小学作文写作思维图+万能写作技巧

小学作文写作思维图十万能写作技工

01

写景、状物类文章

运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实

感。用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下

图：

怎奴稚咬序：凉=5电=升上一下

写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。要用形象、生

动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境，或对植物、物品等

进行具体的记叙和描写。

1.最好选择自己熟悉和喜爰的事物，进行多角度的细致的观察，发现景

物、植物或物品的特点，围绕中心写出主要特点。

2.描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。

3.合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等），表达

出对事物的情感

4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。

5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动

作特点，与人的关系等等，我们可用思维导图记住这几点。

如下图:

o

以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析,

看看她是如何用思维导图写出好作文的。

范文一：

张家界的雾

有人说：“雾是山的衣裳。“今天，我们就去张家界，领略雾的风采。

清晨，雾像一缕薄纱还未散去，静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅

的水墨画。山的轮廓被雾融化了，阳光射进来，仿佛镀上了一层金边。

它流淌着,像是一条小溪，随着山峦的起伏，悄无声息地流向云端。

不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来，一上到黄石寨,浓雾扑面而来，我仿

佛置身于一片乳白色的海洋，什么也看不见，美妙的景点，此刻却变成

雾的聚会。失望之余，却发现一个个山头探出了脑袋，乍一看来,像茫茫

大海中的小岛，又像飘忽不定的海市蜃楼。绽放与消逝,都是那么离奇

到天子山时已经是下午。天色逐渐明朗起来。一阵清风吹过，一片薄

纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着，悠悠地从山谷底飘上来。浩瀚的天穹

是她的幕帐，突兀的山峦是她的舞台。她在天地之间轻盈地翻飞，似乎

永远不愿停歇。山受到了雾的邀请，它在云中若隐若现，好像在风中飘

■摆Mm。

雾给张家界带来了无限的风采，我爱张家界的雾。

赏析：

文章以放射模式的写作思维导图搭建起写作的基本框架，紧扣“张家

界的雾”展开全文内容，使文章写出来，结构严谨，重点突出。文章开头

弓II用“雾是山的衣裳”，开门见山地写出小作者所领略的雾的特色,

一下子就吸引住了读者。

接下来作者按清晨、中午、下午的时间顺序，写出不同时间段雾的景

色变化，写出自己不同的感受和想象。小作者恰当地运用了比喻、拟

人等多种修辞方法，语言生动活泼,尽情地倾吐了自己对张家界的雾的

无限风采之爱。

这是她在构思时画的思维导图:

双

3

飞后祇P短

02

记事类文章

记事文:以事件为核心，其他要素围绕事件展开，结构如一朵盛开的花。

1.要交代清楚记事文的六要素:时间、地点、人物、起因、事件（经过）、

结果。

2.选择恰当的叙事方式（顺序、倒叙、插叙）。

3.围绕中心，重点突出，表明观点或看法。

4.安排好线索，注意事件之间的过渡衔接。

5.既要写整体，更要注意局部和细节，恰当地进行写作构思。

具体方法如下图：

还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用

进写作中：

范文二：

做一个有道德的人

道德，是每个人最重要的名片。做一个有道德的人其实很简单,只要从

身边的小事做起，道德之花就会发出浓郁的芬芳。

今年国庆长假，我们全家前往广东开平参观开平碉楼。到达自力村碉

楼群时，已是烈日当空的正午人又饿又热，决定先走马观花地看看村子

周围。

这时从小巷深处走来两个年轻村民，他们走到跟前，压低声音问”来参

观自力村呀?”我们没有理睬，见大家没有反应，他们又挨近一步，鬼鬼

崇祟地说:“让我们带你们进去吧!若要从正门买票进去，需要四百块钱。

现在跟我们逃票迸去，只给一百五十块我们就行啦。”

随我们前行的郑叔叔大声地说:“一百五十块太贵了，一百块行吗?”两

个村民小声商量了一会儿，爽快地说：“成!”我满腹狐疑地问：“工作人

员会不会直票呢?”他们肯定地说:“保证安全的!”郑叔叔也附和道:“我

就这么进去过一次，应该没问题吧。走，随他们看看去!我心里一阵狂喜。

哇!省了三百块钱，多好呀！

我们便跟随他们走进了窄窄的巷子。巷子深处是一块空地，上面泊着

一辆小货车。只见又有几位游客先后钻进了车厢。一个村民说：“待

会儿，你们也进这辆车,我开车带你们从后门混进去，这就不用买票了。

“我们正准备上车，四岁的表妹睁大了好奇的眼睛:“为什么不买票呢？

我已经长大了。“听到这稚嫩的声音,我的脸“喝”地红了。是啊，进

园买票是游客最基本的行为准则，为了贪这点小便宜，便丧失做人的原

则,这不是典型的见利忘义吗！

我鼓起勇气，对妈妈说：“妈妈，我也要买票，我要堂堂正正地从大门进

去!”大家停下了脚步,一下子都安静了下来。妈妈看了看表妹又看了看

我，走过来紧紧地搂住了我的肩膀，说：“对!我们先去吃饭，等会儿都买

票从大门进。

纵横交错的小巷如迷宫一般。从狭窄的小巷出来时，回望我们刚才差

点迷失的地方，我如释重负地松了口气。在阳光的照射下，秀美挺拔的

碉楼熠熠生辉。我想,我们做人也要像这坚如磐石的碉楼，不管遇到多

大的诱惑，都要坚守道德的底线。

赏析：

文章写得成功之处主要是因为小作者能从日常生活中发现题材，并借

助思维导图辅助写作构思，引发深入的思考,用心的感悟。文章真实记

述国庆长假，全家前往广东开平参观开平碉楼时发生的一次道德抉择,

突出了一个主题：“道德，是每个人最重要的名片。做一个有道德的人

其实很简单，只要从身边的小事做起,道德之花就会发出浓郁的芬芳”。

以下是她在构思时画的思维导图：

03

写想象类作文

以下是另一名初二的孩子写的作文，分享给大家，给孩子们分析如何

使用思维导图来写作文：

范文三：

二十年后回故乡

十年，转瞬即逝。此时身在异乡的我,怀着无限思念的心情，回到了我的

故乡一黄石。

昔日的黄石,是一个以矿业为主的城市。街道上工厂林立，天空终日灰

蒙蒙。孕育着当地人民的长江,也异常混浊。二十年后,这里又变得怎

么样了?住在这里的奶奶情况还好吗？

踏入城区，我简直认不出这儿了。天空蔚蓝蔚蓝的，再也看不到工厂的

烟囱了.…我走到一栋直插云霄的大楼前，想寻找奶奶的住所。没想到

门］口的电子门牌立刻识别了我：“您的奶奶家在50层2号。”说完,

我脚下的地板忽然凸了起来，"呼啦啦"地一声，就把我送上了50层

的奶奶家。

奶奶虽然89岁了，但仍然满面红光，身子骨十分硬朗。她脸上挂着与

20年前一样的微笑。堂弟热情地招呼我吃午饭。只见他拿出一小块

金属板，用手指在上面写“午饭”两个字，米黄色的餐桌忽然沉下了地

板。我正在纳闷,饭桌又“端”地弹了上来，上面有一桌美味佳肴。

奶奶笑着说:“呵呵，二十年没见了,感觉我们变化大吧。现在呀，连我们

这偏僻的小地方也能用上大城市的新设备呢!”我环顾四周，可不是嘛。

小型服务机器人、超级电脑、自动开关收音机….每一项都能和大城

市媲美。

此时，自动开关收音机自动打开，里面传来播音员柔美的声音：“喜报!

黄石市被评为世界十大宜居城市之一。”二十年前，这儿还是一个没

人知道的“不毛之地”，而现在,就摇身变成为响誉天下的城市了。堂

弟兴奋地说：“姐姐，二十年没回这里了，就让我带你领略一下故乡吧!”

奶奶领我来到了顶楼的旋转观景台，整个城市就一览无余。黄石像一

个花园一样，见缝插针地种植着绿化,把大地掩映成了一片绿色。绿色

中间点缀着高耸入云的大厦，穿插着笔直的柏油马路和大红色的行人

输送带。清澈见底的长江像一条玉带一样环绕着整个城市人们自由地

地上班、上学、在楼顶晨练，一切都是那么井然有序。咦，那些工厂到

哪里去了?我好奇地问堂弟。他说：“工厂么，全部都搬到地下去了。这

样,它的噪音和废气就不会影晌到地上的人们了。”

奶奶又自豪地补充：“现在，我们是世界第一例全部由机器人在工厂工

作的城市，我们还有全国最高科技的学校,最漂亮的公园和最完善的飞

机场呢！

听了奶奶的一番话，我不禁感慨良多。是呀,20年时光飞逝，而家乡就

发生了这么大的变化。以后,我更要全力投入到对家乡的建设中，为家

乡增添分光彩！

赏析：

故乡是人们寄托思念的地方。小作者大胆想象二十年后回到故乡，把

“昔日的黄石”与二十年后看到的,有着巨大变化的黄石保对比，心中

激动不已的感受跃然纸上。

小作者利用了思维导图，从不同方面展开想象,运用了对比、引用、拟

声、对话描写等表现手法，清楚地把家乡的神奇变化描绘出来,字里行

间充分表现出了对家乡的热爱,对美好未来的向往。

这是他在写作文时自己画的思维导图:

「铲生温缄通二胃久、

嫡螃C施加&主

八；十乐④故乡、•斗妍7

to

附：万能写作素材整理

L描写霞的好词好句

好词

朝霞晚霞红霞彩霞云霞

锦霞落霞丹霞霞光霞影

霞光万道彩霞满天彩霞缤纷

晚霞如火朝霞灿烂晚霞绯红

晚霞如血晚霞瑰丽丹霞似锦

云霞漂浮霞光耀日朱霞烂漫

好句

★我来到坡下的河塘边，观赏起夏天傍晚的美景来，只见晚霞烧红了

半边天，映红了一塘水，染红了整片山。

★霞光的范围慢慢地缩小，颜色也逐渐变浅了，紫红变成了深红，深

红变成了粉红，又由粉红变成了淡红，最后终于消失了。

★金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，整个

大地豁然开朗了。

★夕阳西下，晚霞映红了半边天，又反射到江中，江水霎时变成了红

色!真像一朵朵红莲绽开在江中，美丽极了！

多彩的晚霞在奇妙地变幻着，颜色越变越深，最后变成浓墨画似的几

笔，更显得神奇妩媚。

★红日西沉，天色逐渐暗了下来。西边，烧起了一片火红的晚霞......

★天空的色彩真是美妙呀!近处一片红色，把深蓝色的天空映照得格

外艳丽。

★朝霞的形态也变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条

鲜艳的红领巾在飘扬，可一会儿红领巾不见了，却来了一匹奔腾的骏

马……真是千姿百态，栩栩如生。

★天是一片青色，几片桔红色的朝霞稀稀疏疏地分布在天空中，慢慢

地朝霞的范围扩大了，颜色由桔红变成鲜红。

★红霞照在湛绿的水上，散为金光，而红霞的欲下沉的日光，也幻成

异样的色彩。一层层的光和色，相击相荡，闪闪烁烁的都映现在我眼

底。

★我们等了很久，只见东方的天边呈现出一种奇特的淡蓝色。紧接着,

出现了红色的朝霞，那朝霞，看上去就像一位穿着红色纱衣的仙女,

美丽极了！

2.描写月亮的好句

★疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

★月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

★一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

★月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

★圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

★明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

★月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

★夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

★一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中，

★满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

★夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

★月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她

那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

★月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进

树叶子里藏起来。

★月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。

★月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露

出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。

★月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀

上了一层水银似的。

★门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是

一条弯弯的眉毛。

★清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

★一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。

★夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色

的长河里。

★月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。

★一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银

子似的。

★一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。

★一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。

★一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行,

给我送来一片情思。

★一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。

★新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝梗间。

★半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。

★月亮小得像一只发卡，弯得使人心醉。

★一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。

★夜空中的一弯银钩，洒下无限清辉。

★月牙儿弯弯的，像姑娘们笑得甜甜的嘴。

★月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪

歪的月牙儿和轻摆的柳枝。

★弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。

★窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。

★那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，像梭鱼似的，活泼可爰。

★月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。

★月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。

★月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。

★月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

★一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美

妙极了。

★初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在

变得更加明亮。

★月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花,

让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。

★一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。

★月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。

★月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。

★十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。

★冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。

★初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。

★月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。

★月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外

白，越发使人感到寒冷。万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪

烁着灿灿银辉。

★夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地,

仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。

★没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。

小学语文满分写作技巧（精华版）

1.写外貌不用"有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：”XX

可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼

睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有"，把文字重新串联一遍，会

发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:

“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛

太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合

起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦是不是读起来舒

服多了？

2.写说不出现"说"

让孩子比较以下三句话。张三说：“““"；张三无可奈何地说：

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：显然，让

人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言

前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的

写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的

地写"某某说"。

3.写想不出现“想"

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子

里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子

又该怎么写？

最常用的就是“我心想"。如某学生写：“数学老师出了一道难题

要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？"按照"写想

不用想”的技巧，去掉："我心想"三个字如何？

“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢？”

是不是更简洁精练？注意要给心理描写加上适当感叹词。

4.就是不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有

文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中

只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老

实实把自己看到的感受都写出来。

什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡.....

这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，

原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也

忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的J

想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不

长写不细的难题。

5.遇到“很"和"非常"想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很“

和“非常"想一想。看过很多学生习作，发现出现频率最高的字

眼包括"很，非常"，一定要注意遇到要写这几个字时不要轻易

下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：

骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写

长。

6.环境里面有"真""情"

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上

天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠

在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一

写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,

成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写

身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，

这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实

的环境里。

7.要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，不能强求

写出一波三折的内容，那就学会一波三折地使用动词，就这是要

动连着动——学会连续使用动词。

某学生写一场乒乓球球赛："他发了一个旋转球，让人看得眼花

缭乱J（一句话把文章就给写完了）。

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死

盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速

旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱J一个动词转瞬变成

六七个，文字即刻灵动丰富起来。

8.一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内

发生的事。

如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某

纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、

翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一

次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进

行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……学会了这个技巧还

怕考试写不出三百字吗？

9.一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号、句号，甚至逗号都没

有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一

段话至少出现6种标点”的技巧训练。

比如2这些标点你的作文中都有吗？没有的话请

尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味

深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，

还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收

效明显，进步很快。

10.字数“三四五”

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易

在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也

是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控

制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四

五个字的短句，孩子们会发现这样的作文语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一

根都看得那么清楚，很挺拔的样子J经指导后改成：“草绿了，

高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子J

是不是很有节奏感？

小学作文开头、结尾如何写？

作文开头

■外貌描写式开头

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开

篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满,

达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模

样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每

次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒

的报应》）

■性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象

的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么"宝贝儿”“乖

乖““娃娃儿”对我亲不够；可待我方时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚

至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）

■开门见山式开头

开即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地

交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和

同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）

■环境描写式开头

环即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物

心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着

灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自

《那天，我真后悔》）

■巧设问题式开头

巧即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴

趣。此开头形式通常分为三种：

1.反问式开头。

2.设问式开头。

3.疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新

奇感。

如：奇怪「'母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而

一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选

自《假文盲》）

■心理描写式开头

心即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准

确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受,

增强文章的感染力。

如：第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握

着凭着自己的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福

的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好

地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登报》）

■形象比喻式开头

形即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比

喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明

喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。

如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃

烧自己照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

（选自《老师颂》）

■妙用排比式开篇

妙即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一

起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比"。排比式开头对表现

人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特

殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结

合，给读者以美的享受。

如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲

切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，

我的灿烂明天!（选自《走出家门》）

■对比渲染式开头

对即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个

方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，

加深读者对人物或事件的印象。

如：我有一个经常竖着大拇指夸我"精彩极了"的妈妈，还有一

个经常皱着眉头训我“糟糕透了"的爸爸。正是有这两种极端的

爰才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爰》）

■揭示中心式开头

揭即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的

特点，或褐示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我

怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……（选自《我要“嫁”

给书》）

■直点文题式开头

直即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容,

一目了然，不易跑题。

如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自己，帮我做各种事。

（文题是《我要克隆几个自己》）

■名人名言式开头

名即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高,

中心提炼的更准确，文章显得更有文采。

如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈

久愈深J书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱

看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地

步。（选自《书趣》）

■言语描写式开头

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如

见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我

要掀被窝了厂妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出

热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

■引用歌词式开头

引即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心,

或渲染气氛等。

如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高......”我伤

心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家

后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中

鸟》）

■抒发感情式开头

抒即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深

刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。

如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真

情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古

旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……（选自《幽

幽小巷情》）

■倒叙描写式开头

倒即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再

依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文

章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。

如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字

的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真

正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体

验生活》）

■交待原因式开头

交即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以

有利于增加对文章的阅读兴趣。

如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年

的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，

也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在

众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个

音乐迷》）

■梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自

己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。

如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回

了我的家乡一襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是

那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼

鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将

的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的

家乡吗？（选自《未来的家乡》）

■心语诉说式开头

心即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采

用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。

如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的

犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的

甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满

了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶

了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有

我的一切。（选自《深深的爱》）

■与读者交谈式开头

与即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法,

或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。

如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字

的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、

超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）

作文结尾

一、记事记叙文的结尾

■自然式结尾

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结

束了，这就是自然式结尾。

如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一

起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

■总结式结尾

总事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自

己的收获或感受。

比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太

有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中

与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

■启发式结尾（也称"明理式"）

启这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出

来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭

记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白

了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，

而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

■疑问式结尾（也称"反问式"）

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句

或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到

强化中心的作用。

比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件

事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，

您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样

认为吗？“

■梦幻式结尾

梦：这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,

而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现

寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。

比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的

梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟

呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

■引歌引言式结尾

引：有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事

情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章

的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。

如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒

秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给

我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头r

二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

■总结式结尾在文章的结尾

对所写人物的表现、品格进行总结。

比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他

就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶

像啦！

■赞扬式结尾

在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，

忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,

无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

■抒情式结尾

在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这

样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛

勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着,

深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、

而自豪！

■议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的

中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一

个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦

劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知

道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把

无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爰、不敬

佩呢？

■篇末扣题式结尾

篇这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方

法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值

得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树

立了前进的榜样，让我佩服不已。

结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约。

结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1.篇末点题

■推理式点题：

如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些

职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真

诚与团结，少一些欺骗与涣散......”（《有一颗感恩的心》1

■表决式点题：

如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚

定地——痛并快乐着J（《痛并快乐着》）

■展望式点题:

如“我，我的未来不是梦r（《我的未来不是梦》）

■感悟式点题：

如“她让我懂得了宽容，学会了宽容（《宽容》）

2.首尾呼应

•（首）：都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就

是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的

花季。

（尾）：花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活

的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活，《把

梦想带给花季》）

•（首）:有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，

跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文

明情思，那就是友善！

（尾）:我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为

我们需要守卫我们的精神火种一友善!（《守卫精神的火种》）

3.表达感情和愿望

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑

进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温

暖，又幸福J

如课文《十里长街送总理》的结尾：”......灵车渐渐地远去了，

终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静

静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

4.呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿

童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献

给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一

份爰，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）

5.巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于

自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的

紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈

镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同

的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己

狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的

烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的

模型？（《哈哈镜中的我》）

6.引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁水落而石出”，

15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人

可以读书，我必须放弃！（《从天空想到的》）想到这里，我又

记起了一位名人说过的一句话：”身边的书多着呢，只要发觉，

肯定会学到很多……”（《阅读身边的人》）

佐拉说：“人生一只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹

息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，

那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而

是爰的传递，母亲将她对生命的爰，对生活的爰，对亲人的爰融

于平日的点滴中，我忘情于其中了……（《陶醉》）

7.抒情议论

•其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话

语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让

笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻

轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）

•春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋

斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的

馨香!（《花样年华》）

8.景物烘托，情景合一

景风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的

那扇坡璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一

片晚霞中，两者混为一体，没有距离。此刻，一缕阳光从外面射

进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的

路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。（《在阳光下成

长》）

9.重说复点

《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、

“我爰冬。冬，是一位可敬的严师“、“我爰冬。冬，是孕育春天

的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣

洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性r

10.由叙生情

某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓

言形式，用第一人称"我"代替英勇不屈的小蚂蚊，叙写"我”

对“可恶的小男孩“种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过

程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发:

“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚊，他却不知

道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰

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11.由此及彼

言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。

一考生在以"改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食"》，运用

比拟法写耳朵"吃软不吃硬"、“吃麻不吃辣"、"吃肥不吃瘦”等

三大变化，然后这样结尾：”如果耳朵变得更加会‘挑食‘，恐怕

真话要销声匿迹了r

12.逆转或意外法

关键要出人意料，急转直下。

作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生

活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话："你

舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了

连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于谦然长逝,

作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅

死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书‘，登在‘征婚启

事’栏里，用醒目的黑体字：吾妻，32岁，我以与她生活过5

年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想

一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我

好好珍惜，我在天堂将感激不尽舅妈捧着这封情书，泪水直流

13.回应文题

《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌

及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果,

突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以

结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出:“诗人啊威愿与你同行r。

14.留有空白

《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自

己找借口”这一主题。文章结尾写道：”对门的谈话，让我思绪

万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源

自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰

箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”

15.巧用后记

可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，

深化主旨的作用。

如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到

自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加

以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿

得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也J

言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写

作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

16.巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。

如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创

新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路,

引导我们前行「

17.名例压阵

如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图‘背叛‘先师，说：’吾爱吾

师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱

恺撒少，而是我爱罗马多」当感情的亲疏与事物真理发生冲突

时，他们的言语和行为让人多么敬佩

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18.综合表达

综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也

可大胆运用。

如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕

阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，

将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉

戏打闹......散步，是爰的沟通。一我坚定地对母亲说，明天我

们还来散步J花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

（《把梦想带给花季》）

作文中的好词好句好段

写人篇

外貌描写

1.脸

【好词】

瘦削憔悴恬静俊美娇艳慈祥英俊俊俏冷酷清秀苍白

白皙红润白净铁青惨白黝黑端庄面不改色油头粉面面

如土色饱经沧桑仰天大笑嬉皮笑脸白里透红面容憔悴满

面春风脸色惨白和颜悦色面容俊俏

【好句】

他一脸病容，血色全无，黄的像一张陈年的旧报纸。

离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸上，

布满了深深的皱纹。

过度的劳累，使衰老的皱纹过早地爬满了她的面颊，可妈妈从没

有埋怨过一声。

黄褐色的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、

渴望的神情。

【好段】

我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆

脸庞，一双明亮的大眼睛，总爰一眨一眨地，闪耀着欢乐温和的

光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长

在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

他是太苍老了。他的脸是瘦削的、黑黄色的，那眼角和嘴角

布满了零乱的皱纹，像一块老柏树皮；他凸出的前额上刻着几条

深深的皱纹，好像是被鞭子抽打出来的；他的眼睛是细小的，微

黄色；他的背佝偻着，向火塘伸去枯枝似的手・

2.眉

【好词】

细眉粗眉浓眉淡眉剑眉柳眉眉头眉心眉宇眉梢眉棱

眉目传情眉开眼笑眉飞色舞眉清目秀眉头一皱扬眉吐气

挤眉弄眼横眉冷对愁眉紧锁剑眉倒竖长眉细眼粗眉大眼

直眉愣眼柳眉微蹙俊眉俊眼

【好句】

粗黑健挺的眉毛下面，嵌着一双钻石般的黑眼睛。

他那染了白霜似的双眉下，一双眼睛却炯炯有神。

她那眉毛弯得像弓，细得像线，在黑玉一样的眼睛上动弹。

最先跳到我眼里来的，是他那一对乌鸦翅膀一样的眉毛。

【好段】

黑黑的清瘦脸上，有一对稍稍凹进去的大大的双眼皮眼睛;

眉毛细而斜；黑里带黄的头发，用花布条子扎两条短辫子。

我第一次见到“小娇”老师是在课堂上。那天，她踏着第一

遍上课铃声走进教室。一张圆圆的白净的脸，比起其他老师有一

股明显的孩子气，两道柳眉间有一颗淡红色的“美人痣"。刚走

上讲台，她有些慌乱的扫视了大家，也许是因为看到这么多双眼

睛注视着自己，她的脸庞绯红了，双唇灰白湿润紧闭着。

【好词】

眼眶眼帘眼梢眼珠眼窝眼泪眼神眼光眼力目光斜眼

慧眼秋波秋水明亮温柔机灵失望凝视眺望赞许专注

深邃关切目不斜视目光炯炯目光如豆目光呆滞目不转睛

目光严厉目不暇接目光四射含情脉脉眼花缭乱炯炯有神

神采焕发

【好句】

你瞧，她那双向你闪动着的、亮晶晶的丹凤眼，好似在与你说话

呢！

他的两眼黑得发亮，锋利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。

他虽然长着一双肿眼泡，可是非常有生气，其中一只眼略微

带点斜视的神情。

这闪闪发光的双眼，像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。

【好段】

她那双美丽的大眼睛好像会说话似的，简直取代了嘴。当你

做了不应该做的事时，她就会用生气的眼神盯你好一会儿，直到

你低下头来认错为止；当你做了令她高兴的好事时，她便用含笑

的眼睛足足看你二分钟，好像是在欣赏什么宝贝似的。这时候呀,

你也会羞得低下头来。

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两珠

黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角里的人，都觉得王小

玉看见我了；那坐的近的，更不必说。就这一眼，满院子里鸦雀

无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见

响。

4.鼻子

【好词】

塌鼻挺直扁平笔直隆鼻端庄鼻翼扇动鼻正口方鼻梁挺

高鼻子挺直微微上翅小巧玲珑鼻青脸肿宽鼻阔嘴鼻孔朝

天鼻如玉葱鼻若悬胆梁红鼻头

【好句】

他高高的个子，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高

高的鼻梁下，一对鼻孔显得特别大。

他的尖鼻子的末端有很多痘斑，使人会把它比作一个小螺丝

钻。

一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的

鸣蝉。

【好段】

“我很高兴”，库克新夫人说，两只圆圆的眼睛注视着巴扎

洛夫，两只眼睛中间挂着一根孤零零的小而发红的朝天鼻。说实

在的，她根本称不上美丽。她的鼻子生得太小，鼻尖向里勾，鼻

梁自然也不宽，上面还生着一些雀斑。

你看，她那一徘长长的刘海儿像一排门帘从额头上垂下来，

把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛不大，却显得很有生气。美中

不足的是那个小鼻子上长了好多小雀斑，不过她压