2024年高考物理真题完全解读（湖南卷）（原卷版）

2024年高考真题完全解读（辽宁卷）适用省份湖南2024年是湖南新高考第四年，今年湖南卷物理试题以《中国高考评价体系》《普通高中物理课程标准》为总体依据，充分体现高考评价体系的“一核四层四翼”理念，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，充分发挥高考命题“立德树人，服务选才、引导教学的核心功能。同时，2024年湖南卷物理试题富有时代特色，续写了湖南风格，湖南品质，没有出现偏题怪题，也没有技巧性很强的试题，出题形式中规中距，但难度降低，更加合理，体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。同时也体现基础性、综合性、应用性、创新性的统一。突出对关键能力的考查，加强对中学物理教学的指导作用，促进对学生核心素养的培养，助力学生物理思维能力提高。如第15题考查碰撞问题，需要考生有较强的分析和逻辑推理能力，对碰撞有更深的理解，不能停留在表面上，碰撞的”错位穿越“、“时空反演”本质理解。试卷结构稳定：全卷包括6个单选题，4个多选题，2个实验（一电一力）和3个计算题，第一个计算题连续两年考查的都是热学模块，第二个计算题连续两年考查的都是电磁学模块，第三个计算题连续两年考查的都是动量模块；力学部分40分，电磁学39分，突出力、电的核心地位。命题与往年相比稳中求变，在反套路、反机械刷题下足功夫，本卷没有出现技巧性很强的试题，需要学生学会分析物理问题，解决物理问题，提醒考生靠机械刷题和死记二级结论是行不通的，一定要培养物理思维，学会分析物理问题的方法，逐步提升解决物理问题的关键能力。试题评价：一、试卷结构稳定，突出力、电核心地位。二、命题稳中求变，在反套路、反机械刷题下足功夫。三、创设自然真实情境，重视从解题到解决问题的转变。四、重视实验，突出对科学探究的考查。五、注重灵活迁移，引导学生提升高阶思维能力。六、引导学生重视基础、回归课程标准和教材。1.创设自然真实情境，引导教学从解题到解决问题转变第1题以量子技术为当前物理应用研究的热点为情境，一方面考查近代物理的相关知识，另一方面紧跟科技前沿，引导考生当前物理的研究方向；第2题以公园里健身者上下抖动长绳一端形成的形状作为真实情境，考查简谐波的相关知识，引导学生积极参与体育锻炼，强健体魄；第6题以实验小组模拟风力发电和远距离输电为物理情境，一方面考查交变电流的产生、变压器和远距离输电的相关知识，体现知识的综合性；另一方面体现出湖南的品质与特色，引导考生厚值家国情怀；第7题以“嫦娥六号”的月球之旅为情境，一方面考查万有引力与航天的相关知识，另一方面“嫦娥六号”与“嫦娥四号”、“嫦娥五号”的任务不同，技术更加先进，考生作时会自然产生民族自豪感；2.引导学生重视基础，回归课程标准第3题四个小球通过细线或轻弹簧连接考查利用牛顿第二定律求解瞬时加速度，需要考生熟练掌握细线的拉力会突变和轻弹簧的弹力力渐变的基本特性；第4题利用硬质导线在磁场中转动考查导体棒在磁场中转动切割，是对转动切割产生感应电动势公式E=1/2BL^2ω的基础理解，其中L是指在磁场中切割的有效长度（对于曲线为从转动点到导线上各点的直线距离）；第13题借助充气的薄壁气球考查等温变化，同时考生作答时也能学习到气体压强和体积满足的另一规律，引起考生的求知欲。3.注重灵活迁移，引导学生提升高阶思维能力培养学生高阶思维能力，有利于提升学生核心素养。突出思想方法，注重灵活迁移是湖南考题的一大特色。第5题为真空中不等量异种电荷连线上电势分布，是对等量异种电荷连线上各点电势分布的迁移；第8题为有摩擦的含阻切割问题，如果考生对无摩擦的含阻切割问题熟练掌握且能灵活应用将会得心应手；4.重视分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力分析和综合是科学推理的重要表现，也是高中物理学科核心素养中重要的科学思维方式。第15题是两球发生多次正碰的动量压轴题，由于碰撞的种类和两球质量关系不明确，需要考生根据题意对碰撞的三种情形（弹性碰撞、完全非弹性碰撞和非完全弹性碰撞）进行分情况讨论从而得出结论；“应用数学处理物理问题的能力”作为新高考背景下的五种考查能力之一，是核心素养下必备的关键能力，在2024年湖南高考物理试题中得以体现。第10题需要根据题意找出两球运动的几何关系，再结合正弦定理进行求解，对数学要求较高。5.重视实验，突出对科学探究的考查试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，而不是验证，引导学生真正动手做实验。如11题探究金属丝的阻值随气压变化的规律，这是全新的知识领域，不像高中物理教材中已有的实验（考生已知实验结论），需要学生应用已学的电学知识进行探究从而得出结论，体现了真正的“探究”，很好的培养学生的“创新”能力；第12题某同学设计了在太空中，物体完全失重状下，天平无法测量质量的一个动力学测量物体质量的方案，很好的完成了对简谐运动中弹簧振子的周期公式的考查，（其中弹簧振子的周期公式，高中物理教材中没有给出），有助于学生从解题到解决实际问题的转变，两个题目真正做到了“探究”，呼应了《中国高考评价体系》中的探究性学习。一、试卷结构：1、试卷题型：题型题量单选题6多选题4实验题2解答题32、试卷难度（适中）3.考情分析：题号难度系数考查内容考查知识点一、单选题（每小题4分，共6小题）10.85近代物理热辐射、黑体和黑体辐射

光电效应现象及其解释

康普顿效应的现象及其解释

德布罗意波的公式；20.65力学波长、频率和波速的关系

根据波的图象判断质点在某时刻的位移、速度和加速度方向；30.65力学牛顿第二定律求瞬时突变问题；40.65电磁学导体棒转动切割磁感线产生的动生电动势；50.65电磁学点电荷周围电势的表达式与多个电荷的叠加；60.65电磁学升压变压器和降压变压器

远距离输电在导线上损失功率的计算；二、多选题（每小题5分，共4小题，全选对得5分，选对但不全得3分，有错选得0分）70.65力学类比地球求解其他星球的宇宙速度

卫星的各个物理量计算；80.40电磁学作用的导体棒在导轨上运动的电动势、安培力、电流、路端电压

计算导轨切割磁感线电路中产生的热量

导体棒在不受拉力时运动的位移与速度的关系；90.65光学干涉条纹间距与波长的关系；100.40力学匀速直线运动。三、实验题110.65电学实验电流表的内接与外接及相应的误差分析

伏安法测量未知电阻；120.65力学实验弹簧振子在一个周期内运动的定性规律；四、解答题130.65热学应用波意耳定律解决实际问题；140.65电磁学带电粒子在弧形边界磁场中运动

粒子由磁场进入电场；150.15力学两物体多次碰撞问题。试卷结构试卷结构从物理学科核心素养的视角审视2024年高考湖南物理试卷，试卷很好考查了学生对相互作用、能量、运动等物理观念的正确认识，考查了学生构建物理模型、科学推理、应用数学知识解决物理问题等科学思维能力及多种实验探究能力。2025届高考备考应做到：1.重视研究教材，改进学习方式。注意培养问题意识、思辨意识，培养批判思维，提供深度学习和思考的空间，多总结，对同一知识进行多角度与基它知识进行综合，学会自我总结、自我反思，自设情景，实现“解题”到“解决实际问题”的转变，从“能力”向“素养”转变。2.重视情境化试题的训练与总结。关注科技热点与生产生活，在现实问题情境中发展优化物理学科素养。可通过课内情境的创新化，开展深度分析与学习，设计情境时将计算进行到底。针对真实情境的问题并发展核心素养最终解决真实情境的问题，是当前课程标准的重要特征，也是今后高考命题改革的方向。3.提升解决实验问题的能力。结合教材实验及其相关实验问题的解决与训练，真正理解课本实验的目的、原理、原则、实验步骤、数据处理、误差分析和得出结论；高考实验以课标和教材实验、做一做、课题研究为基础，既要重视课标和教材实验，也要在其基础上有所拓展和创新，培养迁移能力和创新思维。4.培养建立模型、利用数学工具处理物理问题。将复杂问题变为简单问题的能力，系统理清高中物理的基本知识，基本规律、基本模型、基本方法、基本思想。在学习物理常规模型时，可以根据模型考查的原理进行适当的延伸，增强物理原理、物理思想、思维拓展方面的考查，避免思维固化，多运用物理模型本质原理解决问题，对于一些“二级结论”在教学中应减少应用，避免知其用处，不知其来源。5.重视对阅读能力、信息加工能力和思辨能力的培养，培养应用物理学科语言进行正确、科学、规范的表达。6.总结高考试题命题规律，提升应试水平。训练测试题的选择要遵循课标中试题命制原则和程序，并参照湖南省2024年普通高中学业水平选择性考试物理试题的特点选出高质量的模拟试题，更好促进成绩提升。2024年高考湖南卷物理试题选择题（本小题共6小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，每小题4分，共24分，。）1．量子技术是当前物理学应用研究的热点，下列关于量子论的说法正确的是（）A．普朗克认为黑体辐射的能量是连续的B．光电效应实验中，红光照射可以让电子从某金属表面逸出，若改用紫光照射也可以让电子从该金属表面逸出C．康普顿研究石墨对X射线散射时，发现散射后仅有波长小于原波长的射线成分D．德布罗意认为质子具有波动性，而电子不具有波动性2．如图，健身者在公园以每分钟60次的频率上下抖动长绳的一端，长绳自右向左呈现波浪状起伏，可近似为单向传播的简谐横波。长绳上A、B两点平衡位置相距，时刻A点位于波谷，B点位于波峰，两者之间还有一个波谷。下列说法正确的是（

）A．波长为 B．波速为C．时刻，B点速度为0 D．时刻，A点速度为03．如图，质量分别为、、、m的四个小球A、B、C、D，通过细线或轻弹簧互相连接，悬挂于O点，处于静止状态，重力加速度为g。若将B、C间的细线剪断，则剪断瞬间B和C的加速度大小分别为（

）A．g， B．2g， C．2g， D．g，4．如图，有一硬质导线Oabc，其中是半径为R的半圆弧，b为圆弧的中点，直线段Oa长为R且垂直于直径ac。该导线在纸面内绕O点逆时针转动，导线始终在垂直纸面向里的匀强磁场中。则O、a、b、c各点电势关系为（

）A． B．C． D．5．真空中有电荷量为和的两个点电荷，分别固定在x轴上和0处。设无限远处电势为0，x正半轴上各点电势随x变化的图像正确的是（

）A．B．C． D．6．根据国家能源局统计，截止到2023年9月，我国风电装机4亿千瓦，连续13年居世界第一位，湖南在国内风电设备制造领域居于领先地位。某实验小组模拟风力发电厂输电网络供电的装置如图所示。已知发电机转子以角速度匀速转动，升、降压变压器均为理想变压器，输电线路上的总电阻可简化为一个定值电阻。当用户端接一个定值电阻R时，上消耗的功率为P。不计其余电阻，下列说法正确的是（

）A．风速增加，若转子角速度增加一倍，则上消耗的功率为4PB．输电线路距离增加，若阻值增加一倍，则消耗的功率为4PC．若升压变压器的副线圈匝数增加一倍，则上消耗的功率为8PD．若在用户端再并联一个完全相同的电阻R，则上消耗的功率为6P二．选择题（本小题共4小题，在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答得0，每小题5分，共20分。）7．2024年5月3日，“嫦娥六号”探测器顺利进入地月转移轨道，正式开启月球之旅。相较于“嫦娥四号”和“嫦娥五号”，本次的主要任务是登陆月球背面进行月壤采集并通过升空器将月壤转移至绕月运行的返回舱，返回舱再通过返回轨道返回地球。设返回舱绕月运行的轨道为圆轨道，半径近似为月球半径。己知月球表面重力加速度约为地球表面的，月球半径约为地球半径的。关于返回舱在该绕月轨道上的运动，下列说法正确的是（）A．其相对于月球的速度大于地球第一宇宙速度B．其相对于月球的速度小于地球第一宇宙速度C．其绕月飞行周期约为地球上近地圆轨道卫星周期的倍D．其绕月飞行周期约为地球上近地圆轨道卫星周期的倍8．某电磁缓冲装置如图所示，两足够长的平行金属导轨置于同一水平面内，导轨左端与一阻值为R的定值电阻相连，导轨段与段粗糙，其余部分光滑，右侧处于竖直向下的匀强磁场中，一质量为m的金属杆垂直导轨放置。现让金属杆以初速度沿导轨向右经过进入磁场，最终恰好停在处。已知金属杆接入导轨之间的阻值为R，与粗糙导轨间的摩擦因数为，。导轨电阻不计，重力加速度为g，下列说法正确的是（）A．金属杆经过的速度为B．在整个过程中，定值电阻R产生的热量为C．金属杆经过与区域，金属杆所受安培力的冲量相同D．若将金属杆的初速度加倍，则金属杆在磁场中运动的距离大于原来的2倍9．1834年，洛埃利用平面镜得到杨氏双缝干涉的结果（称洛埃镜实验），平面镜沿放置，靠近并垂直于光屏。某同学重复此实验时，平面镜意外倾斜了某微小角度，如图所示。S为单色点光源。下列说法正确的是（）A．沿向左略微平移平面镜，干涉条纹不移动B．沿向右略微平移平面镜，干涉条纹间距减小C．若，沿向右略微平移平面镜，干涉条纹间距不变D．若，沿向左略微平移平面镜，干涉条纹向A处移动10．如图，光滑水平面内建立直角坐标系xOy．A、B两小球同时从O点出发，A球速度大小为v1，方向沿x轴正方向，B球速度大小为v2=2m/s、方向与x轴正方向夹角为θ。坐标系第一象限中有一个挡板L，与x轴夹角为α。B球与挡板L发生碰撞，碰后B球速度大小变为1m/s，碰撞前后B球的速度方向与挡板L法线的夹角相同，且分别位于法线两侧。不计碰撞时间和空气阻力，若A、B两小球能相遇，下列说法正确的是（

）A．若，则v1的最大值为，且B．若，则v1的最大值为，且C．若，则v1的最大值为，且D．若，则v1的最大值为，且三、非选择题（本题共5小题，共56分）11．某实验小组要探究一金属丝的阻值随气压变化的规律，搭建了如图（a）所示的装置。电阻测量原理如图（b）所示，E是电源，V为电压表，A为电流表。（1）保持玻璃管内压强为1个标准大气压，电流表示数为100mA，电压表量程为3V，表盘如图（c）所示，示数为V，此时金属丝阻值的测量值R为Ω（保留3位有效数字）；（2）打开抽气泵，降低玻璃管内气压p，保持电流I不变，读出电压表示数U，计算出对应的金属丝阻值；（3）根据测量数据绘制R—p关系图线，如图（d）所示；（4）如果玻璃管内气压是0.5个标准大气压，保持电流为100mA，电压表指针应该在图（c）指针位置的侧（填“左”或“右”）；（5）若电压表是非理想电压表，则金属丝电阻的测量值真实值（填“大于”“小于”或“等于”）。12．在太空，物体完全失重，用天平无法测量质量。如图，某同学设计了一个动力学方法测量物体质量的实验方案，主要实验仪器包括：气垫导轨、滑块、轻弹簧、标准砝码、光电计时器和待测物体，主要步骤如下：（1）调平气垫导轨，将弹簧左端连接气垫导轨左端，右端连接滑块；（2）将滑块拉至离平衡位置20cm处由静止释放，滑块第1次经过平衡位置处开始计时，第21次经过平衡位置时停止计时，由此测得弹簧振子的振动周期T；（3）将质量为m的砝码固定在滑块上，重复步骤（2）；（4）依次增加砝码质量m，测出对应的周期T，实验数据如下表所示，在图中绘制T2—m关系图线；m/kgT/sT2/s20.0000.6320.3990.0500.7750.6010.1000.8930.7970.1501.0011.0020.2001.1051.2210.2501.1751.381（5）由T2—m图像可知，弹簧振子振动周期的平方与砝码质量的关系是（填“线性的”或“非线性的”）；（6）取下砝码后，将待测物体固定在滑块上，测量周期并得到T2=0.880s2，则待测物体质量是kg（保留3位有效数字）；（7）若换一个质量较小的滑块重做上述实验，所得T2—m图线与原图线相比将沿纵轴移动（填“正方向”“负方向”或“不”）。13．一个充有空气的薄壁气球，气球内气体压强为p、体积为V。气球内空气可视为理想气体。（1）若将气球内气体等温膨胀至大气压强p0，求此时气体的体积V0（用p0、p和V表示）；（2）小赞同学想测量该气球内气体体积V的大小，但身边仅有一个电子天平。将气球置于电子天平上，示数为m=8.66×10−3kg（此时须考虑空气浮力对该示数的影响）。小赞同学查阅资料发现，此时气球内气体压强p和体积V还满足：(p−p0)(V−VB0)=C，其中p0=1