《芣苢》《插秧歌》联读统编版高中语文必修上册

生命的吟唱劳动的赞歌《芣苢》《插秧歌》对比阅读高一语文组必修一第二单元苢准确有感情地朗诵诗歌。理解诗歌的含义。分析诗中语言、手法，通过诵读、想象感悟古代劳动人民形象之美。理解诗歌主旨，体会古代劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。认识劳动的崇高与美丽，发现劳动的价值与意义。语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解赏读——感受劳动画面赏读《芣苢》诵读——感受诗歌韵律赏读《插秧歌》学习任务一：感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。fúyǐduōluōjiéxié////////////重章叠句，回环往复，令人神往诵读——感受诗歌韵律插秧歌宋杨万里田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。zā善用口语，押韵，浅白晓畅，通俗易懂诵读——感受诗歌韵律复习相关文学常识学习任务二：情境设置：《春芽报》打算出一个“劳动美”专栏，专栏的主题是——“品最美劳动画面”，现在面向全班同学征文：请选取《芣苢》、《插秧歌》或所学的文章中的劳动场面进行报道，呼应“劳动美”的主题。要求：1、报道劳动场面细腻生动，有画面感。2、呈现适当的评论，紧扣“劳动美”的主题，并能展现对新时代劳动的思考。3、文字简明生动，200字左右。情景设置，完成任务学习任务三：

芣苢，又名车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳等；7-8月种子成熟后采收，是一种易得又多用的植物。赏析文本——《芣苢》学习任务三：赏析文本——《芣苢》学习任务三：再读《芣苢》，你发现这篇文章有什么特点?感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。掇捋袺襭有采芣苢采摘取得，获得拾取，摘取从茎上成把地取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西着眼到文中的6个动词纵观六字，展现了怎样的劳动画面？采摘芣苢越采越快越采越多收获满满感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！乐重章叠句：在不断的重叠中，产生了简单明快，回环往复的音乐感，同时，在六个动词的变化中，生动地表现了芣苢越采越多、越采越快直到满载而归的场景美和采摘的快乐的情感美。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！（2）“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？明确:不可以调换。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们先“采”才会“有”，刚开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨，是由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1以上视频展示了种水稻的基本步骤，《插秧歌》具体描写了哪些场景？田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图你能用自己的话描写一下诗歌中所描写的情景吗？此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了，你怎么看？插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

比喻比喻把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲。暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种状态。此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了，你怎么看？此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，所以看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。诗歌名称读（语言）赏（手法）感（画面）悟（情感）芣苢插秧歌

劳动欢（乐）歌劳动赞歌重章叠唱通俗易懂押韵赋动作描写白描比喻动作语言群采芣苢多快全家上阵忙试比较《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景、歌颂劳动热情等方面的差异。芣苢是一首劳动者的______歌。插秧歌是一首劳动者的______歌。

劳动，辛苦繁忙劳动者们却甘之乐之在辛苦中收获快乐，也就生出了美。欢赞致敬每一个平凡而坚强的劳动者！拓展延伸——感悟劳动生活

“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。”

——习近平

拓展延伸一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

在生命所有的季节耕种中，喜悦存在于劳动的过程中。——毕淑敏撸起袖子加油干！幸福生活靠勤劳双手创造！情境设置：《春芽报》打算出一个“劳动美”专栏，专栏的主题是——“品最美劳动画面”，现在面向全班同