《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》+《声声慢》+联读统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢【任务驱动】1.读准字音和停顿,画出你喜欢的诗句。2.了解三首词涉及的古代文学、文化常识。3.思考:(1)《念奴娇·赤壁怀古》上阕是如何描写场景的?作者的情感有没有发生变化?(2)仔细品味《声声慢(寻寻觅觅)》的意境,说明开头三句所抒发的感情的不同层次。(3)辛词长于用典,在《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词中,他运用了哪些典故?分别表达了怎样的感情?4.熟读并背诵这三首词。【素养目标】1.知识拓展与延伸:了解宋代苏轼、辛弃疾、李清照三大词人,了解词作背景及相关文学、文化常识。2.语言建构与运用:品味炼字的技巧,赏析衬托、虚实结合等手法的运用。3.审美鉴赏与创造:掌握典故使用、借景抒情的技巧,了解诗歌赏析的路径。4.文化传承与理解:明白“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工”的道理。课前自主学习1.下列各组加点词语的注音,有错误的一项是

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)A.纶(ɡuān)巾公瑾(jǐn) 樯橹(lǔ) 斜(xié)阳B.故垒(lěi) 寻觅(mì) 戚(qī)戚 酹(lèi)江月C.堆(duī)积

舞榭(xiè) 巷陌(mò) 狼居胥(xū)D.仓皇(huánɡ) 憔悴(cuì) 烽(fēnɡ)火 佛(fó)狸祠【解析】选D。D项,佛(bì)。2.下列有关文学常识的说法,不正确的一项是

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)A.每首词都有一个曲调名,叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵,而词的标题则概括词的主要内容。B.词的结构一般分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。依其字数的多少,一般又有“小令”“中调”“长调”之分,其中90字以内为小令。C.宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻。它与唐诗争奇,与元曲斗艳,标志着宋代文学的最高成就。D.宋词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有柳永、李清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。【解析】选B。58字以内的词为小令,59至90字为中调,91字以上为长调。3.(1)完成下面对《念奴娇·赤壁怀古》的文脉梳理答案:①千古风流人物,一时多少豪杰②早生华发,人生如梦内容概括具体所写(用原文词句)上阕:吟咏赤壁、怀想古人所见:大江、故垒、乱石、惊涛所想:①____________________下阕:仰慕英雄、感叹自己所忆:雄姿英发,樯橹灰飞烟灭所慨:②____________________(2)完成下面对《永遇乐·京口北固亭怀古》的文脉梳理答案:①英雄②草率③升平④廉颇(3)完成下面对《声声慢》的文脉梳理答案:①风急②雁过③梧桐④细雨文本研读探究研读任务一:赏析诗歌的形象1.《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象有什么特点?在对周瑜形象的刻画中,作者寄寓了怎样的感情?【明确】周瑜儒将风流,从容潇洒,指挥若定。作者赞颂周瑜非凡的胆略,意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。2.简要赏析《声声慢》在意象选择上的特点。【明确】“急风”“大雁”“菊花”“梧桐”“细雨”等意象都具有感伤的特点,它们已经不再是单纯的事物,而是成为承载词人悲愁的情感符号。这些意象正契合了词人的失意与愁苦,让伤感的李清照在心理上间接经历了衰残灭亡的体验,从悲秋意象中觉出生命所共有的哀伤以及对过去事物的惋惜和对人生无常的悲哀,使得愁情的抒发更为深刻。研读任务二:赏析诗歌的表达技巧3.《永遇乐·京口北固亭怀古》中典故的使用意蕴丰富,请根据相关提示,完成表格中的内容。【明确】名句关键典故关键词目的作用千古江山……雨打风吹去①_____:曾经在京口建立吴都,并打败曹操军队,保卫了家园表达作者心中渴望抗敌救国、建功立业的热情想当年,金戈铁马,气吞万里如虎刘裕:在京口起事,最后建立政权,为恢复中原,他曾大举北伐②______________________________________③_______________________________刘义隆:草率出师北伐,结果落得北望敌军而仓皇失措④____________________________________孙权表达作者收复中原的远大抱负与雄心壮志元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾借鉴历史,委婉劝谏韩侂胄不能草率行事名句关键典故关键词目的作用可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓⑤_______:击败宋文帝,在瓜步山上建立行宫,即后来的佛狸祠⑥__________________________________⑦___________________廉颇:赵王以为廉颇已老,遂不用作者虽老,但仍愿为国家效力拓跋焘表达对南宋政权不图恢复中原的不满廉颇老矣,尚能饭否?4.《永遇乐·京口北固亭怀古》多处运用对比,使词意丰富曲折,感情更加委婉深沉。试举例分析。【明确】①英雄业绩与可悲现实对比。赞孙权力抗曹操,建风流业绩,江山本应代有才人出,叹孙权之流不再有,抒发对南宋统治者萎靡不振的不满情绪。②刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比。提出历史的经验教训,指出今日应有的做法。③四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”对比,抒发忧国伤时的感慨。④廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境对比,抒发自己报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比,使词意更加丰富曲折,感情更加委婉深沉,形象更加鲜明生动。5.《声声慢》这首词融情于景,借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色,试简要分析。【明确】全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论忽寒忽冷容易致病的天气,还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨,无一不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字,融合了亡国之痛,孀居之悲,沦落之苦,显得格外深广深厚。研读任务三:理解诗歌的思想感情6.“人生如梦,一尊还酹江月”,有人认为此时苏轼善于自我解脱,自我安慰,比较达观;有人认为此时的苏轼有些消沉,愤懑无法排除,只好寄情山水,你认为呢?【明确】苏轼一生以治国平天下为己任,爱国为民,建功立业是其最高政治理想。即使在此时,他也未想到及时行乐,只是以“人生如梦”自我安慰,并不甘于消极,他的“一尊还酹江月”,不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷;词人此时已年近半百,功业未成,“早生华发”的感慨是在词人与周瑜的对比之后发出的(周瑜在年仅34岁时就指挥了赤壁之战,名垂青史),其实这种对比的本身,就是词人追求奋发向上的积极表现。所以,“人生如梦,一尊还酹江月”反映了理想与现实的矛盾,是词人对仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。7.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人以廉颇之事作结,表达了自己怎样的感情?【明确】词人以廉颇自比,表达了虽老却不忘为国效力、收复中原的耿耿忠心,可是朝廷一味屈膝媚和,奸佞当道,自己空有一腔报国之情,却没有英雄用武之地,悲愤溢于言表。8.李清照的《声声慢》结尾写道:“这次第,怎一个愁字了得!”联系作者的身世处境,作者的“愁”体现在哪些方面?【明确】探究任务四:综合评价诗歌9.《念奴娇·赤壁怀古》历来被视作豪放派的代表作,请谈谈词中是如何体现这一点的。【点拨】借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。这首词历来被视为宋词豪放派的代表作。其豪放词风一方面表现在对赤壁景物的描写上:词的开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”不仅写出了长江的非凡气象,意境开阔,气象恢宏,而且江山、历史、人物逐一收入眼底。另外一处景物描写则是对古战场险要地势的勾画:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”豪放词风的另一方面还表现在人物形象的塑造上:周瑜的雄姿英发与出众的才华都寄寓着词人的赞美之情,称赞周瑜,表明了词人渴望为国建功立业的心志。10.《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》在写作目的和写作手法上既有相同之处也有不同之处。请简要分析,完成下表。【点拨】异同念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古相同点体裁都是怀古词,都是通过咏史怀古,表达自己的思考,对个人和国家现实的关怀表现手法都用了托物起兴的手法,都是由眼前景象引起了对历史和历史人物的联想或回忆表达方式都把写景、怀古、议论和抒情融为一体。“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”和“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”,既是勾勒征战的情景,又是在叙述历史事件,也包含了对英雄人物的赞美与倾慕异同念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古不同点怀古目的伤己。借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨,排遣自己的苦闷讽今。借对孙权、刘裕等英雄的赞颂和对刘义隆草率北伐的否定,表达对南宋统治者的不满格调流露出无可奈何的情感以雄浑、高亢、奔放的格调统摄全篇,表达了爱国的热忱异同念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古不同点联想、抒情方式顺向联想,逆向抒情。面对滔滔东去的江水,顺向联想到消逝的“千古风流人物”,又联想到“雄姿英发”的周瑜。这些都是为了从反向抒发自己功业无成的感慨顺向抒情,逆向联想。面对“千古江山”,顺向抒发了对孙权、刘裕等英雄人物的赞美之情,又以孙、刘为参照,逆向联想到刘义隆草率北伐落得“仓皇北顾”的教训。然后借对刘义隆的否定,批评南宋统治者,表达了爱国的热忱【素养践行】困境之中悟人生苏轼一直有振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀,但辉煌的政治理想终归于梦,横遭贬谪的坎坷处境已经让苏轼失去希望。他自感苍老,同年轻有为卓有建树的周公瑾无法比照。“人生如梦,一尊还酹江月”,历史现实交相震撼,苏轼于天地之中顿生达悟,既然人生如梦,何不放怀一笑,驰骋于山林、江河、清风、明月之中,洒脱情怀于此可见一斑。【运用方向】旷达达观寄情山水英雄情怀别样人生生当作人杰,死亦为鬼雄靖康之变以后,李清照的丈夫已故。李清照漂泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡引起的国恨家仇,像铅块一样压在她的心头,在这位女词人的心里点燃了爱国当先的火花。《声声慢》是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受,一行行写的都是冷冷清清的秋景,一行行反映的都是孤独凄凉的境况。“生当作人杰,死亦为鬼雄”的雄壮豪迈之气,让多少须眉汗颜,令多少当权者羞赧。这股豪迈之气根源于那强烈的爱国之情,那份深沉的爱国情思。【运用方向】爱国情深

巾帼不让须眉妇女能顶半边天位卑未敢忘忧国“人中之杰”辛弃疾他才干出众,刚正不阿,不与黑暗势力同流合污,受到权臣排挤而遭贬,但他仍继续写文宣传抗金主张。他写的《九议》《美芹十论》等奏疏,字字珠玑,提出收复失地、统一中国的具体策略,并阐述了内修德政、广开言路等治国安民之道,却未被腐败而畏缩的南宋当权者所采纳。

【运用方向】勇于担当刚正不阿壮志难酬【主题阅读】位卑未敢忘忧国他是中国诗歌史上爱国词人的杰出代表,他用诗词向世人展示了不甘忍受民族压迫的爱国情操,他的词被誉为“词中之龙”;他更是身先士卒,二十三岁率领骑兵冲入五万金军敌营,挫败金兵锐气,他就是一个位卑未敢忘忧国的爱国将领,他就是“醉里挑灯看剑”的豪放派爱国词人辛弃疾。阅读鉴赏延伸★文化传承

1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 ——屈原2.捐躯赴国难,视死忽如归。 ——曹植

3.天下兴亡,匹夫有责。 ——顾炎武

4.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ——林则徐

5.大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。

——周恩来★践行楷模张伯苓:创办南开,一心为公近代中国,烽火不断,清政府软弱无能,国家陷入四分五裂的局面。张伯苓深知:“我国欲在现代世界求生存,全靠新式教育,创造一代新人。我乃决计献身于教育救国事业。”出于复兴中华的爱国心,张伯苓在天津创办了南开大学、南开中学等南开系列学校。他白手起家办学,为学校的建立殚精竭虑,其经费是从社会上一点点募捐而来,由此他得了个绰号:“化缘和尚”。募集了数百万资金,他自己分毫不沾。将所有的款项全数投入学校,教员们的工资一涨再涨,他自己却清贫如洗。去世时房无一间,地无一亩,亦无存款,口袋中仅有6元7角钱!张伯苓先生就是中国的脊梁人物,他以家国为己任。为国,他赴汤蹈火;为民,他问心无愧。他倾尽所有,创校办学,在黑暗的时代,以身作则,身先士卒,用教育燃起一把熊熊烈火,用自己的精神之钙,点燃中国的新希望。【类文欣赏】写给李清照简林捧着你的《漱玉词》,看到了你,一剪孱弱纤秀的身影,裹着齐州章丘的风霜,埋身在《声声慢》的凄情中,或者还陷入在金石繁缛的纸篓里?也许,你都不是!我的眼里,你仿佛一只孤燕,在宋代的一个杏花飘雨的黄昏栖在林梢,也或正在经历误入藕花深处难觅归途的彷徨,再难找寻“眼波才动被人猜”的雅兴。寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去,几点催花雨。呵,美丽而柔弱的紫燕,为什么偏偏多才,偏偏深情?你守着大明湖水的风韵,鸟瞰诗榭赋阁,胸怀唐风宋韵,这么多年后,我该怎样倚遍栏杆,穿过无情的连天衰草,望断归来路,慢慢地走进你的心境?“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。”这哀怨舒缓的词调,击碎飘零的水波,三千里狭长的故乡河山,相思漫无止境的闲愁,那攒足了的相思苦痛,变得那么浅白易懂!深闺的红颜在那浅俗之中泛滥,经过我的吞梅嚼雪,人间烟火的气象愈加熨帖细腻、坦率真挚,于是羞颦轻皱,低眉浅唱那小曲,一直唱了一千多年。这样算来,你的知音能有多少?知否?香冷金猊,被翻红浪。好清凉的独居!为什么生离竟如死别?欲说还休的羞涩和愁绪疾苦像那千万遍的阳关大道,遥遥得没有尽头。楼前的流水啊,照见你清癯的脸颊,那婉转的离情整日地剥蚀你丰腴的肢体,我在黑暗中窥视你的多情和自怨,怎了得、了得你的烟锁秦楼、终日凝眸?那份绵密细致的离愁别恨再也无法挑动你的玉指,倒不如随流水东去,