部编版七年级上册道德与法治教学计划

部编版七年级上册道德与法治教学计划

部编版七年级上册道德与法治教学计划一、教学目标课程标准明确规定：“道德与法

治课是一门综合课程，教材体现了综合性.过程性.实践性特点。”据此，以初中学生生活经

验为依据，以青春生命在与他人.与集体.与社会.与国家以及全球关系中的自我发展为线索,

以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德.心理.法律及国情方面的知识

领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。二、教材分析第

一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生

整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学

校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生

会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把

变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变

化，在积极面对中学学习.自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现

了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元：学会交往，处理

交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学

生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年2月，《中国学生发展核心

素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中

国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋

友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的

交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会

与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系.亲子关系和家庭关系，是人际交往的

继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学

习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖.走向

独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种

冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望.成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背

后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。第四单元：过健康.安全的生活。本

单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册前三个单元的价值升华，也为学生一

生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命

教育的关切贯穿整套教材始终。三、教学措施1.不断学习，提升自我，超越自我，

丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。2.根据学生的实际情况创设与之适

应的教学方案，备好每一节课。

3.多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题

班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4.教学中多举与学生生活贴

近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生

能力的培养。5.上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学

生大胆发言，结合自身实际发表观点。6.结合课文内容布置相应的练习.作业并要求学生

按时完成，独立完成。

四、部编版七年级上册道德与法治教学进度表周次教学内容第一周(9.1-2)

第一课中学序曲第二周(9.5-9)

第一课少年有梦第二课学习伴成长第三周(9.12-16)

第二课享受学习第三课认识自己第四周(9.19-23)

第三课做更好的自己第一单元探究复习第五周(9.26-30)

第四课和朋友在一起；

深深浅浅话友谊第六周(10.1-7)

国庆节第七周(10.10-14)

第五课让友谊之树常青；

网上交友新时空第八周(10.17-21)

第二单元探究复习第九周(10.24-28)

第一二单元复习第十周(10.31-11.4)

期中考试第十一周(11.7-11)

第六课走进老师师生交往第十二周(11.14-18)

第七课家的意味爱在家人间第十三周(11.21-25)

第七课让家更美好第三单元探究复习第十四周(11.28-12.2)

第八课生命可以永恒第八课敬畏生命第十五周(12.5-9)

第九课守护生命第九课增强生命的韧性第十六周(12.12-16)

第十课感受生命的意义活出生命的精彩第十七周(12.19-23)

第四单元探究复习第十八周(12.26-30)

总复习第十九周总复习总复习第二十周期末考试一、教学指导思想本册教材以社会主

义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的

历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾

听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享

同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展

的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，

努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

二、学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想

水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”

逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品

德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命

感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价

值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的

基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入

深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教

学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分

做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本

身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把

握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）

（1）尊重教材♦尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

♦尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。

（2）深读教材：立足编写依据读懂教材。

♦一个使命♦一条主线♦三个逻辑统一♦上册八个主题（2）深读教材：立足课程目

标读懂教材（3）立足学生发展特点读懂教材♦国家意志和学生经验、认知之间的矛盾

（4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）

2充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强

调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形

成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好

的脚手架。

3、增强情境体验与对话，提高教学开放性教材的编写力图促使教师和学生能够与教

材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内

在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性,

如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。

4、创造性地处理教材，拓展教材，开发资源基于学生、教师、学校和地区实际，

因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学

的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能

的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展）

5、提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施教材对教师专业化和教师队伍建设提出

更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师

加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方

法指导，如思维导图）

五、提高教学质量的方法及措施1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，

寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课

堂教学，精心组织课外实践活动。

2.按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中

有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的

重点难点，科学安排教学过程。

3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出

重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用

能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。

做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞

好课前、课中两个提问；

做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作5.认真做好后进生的工作。

以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学

习的方法与策略，提高其学习兴趣。

6.虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老师的课，还要多

听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。

六、具体教学进度安排周次起止时间教学内容备注19.1—9.2与学生交流九

上道德与法治教材1.1坚持改革开放29.5—9.91.2走向共同富裕了解改革开放以来家

乡的变化39.12—9.162.1创新改变生活2.2创新永无止境49.19—9.23第一单元复习

及测试3.1生活在民主国家59.26-9.303.2参与民主生活活动搜集总结增强民主意识

的具体做法610.3—10.74.1夯实法制基石4.2凝聚法治共识710.10—10.145.1延续

文化血脉5.2凝聚价值追求810.17-10.21认真阅读经典，与同学交流读后体会。

6.1正视发展挑战910.24—10.286.2共筑生命家园处理同步作业1010.31—11.4

7.1促进民族团结7.2维护祖国统一1111.7-11.11第二单元测试期中考试12

11.14—11.18讲评期中试卷&1我们的梦想1311.21—11.258.2共圆中国梦处理

同步作业1411.28—12.2第三单元小结与测试讲评单元测试卷1512.5-12.9第四单元

小结与测试讲评单元测试卷1612.12—12.16期末复习测试1712.19—12.23复习备考

1812.26—12.30复习备考191.2—1.6复习备考201.9—1.13复习备考