赤霉素，因而最终的因变量不是单一变量引起的，无法得出单一变量的结论。故选：C。二．填空题16．科学研究过程中经常要进行测量，测量时正确读数很关键，请根据图示填空。（1）如图所示，用四把刻度尺测同一木块的长度。①图中四种测量方法正确的有（填字母）。②正确的测量方法中，木块长度精确度更高的测量值为厘米。（2）如图所示，①图甲温度计的读数为：℃；②某同学将图乙所示数为39.2℃的体温计直接插入冰水混合物中，测得结果为℃。【解答】解：（1）A、图中刻度尺的使用符合要求，故A正确；B、刻度尺的有刻度线的一侧没有紧靠被测长度，故B错误；C、图中刻度尺的使用符合要求，故C正确；D、刻度尺的有刻度线的一侧没有紧靠被测长度，故D错误。故选：AC；C中刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm＝1mm；A中刻度尺上1cm之间有2个小格，所以一个小格代表的长度是0.5cm，即此刻度尺的分度值为0.5cm；C中刻度尺精密度更高一些，物体左侧与0刻度线对齐，右侧在3.30cm处，估读为3.30cm，所以物体的长度为L＝3.30cm；（2）①温度计读数需注意量程、分度值和零刻度，图中示数位于零刻度下方，分度值为1℃，读数为﹣8℃；②因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，遇冷液柱会在缩口处断开而不能自行下降，故将示数为36.8℃的体温计插入温度为0℃的冰水混合物中，示数不会下降，仍为39.2℃；故答案为：（1）AC；3.30；（2）﹣8；39.2。17．科学是一门以实验为基础的学科，仪器的测量是必不可少的。请按要求回答下列问题。（1）如图1所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕20圈，铜丝的直径是毫米。（2）图3温度计的示数记作℃。（3）图3是小明同学测废弃的手电筒上的小灯泡的体积做法，小灯泡的体积是cm3。【解答】解：（1）特殊方法测量物体的长度，先紧密缠绕20圈，测量20圈的总宽为：1.50cm，则铜丝的直径是d=1.50cm20（2）温度计的读数，首先确定分度值为0.1℃，由图可知读数为37.2℃；（3）排水法测量物体的体积，用浸没后的体积减去浸没前的体积，所以小灯泡的体积为：20mL＝20cm3，故答案为：（1）0.75；（2）37.2；（3）20。18．下列仪器中，用来取用少量粉末状固体药品的是（填序号，下同），用作少量物质反应的容器的是，用来给物质加热的是。【解答】解：取用少量粉末状固体药品要用药匙，用作少量物体反应的容器的是试管，用来给物质加热的是酒精灯。故填：⑤；③；④。19．如图所示有一薄壁容器，小张先用刻度尺测量出容器底部的直径为D，向容器内倒入适量的水，用刻度尺测出水柱的长度为L1，后用盖子盖住容器口，将容器倒置，用刻度尺测出，最后得出容器的容积V＝。（用测量出的已知量表示V）【解答】解：（1）先用刻度尺测量出容器底部的直径为D，计算出容器底部的面积S＝πr2=π（2）再向容器内倒入适量的水，使液面刚好到瓶身圆柱形结束处，用刻度尺测出水柱的长度为L1；这样可得出容器圆柱部分容积V1＝SL1=πD2（3）然后用盖子盖住容器口，将容器倒置，则空白处体积即为瓶盖下非圆柱部分体积，用刻度尺测出水面到容器底的距离L2；从而得出容器非圆柱部分容积V2＝SL2=πD2（4）则容器容积V＝V1+V2＝L1πD24+L2πD2故答案为：水面到容器底的距离L2；πD24（L120．宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后，她发现无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她在失重环境下长高了。如图是麦克莱恩量身高的示意图，她四个月后的身高为cm，若用受潮的木尺来测长度，其测量结果将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。【解答】解：刻度尺上10cm之间有10个小格，所以一个小格代表1cm，即刻度尺的分度值为1cm；由右图可知，示数为172.0cm，她四月后的身高为172.0cm；受潮而膨胀后的木制的刻度尺会变长，分度值会变大．用此刻度尺来测量物体的长度，其测量结果将偏小。故答案为：172.0；偏小。三．实验探究题21．通常人们认为大蒜具有抑菌作用，疫情期间还有人宣扬吃大蒜能抵抗新冠病毒。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某科学小组的同学在无菌条件下，利用大肠杆菌做了如下实验：实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用，将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。实验操作如表所示：甲组乙组实验操作取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内培养条件在37℃恒温培养箱中培养24小时实验现象滤纸片周围平均0.5厘米（平均值）范围内没有大肠杆菌生长滤纸片周围有大肠杆菌生长根据上述实验回答下列问题：（1）该实验的变量是。（2）根据实验现象，可以得出的结论是。（3）每组都使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是。【解答】解：（1）根据表中信息可见：甲组取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内，乙组取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内，温度相同且适宜，可见甲与乙形成以大蒜滤液为变量的对照实验，其中乙组起对照作用。（2）根据实验现象（甲组滤纸片周围平均0.5厘米范围内没有大肠杆菌生长，乙组滤纸片周围有大肠杆菌生长）可以得出的结论是：大蒜能抑制细菌的生长和繁殖。（3）题干中使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是避免偶然因素影响，减少误差，使实验结果更准确。故答案为：（1）大蒜滤液；（2）大蒜能抑制细菌的生长和繁殖；（3）避免偶然因素影响，减少误差，使实验结果更准确。22．蓝莓享有“浆果之王”美誉。为研究不同剂量的蓝莓提取物抗疲劳作用的效果，研究人员将60只雄性小鼠随机平均分为四组，每日定时灌胃不同浓度的蓝莓提取物溶液一次，灌胃30天后让小鼠身体负里自身质量3%的铅丝，置于水深40厘来的游泳箱中，维持水温30℃，进行负重游泳实验。记录自游泳开始至小鼠沉于水面下10秒后不能浮出水面的时间，记录相关数据如表：组别蓝莓提取溶液浓度（毫克/千克）蓝莓提取溶液体积（毫升）小鼠初始平均质量（克）小鼠最终平均质量（克）负重力竭游泳时间（秒）100.419.722.770.621000.419.522.684.732000.419.722.788.843000.419.522.5106.654000.419.722.798.9（1）实验中用这个指标来衡量小鼠抗疲劳改果。（2）分析表中数据，可以得到的结论是。（3）为进一步明确蓝莓提取物对抗疲劳功效的最佳浓度，补充检测的溶液浓度范围最合理的是：。【解答】解：（1）观表中数据可知：负重力竭游泳时间可直接反映机体的运动耐力，是评价抗疲劳效果的重要指标。（2）观表中数据可知：灌胃不同浓度蓝莓提取物的小鼠，负重力竭游泳时间均大于第一组，因此，实验证明蓝莓提取物对抗疲劳作用有功效。（3）由表中数据可知，灌胃蓝莓提取物溶液浓度为300毫克/千克时，负重力竭游泳时间最长，说明最佳抗疲劳功效的蓝莓提取物溶液的浓度在300毫克/千克附近，所以应该在200～400毫克/千克浓度范围内进一步缩小浓度梯度范围进行实验。故答案为：（1）负重力竭游泳时间；（2）蓝莓提取物对抗疲劳作用有功效；（3）200～400mg/kg。23．近年来，紫外线对人类和动物生命活动的影响越来越受到关注。为探究紫外线照射对小白鼠体重的影响，实验小组进行了如下实验：第一步：选取健康且体重相近的小白鼠20只，随机平均分为甲、乙、丙、丁四组，对每只小白鼠称重，计算并记录各组第1天的平均体重。第二步：给每只小白鼠每天饲喂等量的食物和水，并置于相同且适宜的环境中饲养（饲养环境中紫外线忽略不计）。第三步：对甲组不做处理，乙、丙、丁组每天分别用相同紫外线照射1小时、3小时、6小时。第四步：第14天对每只小白鼠称重，并计算各组小白鼠体重的平均值及体重增长率，结果如下表：组别第1天平均体重（克）第14天平均体重（克）体重增长率（%）甲组18.3223.4828.17乙组17.0021.6027.06丙组17.6620.0413.48丁组21.8422.201.65回答下列问题：（1）甲组与乙组对照，实验组是组，变量是。（2）丙组的体重增长率比甲组降低了%，由此可得出的结论是。（3）实验后，同学们推测每天用紫外线照射小白鼠9小时，其体重增长率会比照射6小时更低。为此实验小组进行了戊组实验，除每天用紫外线照射小白鼠9小时外，其他步骤与上述实验相同。将相比，可验证同学们的推测。【解答】解：（1）根据实验过程可知，对甲组不做处理，乙、丙、丁组每天分别用相同紫外线照射1小时、3小时、6小时。因此甲组与乙组对照，实验组是乙组，变量是紫外线照射。（2）丙组的体重增长率为13.48%，甲组的体重增长率为28.17%，因此丙组的体重增长率比甲组降低了14.69%，由此可得出的结论是紫外线照射会抑制小白鼠体重增长。（3）同学们推测每天用紫外线照射小白鼠9小时，其体重增长率会比照射6小时更低。为此实验小组进行了戊组实验（每天用紫外线照射小白鼠9小时），与丁组（每天用紫外线照射小白鼠6小时）形成对照，其他条件与乙组实验相同。最后通过比较戊组体重增长串与丁组体重增长率来验证同学们的推测。故答案为：（I）乙；紫外线照射（2）14.69；紫外线照射会抑制小白鼠体重增长（3）戊组体重增长率与丁组体重增长率四．解答题24．为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素，小科进行如图实验，步骤如下：①测量A、B、C三个烧杯的容积。②将A烧杯倒扣在点燃的等粗等长的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。③记录蜡烛燃烧的时间。④换用B、C烧杯重复步骤②和③，实验结果如表。组别烧杯容积/mL蜡烛燃烧的时间/s第一次第二次第三次平均时间A24016181416.0B460272840C.C102068736970.0（1）本实验基于的假设是。（2）小科发现B组第三次实验时，橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。为