1.7水资源的利用开发和保护教学设计浙教版八年级上册科学

浙教版八上科学§1.7水资源的利用、开发和保护教学设计课题1.7水资源的利用、开发和保护单元一学科科学年级八上教材分析本节内容选自浙教版八上第一章第7节，是本章《水和水的溶液》的结束课。此前学生已了解了世界水资源分布情况，也了解了我国水资源的时间和空间分布情况，知道了水资源的利用、开发和保护与民生关系极大，但由于浙江水资源相对丰富，所以日常生活中水的浪费现象普遍存在，学生对水污染等情况虽有所了解，但从整体来看，学生对世界水资源及我国水资源的缺乏认识不足，对保护水资源的重要性认识不足，因此，本节课的学习有利于增强学生的节水意识，有利于学生进一步树立保护水资源、水资源回收再利用的意识。所以本节内容是必不可少的教育作用和地位。本节内容拟用1课时完成教学。学习目标科学观念：了解水在人类生活和生产中的应用；掌握节水的主要方法；了解水污染及其预防措施；科学思维：学会观察图表获取信息的方法；探究实践：通过调查、研究与收集资料，了解水资源的状况；态度责任：学习用辩证观点看待水资源的丰富与有限。重点节水意识和水资源的保护方法难点淡水资源的缺乏与分布不均教学环节教师活动设计意图导入新课1、水的净化方法有、、、等；2、过滤时：一贴；二低：；三靠：。3、世界水资源的分布特点：；4、我国水资源分布特点：。导入新课讲授新课人类社会对水的需求主要表现为生活用水、工业用水和农业用水等方面。水资源的开发利用直接关系到人类的生存和国民经济的发展。长期以来，人们普遍乐观地认为水是取之不尽、用之不竭的。可实际上，水资源已经产生危机。据专家估计，到2025年，全世界35亿人将处于缺水状态，水资源危机将带来生态系统恶化和生物多样性破坏，人类生存也将受到威胁。因此，保护水资源、合理利用和开发水资源已刻不容缓。视频：水的污染仔细观察视频中的河流和水，你有什么想说的？参考：河流中的水，受污染已经很严重，水质变坏，导致水中鱼等生物大量死亡。河水的污染与人类活动直接有关，如乱排污水、乱堆垃圾……等。水污染后直接受害的是我们人类自己。保护水资源刻不容缓！讨论交流：请举例说明：生活、生产中哪些方面需要水?一、水资源利用和开发1、世界水量分布极不均衡：（1）空间和时间分布不均衡；（2）人均水资源拥有量差异大；（3）淡水资源奇缺；（4）污染日益严重。阅读：可供人类利用的淡水究竟有多少2、我国水资源分布概况：（1）时间和空间的分配不均匀从时间分配看，夏季丰富，冬季欠缺，降水量的年际变化大；

从空间分布看，具有南多北少、东多西少的特点；（2）人均水资源拥有量少我国水资源有27000亿立方米，居世界第六，但人均水资源只有是世界水平的1/4。是世界的13个缺水国家之一。（附视频）(3)我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图：(4)我国水资源利用现状：3、水资源的浪费现状：（1）生活用水的浪费：宝贵的水有七成是在人们生活中的不经意间流走的。若自来水龙头以1秒一滴的速度滴水，那么1个小时，可以浪费3.6公斤水。按每家每天水龙头不关紧1小时计算，1个月里可集到0.1吨水，一年的漏水达到1.3吨。事实上许多家庭每天的滴水量远远超过这个一数量。以上海为例，上海全市530万户家庭,每年仅此浪费的水资源竟然可以达到近100000000吨。（2）工业用水的浪费：现在，全球工业一年的用水量占人类一年总用水量的23%，由于工业企业设施不全，水循环利用率低，造成了巨大的水浪费。另外，一些产业本身就是水浪费型的，如洗车业，北京每年冲洗汽车要用掉一个湖的水。（3）农业生活用水浪费：人类将约70%的淡水资源用于农业。农业生产需要大量的水，生产1吨粮食要用1000吨的水。农田灌溉所用的水，经常是从水源地用渠道输送而来，输水的过程中就会有一部分水向下渗漏掉，而到不了田间。这种沿途损失的水量一般要占到输水量的50%60%，有的地方甚至达到70%，实在可惜啊！二、水资源的保护水的再循环、减少水的使用及水的回收利用是保护和节约用水的三种主要方法。1、节约用水：（1）农业节水：推广节水灌溉；推广耐旱农作物；（2）工业节水：合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺；（3）城市节水：分质供水；推广节水型器具。“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2、防止水污染：（1）水污染：当水中含有对水或水生生物产生不良影响的任何物质时，就造成了水污染。（2）水污染的原因：人们在工农业生产和生活中会产生大量的污水，这些污水排出后会流入河流和湖泊。由于这些污水中含有有利于水中微生物生长的物质，会使这些微生物大量繁殖，从而消耗了溶于水中的氧，使得生活在河流、湖泊中的水生动物难以生存。（3）水污染的后果：工业废水中含有有毒物质，农业废水中含有化肥、农药等，严重时它们会使江河中的水生植物和动物灭绝，还会污染地下水源。3、水资源的保护：（1）为水立法；（2）有偿使用；（3）整治污染；（4）植树造林、退耕还林还草、退耕还湖；（5）污水处理再利用；（6）控制世界人口数量；（7）适当改造地表径流，如我国的南水北调工程；……。视频：南水北调工程概况社会科学技术：海水的少淡化讨论交流：生活中我们中学生可以怎样节约用水？从水资源的短缺现状进入主题从贫乏再到浪费及水污染，引起学生的深入思考世界及我国的水资源贫乏普遍存在使丰水区的浙江学生对水资源的现状有一个正确、全面的了解与认识水的浪费现象普遍存在，引起共鸣从现状到对策与措施了解国家政府层面的水资源的利用、开发和保护；再到我们学生可以具体落实到实处课堂练习1、下列做法不利于水的生态文明建设的是（B）A．养成随手关水龙头的习惯B．生活污水直接排放到河流中去C．洗菜水用来浇花、拖地、冲厕所D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放2、目前水资源危机日益凸显，已成为制约人类社会进步的重要问题，主要原因是（C）A.地球上的水很少，不能满足人们的需要B.地球上水的总量在不断减少C.淡水资源分布不均匀，总量不多而且不断被污染D.海水不能被淡化3、水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%。如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。下列说法正确的是(A)A．亚洲淡水资源人均拥有量最少B．全球淡水资源的分布是均衡的C．水是循环的，没有必要担心淡水资源不足D．亚洲淡水资源总量最多，不存在淡水资源缺乏问题4、我国纪念2018年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“借自然之力，护绿水青山”。有专家预言，水资源短缺将成为人类将来面临的最为严重的资源问题。下列做法能够有效解决我国缺水问题并且符合可持续发展原则的是（B）①增加地下水开采量②直接利用工业和生活污水灌溉农田③改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术④推广节水器具A．①②B．③④C．②③D．①④5、如图甲是世界、中国和北京水资源占有量的统计图，图乙中是陕西省、北京市、上海市和天津市水资源占有量统计量。请观察统计图，并回答下列问题：（1）由图甲可知，我国的人均水资源约为世界人均的；（2）你认为我国是一个水资源富余还是水资源短缺的国家？；（3）分析图乙，你认为我国水资源的分布存在怎样的特点？。[参考：（1）1/4（2）短缺（3）地区分布不均匀]及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。