【核心素养目标】创新改变生活教案（表格式）统编版道德与法治九年级上册

教学内容2.1《创新改变生活》教学目标政治认同：学生应认识到创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，理解中华民族的发展史是一部创新史，从而增强对国家和民族的认同感。法治观念：学生应体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业，增强法治意识。责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。教学重点教学难点理解实施创新驱动发展战略的重要意义教学过程导入有人认为：和别人不一样，就是创新!有人认为创新就是发明前人没有发明的东西!你眼中的创新是什么?授新课【探究一】利用旧轮胎都可以做什么?思考：这些创新的想法是如何而来?【探究二】思考：你认为什么是创新?学生：从无到有的创造发明是(如电灯),对已有成果的改进和完【探究三】思考：创新表现在哪些方面?教师：创新不局限于科技领域，还渗透在生活【探究四】图二：屠呦呦2015年10月5日，获得诺贝尔生理学或医学奖。获得2016年度国家最高科学技术奖，带领其研究团队经过数百次实思考：如何正确认识创新?【探究五】林鸣在港珠澳大桥的建设中，遇到了诸多挑战。其领团队，开展了百余项试验研究，申报专利400余项，最终形成了思考1:假如你是林鸣试想其获得创新成就时的感受思考2:外海沉管隧道建造技术体系的创新技术对社会的意义【材料分析】如今在深圳这片热土，一天有71件发明专利产出，全社会研发投入占GDP的比例超过4%,大科学装置和基础研究实验室的建设如火如荼，全球高端科技创新资源正在向这里聚集，方案(2020-2025年)》,深圳开启新征程，呼唤更加“硬核”的思考：结合所学知识，谈谈你对心“硬核，创新课堂小结感受创新创新引擎创新是一种生活方式创新对个人意义重大各领域都需要创新(知识、技术、制度)创新让生活更美好创新推动人类社会向前发展创新驱动是国家命运所系创新是改革开放的生命创新与改革的关系课堂练习1.下列关于创新的观点正确的是()①生活处处有创新②创新能激发我们的潜能③创新主要是指科技领域的创新④创新可以是对已有成果的改进和完善A.①②③B.①③④C.②③④D2.下列关于创新的理解，正确的是()①创新是一种生活方式，生活中的各个方面都可以创新②每个人都是创新者③创新是个人行为，也是团队活动④创新是灵光不需要积累3.下列哪一组活动与培养“创新”能力直接有关()①周六到少年宫参加航模大赛，并严格按图纸动手组装航模②在小区举办“垃圾分类”宣传活动，并用化学知识讲解其危害③举办“头脑风暴”沙龙，异想天开④利用假期组织同学搞小发明、小制作4.2020年5月29日，值此“全国科技工作者日”(5月30日)到来之际，习近平给袁隆平、钟南山、叶培建等25位科技工作者代表的回信中指出，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国科技工作者迎难而上、攻坚克难，在临床救治、疫苗研发、物质保障、大数据应用等方面夜以继日攻关，为疫情防控斗争提供了科技支撑。希望全国科技工作者弘扬优良传统，坚定创新自信，着力攻克促进产学研深度融合，勇于攀登科技高峰，为把我国建设成为世界科技强国作出新的更大的贡献。这表明()A.我国已经成为世界科技强国，科技总体水平正在