六年级语文教研组工作计划

六班级语文教研组工作计划

六班级语文教研组工作计划1

一、引导思想

本学期，我们六班级语文组老师将连续在校领导的正确领导

下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以同学为中

心，关注同学，酷爱同学，进展同学。认真学习先进的教育思想和

新的课程标准，全面深化素养教育，以更新的观念为前提，以提高

课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，

努力培育同学的创新精神和实践本领，全面提高教学质量。

二、工作要点

（一）认真研讨课堂教学

课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们

要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实

现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。

本学期将连续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利

用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研

讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总

目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求有趣味味

性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学

过程，获得最大可能的进展。重视教学反思的实效性。

2、“一课多议”有实效。

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结合新课程理念，重视同学学习方式的革新；结合现代技术,

重视教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、

上课老师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈

体会。真正做到“人人参加，人人思考，人人发言，人人受益”。

3,重视课堂教学的'实效性

每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，

精讲多练，老师和同学互动，技术运用，目标达成，课后反思。认

真处理好学、教、练三者的关系。培育同学学习爱好、提高学习本

领。努力做到：

(1)抓预习，培育同学良好的预习习惯。

高班级的同学，通过低、中班级四年的阅读训练，他们在学

间的积累、方法的把握、本领的形成等方面已经有了肯定的基础。

而且，同学的抽象思维开始进展，这为他们预习课文奠定了良好的

基础。要培育高班级同学独立阅读的本领，必需扎坚固结实实抓好

预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，重要内容,

找出关键语句，中心及写作方法等。同学预习肯定要在新课前进行

检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问重要

内容及中心等。依据同学回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。

提高效率。

(2)整体入手，长文短教，提高实效。

(3)教给方法，培育同学的自学本领。

要提高同学独立阅读的本领，必需教给同学“学会阅读”的

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方法。

①学会品味含义深刻句子的意思。

②学会揣摩文章的表达次序。

③初步把握常见文体的阅读方法。

④学会归纳文章的中心思想。

（二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯穿，

和谐进展。

树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既重视同学

基础学问和基本技能的养成，又提倡同学特长的进展和培育，实现

在达标基础上的特色进展。

1、重视习惯养成，积淀语文素养

①养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，连续要加强同

学的写字姿势矫正及规范书写要求；

②养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材

中的口语交际内容大胆实践，努力为同学创设良好的言语交际环境,

提高同学的口语交际本领。

③养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读引导，提高朗读水

平。

④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读引导，提高班

级图书角的藏书数量和质量，引导同学每天对课内外阅读篇目中的

好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（同学每人1—2个积累

本），老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他

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们的积累语段在投影仪下呈现，起到引领的作用，并开展评比活动,

看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中快捷运用并予以嘉奖。

7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，坚固结实

提高学困生学业成绩。

8、全体语文老师连续积极参加县、市实地观摩及网络交流活

动。

（四）开展学科活动，促进同学进展

1、各班级积极开展推动同学课外阅读的相关活动。在做好家

长支持、搭配工作的同时，引导同学读好《新课标》要求的必读书

籍。低班级注意从爱好动手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩

大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的基础上多读精品。

2、组织同学参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。

3、各班级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗

透点，在课堂教学中，适时有效地进行环境教育，加强同学的环保

意识。

语文教研组分周工作布置表

周次时间教学内容

12.10—2.15各班级教材分析

22.16—2.22各语文老师订立学期教学计划

32.23—3.1计划、备课、作业检查

43.2—3.8集体学习

53.9—3.15集体备课教研活动

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63.16—3.22开展听课、评课活动

73.23—3.29观看教学光碟

83.30—4.5备课、作业检查

94.6—4.12开展读书活动

104.13—4.19集体学习

114.20—4.26期中考试、学期教学小结

124.27—5.3备课、作业检查

135.4—5.10毕业班复习引导

145.11—5.17集体备课教研活动

155.18—5.24开展听课、评课活动

165.25—5.31备课、作业检查

176.1-6.7学科教研活动（辅导学困生阅历交流）

186.8—6.14学期教学总结

196.15—6.21备课、作业检查

206.22—6.28期末考试、结束工作

六班级语文教研组工作计划2

一、引导思想

以学校教学工作计划为引导，结合本教研组的实际情况，以

课堂教学为中心，以质量要素讨论为核心，强化质量意识，“以研

促教，以研提质”，促进老师不断提高自身业务本领，加强老师的

改革、科研意识并依托于本组老师的资源优势和特色进行教学讨论

活动，以活动连续深入变化老师的教育观念，提高课堂效率，向名

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师、骨干老师靠拢，打造优秀教研组，全面提高同学语文综合素养,

努力提升六班级老师和同学学习生活质量，为推动我校的可持续进

展作出应有的贡献。

二、工作重点：

1.认真落实并自发执行学校有关规章制度，通过教研组的理

论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工

作落到实处，切实提高教学质量。

2.依据六班级同学的心理及生理特点，订立出适合他们的教

学讨论计划，力争使同学在把握学问的同时，培育学习习惯，提高

语文素养，为语文终身学习打下坚实的基础。

3、落实课堂常规，抓好同学的学习常规训练。把培育同学良

好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

4.严格依照学校教学工作中的要求，加大备课的力度，学习

《课标》，深入分析教材，从教材本身动手，拓展语文的外延，切

实提高同学的语文学习本领。

5、组织开展好老师和同学读书活动，组织好晨诵，积极参加

各级各类的比赛活动。

6、开展好每周的教研活动，订立教研活动布置，细心准备，

把教研活动落到实处，为教学服务。

7、充分发挥教研组功能，在教研组内充分发挥骨干老师的示

范和专业引领作用，并努力为老师们搭建呈现自我的平台。同时，

开展交流心得活动，互学互助。

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8、收集资料，细心设计习题，完善六班级语文教学资源库建

设。

三、实施策略：

1、加强理论学习，学《课标》、学教材、学教参，采纳自学

和交流研讨相结合的形式，每周教研活动总结上周课堂得失，再次

复备下周课程。提高组内老师的理论和业务水平。

2、课前努力认真研讨教材，认真备好每一堂课。教学后适时

进行教学反思不断地依据同学学习情况调整本身的教学思路，教学

设计。

3、开展好每周的教研活动，订立教研活动布置，细心准备，

把教研活动落到实处，为教学服务。

4、重视课堂教学讨论，向四非常钟要质量，狠抓课堂常规训

练，抓好作业格式的统一，书写认真工整，重视培育同学学习习惯

的培育。

5、重视同学的阅读本领和阅读习惯的培育，关注课堂动态生

成的过程，捉住同学的'闪光点，适时进行表扬、激励、引导。同时,

加强对同学进行课外阅读的引导，培育他们的阅读爱好。

6.充分利用教研，网络平台，组织组员积极参加校内外的教

学研讨活动，向有阅历的老师及教研组学习，促进本组老师本领的

提高。

7、加强及格率、优生率的监控，找准后进潜能生的后进点，

因人制宜订立合理的补差计划。给潜能生多创设机会，品尝成功，

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树信念。多与潜能生谈心，多做情感交流。

8、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极

分子。激励老师积极向各级刊物投稿。本教研组力争本期内在各级

刊物上发表论文、案例。

9、收集好教研组的各类资料。

四、实在布置

1、组内相互听课，听课后提出听课建议，以及改善方法，共

同研讨，以求共同提高教学水平。

2、让老师合理布置业余时间，加强学习，认真阅读专业阅读

书目，做好积极参加精读一本书和精写一篇文章活动。

3、适时交流教学信息，统一教学常规，适时进行每个单元的

检测和分析，提出改进和提质措施。

4、组织组内老师细心准备教研课，开展上课，听课，研讨的

活动，以教研课为载体提高课堂教学本领。

5、进行课题讨论的学习，和阅历的总结，以课题讨论的成果

提高课堂质量。

六班级语文教研组工作计划3

一、引导思想：

六班级是小学与中学的接轨，面临同学即将毕业，本学期的

工作重心应紧紧围绕同学的学习及德行教育，关注细节，关注个体,

关注同学的进展变化及思想动态。首先我们连续营造学校和社会合

力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、老师和同学合力、

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生生合力，形成一个温馨舒适、合力共赢的育人环境，重视同学的

思想教育，培育优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理

念，努力实施学校的办学理念，认真抓好教育教学、日常管理、校

本教研等工作，教研活动要紧紧围绕学校课题、扎坚固结实实地开

展学校组织的各项语文教研活动，以求真务实的语文教学讨论为途

径，加大教研组群研力度，关注教学过程的坚固结实有效，精诚合

作，齐心协力。促进教研组整体工作的提升，加强团队意识，努力

做到管理到位、教学到位、职责到位。

二、重要工作：

1.教科研活动以研为本：

(1)连续学习课程标准，把握课标的理念，依照课标要求，

制造性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高同学学习语文

的爱好与本领。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，坚固

结实教学，夯实基础。

(2)抓好阅读教学，作文教学。积极参加阅读评价课题讨论,

做好结题工作，连续探讨作文教学的方法。在教学环节、教学内容

上多进行探讨、讨论。

(3)本学期我们组以《小学语文阅读教学中合作学习的有效

评价讨论》为专题，进行教育教学活动，积极研讨相关理论，将历

年认真落实于课堂，有效开展质量分析、效果评价等活动，群策群

力做好课题的结题工作。

2.创新是前提，个性共性兼容：

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(1)连续实行集体备课制度，每人主备、主讲一个单元。做

到资源共享，集体备课，个人加减，课后反思，并按学校要求上传

学校网。

(2)加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构

建本身的教学特色，连续尝试“示学示教”“班组互换留学

制”“走班制”等教学模式，取长补短，阅历交流，共同进步。按

教学要求合理布置教学进度，循序渐进，班级统一。

(3)适时有效地按学校要求进行业务学习，适时做好检查督

促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积

累，加强现代教育技术的学习与应用。

(4)教学中显现的问题适时探讨，共商对策，要把“实践性,

科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，实行双

分制，加大对中长期作业、分层作业布置的探究力度。让作业的结

构更加多样化，对作业量的递增要循序渐进，加添课外阅读的训练

量，加强课堂教学的读写结合，为六月份的毕业考试做好准备。

3.关注同学的情智全面进展：

(1)做好甲流防控工作，做到适时开窗通风，出门进门适时

增减衣物，按时消毒、监测体温，做到适时上报、适时处理，重视

防控工作。

(2)加强阅读的引导，调动同学积极性，将《小同学时空》

等手中读物，用实、用活，扎坚固结实实上好阅读课，让同学积累

语言、扩大学问面，加强语感。

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(3)连续尝试单元整体教学的方法，把握阅读教学的重点，

通过朗读、默读调动同学的情感积累和学问积累。在默读中，重点

要加快默读的速度和边读边思考的训练。

(4)结合课文学习，引导同学察看生活、积累素材、将生活

中所见、所闻、所思、所感记录下来，引导同学完成单元习作，在

完成的基础上要重视对习作的修改，让同学学会察看、感悟、记叙

生活的同时升华为酷爱生活。

(5)关注同学的身心健康，让同学积极参加“阳光体育”活

动，连续做好“大书包，小书包”的减负工作，关注毕业班同学的

思想动态，适时引导，做好心理辅导教育的'工作。加强毕业班同学

的民族团结教育，以讲故事、开主题队会、办板报、小课题讨论等

形式加强各民族同学之间的了解，加强团结。

(6)关注教学过程的坚固结实有效，关注作业布置的统一与

分层，处理好显性与隐性的点面关系。渐渐递增作业量，努力探求

作业的有效、实效、高效。

(7)深化综合实践活动课：连续加强综合实践活动课的讨论,

做好小课题、综合性实践活动《难忘小同学活》的引领、引导、呈

现工作。

4.精细管理与严明纪律的和谐：

(1)规范教研组教科研纪律，加强老师管理。教研活动确定

为每周二下午4：00——5：00,要求不迟到，专注听，认真记，积

极参加讨论，教研活动力争快速、高效。各位组员严格要求本身，

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依照学校规章制度办事，相互监督，相互提示。

(2)针对班级特点，连续把对同学的养成教育(学习习惯，

行为规范)，安全教育，民族团结教育、思想教育作为班级工作重

点。

(3)依据班级特点，搞好班级综合实践活动，创建有特色的

小课题讨论，有计划，有过程，有结果，有效果，在讨论中学有所

获，通过形式多样的活动加强凝集力。

(4)保质保量完成学校的各项工作，有效开展业余爱好阅读

和作文训练，有效地促进同学学习本领、学习水平的提高……

5.其它工作：

(1)重视班级、班级常规管理。要有效落实“自我管理班

级”“座位滚动制”“大小书包”“班班歌声起”“两块抹布

制”“卫生检查制”、“六姿八统一”“楼道行走常规”“一日两

好”“教材循环使用”等办学理念。

(2)关注各科教学实施情况，要求各科老师遵从学校课堂常

规要求，加强教学安全意识，按时进班，关注同学到课情况，实行

上课报告制。

(3)依照学校要求，老师要合理、有效地渐渐递增布置作业,

关注显性作业的质与量，提倡分层作业。

(4)与副班主任即使沟通，积极有效地开展班级活动，以活

动为载体，加强班级凝集力，树立良好的班风、学风。

(5)认真做好值周工作，总结的阅历和方法，培育同学成为

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礼仪示范员、卫生保洁员、纪律监督员，在值周工作中磨练同学本

领。

三、各月工作布置：

二月份：

1、进行寒假小结，民族团结教育，订立教研组工作计划，班

主任计划。

2、做好开学各项工作（如：收费、发书、规范作业要求、同

学收心、做好收旧利废工作等。）

3、订立教学计划，检查备课情况，按计划授课。

4、在教研活动中加强理论学习。（学教参、学《课标》、学

课改文章。）

5、确定综合实践活动小课题讨论专题，并有计划实施。

6、做好寒假结，以“暑假生活”为主题布置展板。

7、做好民族团结的引领教育工作。

8、做好春季运动会训练工作。

9、相互交流班级常规管理阅历，博采众长，相互学习。

10、自治区“小学阅读教学中自主、合作、探究学习方式的

有效评价讨论”课题试验结题的相关准备工作。

三月份：

1、进行小课题讨论的分组分工，资料查询，老师引领工作。

2、班级级会

3、学习课改文章，学习班级教学目标。

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4、做好集体备课、说课，启动班级擂台赛。

5、做好“三八”妇女节的相关工作。

6、做好家长会的工作，做好老师业务学习月检查工作。

7、自治区“小学阅读教学中自主、合作、探究学习方式的有

效评价讨论”课题试验结题工作。

8、优秀毕业生回母校阅历交流。

四月份：

1、连续加强组内教科研活动，提升老师自身业务专长。

2、进行小课题讨论活动的小组定项定题，资料呈现。

3、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。

4、搭配科学组老师开展“学科学，爱科学”活动。

5、做好教研组课题结题工作。

6、积极参加青联组织的外出活动。

五月份：

1、结合小课题讨论，组织呈现活动，总结颁奖。

2、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。

3、做好期末分项测试工作，启动口试。

4、做好组织学科竞赛活动的工作。

5、积极参加学校小课题讨论呈现评比活动。

6、做好迎接“六一”的工作。

7、班级外出拓展训练。

六月份：

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1、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。

2、做好毕业考试、各项评比、检查、总结工作。

3、教研组工作总结。

4、努力争评优秀教研组。

5、举办课题呈现汇报活动。

六班级语文教研组工作计划4

一、引导思想

本学期，我们六语组全体成员将连续认真学习浙江省教育厅

教研室《小学语文教学建议30条》《新课程标准》和教育工作会议

的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形

成的阅历，深入讨论课程实施过程中显现的新问题、新情况，找寻

解决问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题讨论，坚决不移地

推动教学方式和学习方式的变化，领悟新一轮课程改革的特点和培

育目标，进一步推动书香学校建设。真正确立以“为了每一个同学

的进展”为轴心。努力进展和提高同学的语文素养，全面提高教学

质量，使教研组工作上一个新台阶。坚持以“真实、有效”为目标,

以“提优补差”为重点，连续以“培育同学的阅读和习作本领，提

优补差”为组内校本研训的主题，找寻教学中最真实的问题，围绕

真实的问题，开展最有效的教研活动。

二、基本思路

1、围绕一个中心全面提升教学质量。

2、落实两大目标轻负与高效。

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3、树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。

4、提高同学的阅读本领、写字本领、习作本领。

5、努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。

6、关注语文学困生的提高。

三、工作要点

1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组。以课堂教学质

量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，

做到有目的有组织，有步骤，有结论。以争创先进教研组为动力，

共同努力，发挥优势，改进不足，促使老师的专业化成长。

2、在重构课堂教学的过程中，关注效益。重点体现在两个方

面。其一，对教材的理解和把握（包括计划、教学设计、教学反

思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标。其二，课堂教学的

组织本领。教研组将加强讨论和学习。在讨论和相互学习之中不断

丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反

思中不断提高自身的课堂教改本领。将二者有机的结合，形成对重

构课堂教学为最初原动力。

3、针对同学情况的差异，从不同的角度进行讨论，形成具有

学科特色的教学成果。

4、坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，

连续以“培育同学的阅读和习作本领，提优补差”为组内校本研训

的主题，找寻教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效

的教研活动。

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四、本学期教研重点关注主题

1、连续师本，生本，文本的研训，围绕教学中真实性问题的

探究，开展坚固结实、有效的教研活动。

2、高段学困生情况分析及方法跟进。

六班级语文教研组工作计划5

一、引导思想

本学期，以我校教育、教学工作计划为引导，以课改工作为

中心，依照教研处统一部署，重要围绕“实践新课程”“优化课堂

教学过程”为主题，开展坚固结实的教研工作。将教研与课堂相结

合，相渗透，培育同学人文精神和自主学习本领，努力提高教育教

学水平。

二、工作重点

1、组织学习，实践《新课程标准》，在教材中呈现新理念。

本学期，我们教研组围绕“实践新课程”的主题开展活动。

活动以课堂渗透新课程的理念为重点，在学习新理念的基础上，努

力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。实在在课堂上

实践时，要体现同学的主体地位，把握语文课程的人文性，提倡自

主、合作、探究的学习方式，进展同学的创新思维，进展同学的综

合本领，使同学的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。所

以教学教育中，特别是在课堂这一重要阵地中，重新端详教材，注

意全面提高同学的听、说、读、写等语文素养。

2、以课题《新课程背景下的微格教学案例研讨》为实在讨论

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的.一个重点，备好每一节课，上好每一节课，写好教后反思。

3、坚固结实有效地开展每一次教研活动，定中心，定发言人,

将教研活动落到实处。

4、通过开展组内的互听互评，使组内老师相互学习，共同提

高。

三、工作目标

1、帮忙老师更好地认得材中新的内容，与《新课程标准》建

立起紧密的关系，提高老师的认得。

2、通过实践新课程，使新课程的理念变化成老师的内在观念,

形成新的教育教学理念，实在引导课堂教学，提高课堂效率。

3、在教研活动过程中，提高老师教研本领，积累阅历。

四、活动方式

1、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，渐渐改革

课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备

课一一上课一一反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，

使老师的课堂教学更优化。

2、我们以积极的态度投入到课题的讨论中去。通过“理论学

习、挖掘讨论点、实践摸索、总结阅历教训”等过程，使老师更具

讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。

五、实在活动布置

九月份

1、订立教研，教学计划。

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2、通读课标，研读教材。

3、集体备课研讨。

4、组内听评课活动。

十月份

1、集体备课研讨。

2、课题的理论学习。

3、问题研讨。

4、组内四优评比。

H月份

1、集体备课研讨。

2、组内听评课活动。

3、问题研讨。

十二月份

1、课题讨论阶段性小结。

2、撰写关于课题讨论阶段性小结。

3、期末复习研讨。

4、四优评比。

六班级语文教研组工作计划6

六班级是小学的最后一学年，其特别地位要求六班级教材加

强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运

用学过的学问，提高解决实际问题的本领，进行比较广泛的文化积

累，基本上实现能够自学语文，切实推动《语文课程标准》提出的

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“全面提高同学的语文素养”的目标的实现，

一、全册教材分析：

六班级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、

拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分构成。

“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为同学学习语文

创设一个情境，便于老师和同学借题发挥自动性和制造性。

每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性

阅读。

习作重要从三个途径制造习作练笔的情境，使同学乐意写，

有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的实在

要求；②与阅读紧密搭配，续写、仿写、改写、想象作文。同学可

依据本身的爱好选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更

大，可以叙事、抒怀，也可以评论、说明、纪实。

综合性学习，重要是为提高同学与人交往合作的本领，动手

本领，运用语文基础学问的本领，分析问题和解决问题的本领。

单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价

为主，以文字陈述为主。

二、全册教学重点、难点：

全册教学的重点是精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应

当注意从以下几点突破：

1、加强词语的训练，要引导同学自发地运用字典，联系上下

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文的方法精准地理解词语，

2、重视初读的引导和训练，在精读课文的教学中，要布置比

较充裕的时间让同学初读课文，使同学在理解的基础上初读。

3、充分发挥同学学习的'自动性，让同学通过自学。理解课

文的思想内容。

教学的难点是习作的教学：

本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还

有肯定不提示任何要求的自由练习习作。

引导习作，突破难点，要注意激发同学对生活的酷爱，调动

同学的察看、思维和练笔的积极性，要激励同学说其话、实话、心

里话，表达真情实感。

三、课时布置

1、精读课文24篇约50课时；

2、拓展性阅读课文16篇约20课时；

3、习作八次约25课时；

4、综合活动8个约18课时；

5、单元小结8个约10课时；

6、机动、复习、检测约20课时。

四、改进教法提高教学质量的设想

（一）充分发挥老师和同学双方在教学中的自动性和制造性

语文教学应在老师和同学公平对话的过程中进行。

同学是语文学习的主人。语文教学应激发同学的学习爱好，

第21页共49页

重视培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习

情境，敬重同学的个体差异，激励同学选择适合本身的学习方式。

老师是学习活动的组织者和引导者。老师应变化观念，更新

学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积

极开发课程资源，快捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会

学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性

努力改进课堂教学，整体考虑学问与本领、情感与态度、过

程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开

展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，加添同学语文实践的机

会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向

培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价

值观和积极的人生态度，是语文教学的紧要内容，不应把它们当做

外在的附加任务。应当重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿

于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新本领的关系

语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，重视基本技能的

训练，给同学打下坚固结实的语文基础。同时要重视开发同学的制

造潜能，促进同学持续进展。

（五）遵从同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学

第22页共49页

策略

同学生理、心理以及语言本领的进展具有阶段性特征，不同

内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同

的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。

六班级语文教研组工作计划7

一、引导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课

程标准，积极投身课堂改革，全面深化素养教育，以更新观念为前

提，以提高教研组师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重

点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高同

学的创新精神和实践本领，全面提高教学质量。

二、工作目标

1、深化教育改革，更新教育观念，提高老师的教育科研本领,

努力培育老师成为学者型、讨论型、制造型的人才。

2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准

解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教

学。

3、改进备课方式，提高老师的备课质量，适时进行教学反思

以提高课堂教学和业务水平。改进作业批改方式。

4、适时总结阅历，争取有论文、教案发表或获奖。

5、充分发挥教研组作用，加强青年老师的培育，积极为年轻

老师的成长制造条件，促进老师队伍素养的全面提高

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6、认真开展教研活动，全体教研构成员积极投入教研实践活

动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量。

三、实在措施：

（一）完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。

1、形成集体备课常规

提前订立好集体备课计划表，布置好集体备课的时间、内容,

使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。

集体备课前每位组员都必需潜心研讨教材，依照要求准备发

言材料，集体备课时能针对所备内容提出本身的修改看法，记录者

记录下修改看法，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并适

时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公

开教学，然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。

2、加强课堂常规

课堂上要努力培育同学专注倾听、勇于发言的习惯、训练同

学把握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持

续进展打下良好的基础。

3、重视课外阅读引导。六班级是小学阶段最后一年，如何让

孩子在这最后一年欢乐学得更多，我们将连续开展阅读考级，以及

古诗文的诵读。以此来帮忙孩子养成爱读书的习惯及拓展学问面。

4、要重视对朗读教学的讨论，以促进老师在重感悟、重体验

的基础上提高同学的.整体朗读水平。同时，连续重视同学的背诵与

第24页共49页

积累。

5、重视作文的引导，作文水平就整个语文水平来说，具有举

足

（二）加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提高教

研实效。

1、更新教育理念，加强理论与实践阅历的交流。

（1）利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和

读后感，对于感受特别深的文章可复印人手一份，利用备课组活动

时间集中交流、学习。

（2）结合教学实践，交流取得的点滴阅历或者是发觉的问题

提出来商讨解决方法，以便更好的以理论引导实践、将阅历上升为

理论。

2、加强教学质量监控。

要将语文教学质量努力探求分解到每一课每一单元的评价上,

削减或除去错误积累。特别重视提优补差工作，以促进同学素养全

面进展。

人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交

流，提高组内教研活动的实效性。激励老师跨班级、跨学科听课。

本学期每老师听课不少于10节。

开展自主听随堂课，开展有主题的教研活动，听完一位老师

的课，听课老师与被听老师均应积极利用“空堂”交换看法。

五、工作布置

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二月份

1、同学报到注册

2、学习学校工作计划，订立本学期教研组工作、教学工作计

3、评比优秀寒假作业。

三月份

庆“妇女节”活动

集体备课

班级段公开课

四月份

1、清明节放假

2、集体备课

3、期中考试及质量分析

班级段公开课

五月份

1、五一放假

2、开展“结合性学习”一一难忘小同学活

3、新授课结束，准备复习资料

4、集体讨论复习计划

六月份

1、毕业班模拟考试。

2、做好复习迎考工作

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4、毕业班考试

六班级语文教研组工作计划8

一、引导思想

在学校教育处的引领下，以学校教学工作计划为引导，结合

本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键,

努力提高教学质量。本教研组将连续发扬务实、创新的精神，落实

教研、教学工作，全面提升同学的语文素养。

二、工作目标

1.通过集体备课活动，提高组内老师的研读教材的本领，提

高教学质量。

2.规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。

3.坚固结实有效地开展作文教学，努力提高同学习作本领。

4.连续开展“诗文阅读考级”活动，培育同学良好的阅读习

惯，提高课外阅读的质量。

5.开展多种形式的组内教研活动（听课评课、上公开课、基

本功训练、教学阅历交流等），促进组内老师的专业素养的提升。

三、工作措施

（一）提高教研组活动质量，服务于教学

1、本学期教学时间短，教学任务重，我们任教的又是毕业班,

要认真研讨如何提高课堂教学效率和同学学习效率。组织全组老师

学习第十二册语文教学目标和教学要求，引导老师统览教材，把握

重难点。

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2.每周二下午组织参加教研组活动，以听课为主，开展讨论

交流，提高教学的.有效性。

（二）加强理论学习，建设讨论型教研组。

1.积极参加校内外组织的语文教学培训活动，认真做好记录。

2.阅读教育教学书籍，更新教学理念，提高理论与实践的本

领。

（三）落实教学常规，提高教学质量

1.备课

为保证教学活动的有效性，认真研讨教材，立足本班同学的

实际情况，以生为本，细心设计教案。

2.上课

通过课前细心设计，课后适时反思，努力提升课堂教学的有

效性，努力探求优质教学。

3.作业批改

规范作业的设计与批改，认真对待每一个同学的作业，适时

批改，并引导孩子订正。

4.学困生辅导

对学困生要敬重，并予以帮忙，通过每周一次有针对性的课

后辅导，夯实学困生的基础。此外，充分调动家长参加转化工作，

以形成合力。

（四）开展丰富多彩的语文学习活动，提高同学的语文综合

本领。

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1.语文课上，尽量抽出时间，引导孩子规范书写汉字；开展

一次级段钢笔字书写比赛，将优秀的钢笔字作品通过“书法专栏”

的形式予以呈现。

2.连续进行诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班

开展古诗诵读过关比赛。学期初确定阅读考级书目（六本），引导

同学认真阅读每一本考级课外书，期末将进行诗文阅读考级测试。

3.提高同学的写作水平，平常实行课堂练笔与周记的形式，

激励同学多动笔，多表达，多交流。积极发动同学尝试不同题材的

写作，利用节日、综合性学习等，结合学校开展的各项活动，捕获

习作素材。重视作文讲评，努力提高每一个孩子的习作水平。

六班级语文教研组工作计划9

一、引导思想

本学期，小学语文教学讨论连续以课程改革为契机，以提高

语文教学效益为宗旨，以促进同学语文素养进展和老师专业化进展

为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效益的

方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老

师的专业素养。

二.任务目标

1.“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本班级老师认

真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实

践中，我们不仅要彻底更改以往无视人的进展，机械乏味的语文教

学形式，还须不断着力矫正实践过程中产生的疏忽效果，忽视语文

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学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创建高质高效、有机整合

三维目标、同学自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2.“立足于同学一生可持续的进展”。语文是一个人生存和

进展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视同学的自学本领的培

育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，把握最基

本的方法，让同学喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们

在讨论人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小同学语文学习

的方式方法体系。

3.“评价是课程实施的一个紧要环节”。在语文教学实践中,

我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主

体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三.教学措施

同学是进展着的同学，作为老师应当从小学进展的整体把握

教材，承前启后，前五年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋

上升，在六班级得到提高，获得新的进展。力求做到连续培育同学

阅读时的发散思维，启发同学乐意提问，敢于提问，擅长提问。连

续加强课外阅读引导，着力提高同学的阅读文化品位。加强成语、

歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔引导，提倡同学写

日记，激励同学向《吴江日报》积极投稿，争取发表。

1.充分发挥老师和同学双方在教学中的自动性和制造性。语

文教学应在老师和同学公平对话的过程中进行。同学是语文学习的

主人，语文教学应激发同学的学习爱好，重视培育同学自主学习的

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意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差

异，激励同学选择适合本身的‘学习方式。老师是学习活动的引导者

和组织者。老师应变化观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。

应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，快捷运用多种教

学策略，引导同学在实践中学会学习。

2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂

教学，整体考虑学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提

倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教

育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，加添同学语

文实践的机会。

3.重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道

德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，

是语文教学的紧要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当重

视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注

意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在习

作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励同学写本身谙

习的事，提高他们的语言表达本领。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的引导。在阅读教学

中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。

课文教学时，要侧重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的阅读

基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能

只捉住内容分析，忽视训练重点。

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5.连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6.精准把握教学目标，不任意拔高或降低。

7.坚固结实进行语言训练，本学期侧重进行分段、概括段意

的训练，但仍应连续对同学的识字、写字予以重视，帮忙他们积累

词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的

朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设有效的方法，扩大训练

面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有充足的个体活动时

间。老师应严格要求，适时反馈和矫正，讲求实效。

8.正确处理基本素养与创新本领的关系。语文教学要重视语

言的积累、感悟和运用，重视基本技能的训练，给同学打下坚固结

实的语文基础。同时要重视开发同学的制造潜能，促进同学持续进

展。

9.遵从同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同

学生理、心理以及语言本领的进展具有阶段性特征，不同内容的教

学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内

容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。

10、建立课外爱好小组。对同学多激励多表扬，拓展他们的

阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对同

学全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。

四.工作要点

二月份：

1.召开教研全体成员会议，商讨、订立教研计划，明确本册

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教学目标。

2.研讨组内校本教研实在任务。

3.确定本班级校级课题：《生命教育与语文学科教学相整合

的试验与讨论》。

4.初步确定本班级同学课外阅读书目。

三月份：

1.开展教材分析研讨，侧重探讨老师如何研讨教材。

2.集体备课、同题汇课活动。

3.组织同学进行读写大赛活动。

4.连续开展组内课题讨论

四月份：

1.连续开展集体备课活动，加强随堂听课。

2.总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。

3.总结课题讨论得失

4.组织同学默写词语比赛。

五月份：

1、总结同学课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。

2、对本班级的课题讨论进行总结

3、认真参加试卷编制活动，出好有质量的试卷。

4、订立复习计划。

六月份：

1.做好本班级的教学质量评估与分析。

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2.小结本学期教学工作，申报先进教研组。

3.商讨暑假同学学习任务的布置。

4、写好各类总结。

六班级语文教研组工作计划10

一、引导思想

以新课程精神为引导，扎坚固结实实进行校本教研；紧紧捉

住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文

老师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论；连续

进行校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实；重视

培育同学课外阅读的爱好，坚固结实开展各种类型的读书活动；关

注学困生，全面提高教学质量。

三、重要工作

（一）加强理论学习，重视实践探究

1、全体语文老师连续通过各种途径与方法学习课程改革理念,

真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与

策略，开展有效课堂教学讨论。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育同学朗读本领

的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信

息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略。

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4、进一步深化课堂教学改革，讨论“教学内容的有效整合”。

（二）培育骨干老师，提升整体素养

1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方

式，加强语文骨干老师的培育工作，重视在教学实践中培育老师。

2、建议学校邀请有关专家来校引导语文教研工作。

3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力研讨教学理论

和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。

4、全体语文老师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，连续加强校本教研课题的讨论工作，提高

老师的.教研本领。

6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。

7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，积极撰

写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。

（三）抓好常规管理，提高教研实效。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文老师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、

备课及评课等活动。

3、连续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要认真备好

课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度。

5、积极开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节,

同时做好听课记录并填写好听课评价表。

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6、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要

高，难易搭配。

7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，坚固结实

提高学困生学业成绩。

8、全体语文老师连续积极参加县、市实地观摩及网络交流活

动。

（四）开展学科活动，促进同学进展

1、各班级积极开展推动同学课外阅读的相关活动。在做好家

长支持、搭配工作的同时，引导同学读好《新课标》要求的必读书

籍。低班级注意从爱好动手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩

大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的基础上多读精品。

2、组织同学参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。

3、各班级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗

透点，在课堂教学中，适时有效地进行环境教育，加强同学的环保

意识。

语文教研组分周工作布置表

周次时间教学内容

12.10—2.15各班级教材分析

22.16—2.22各语文老师订立学期教学计划

32.23—3.1计划、备课、作业检查

43.2—3.8集体学习

53.9—3.15集体备课教研活动

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63.16—3.22开展听课、评课活动

73.23—3.29观看教学光碟

83.30—4.5备课、作业检查

94.6—4.12开展读书活动

104.13—4.19集体学习

114.20—4.26期中考试、学期教学小结

124.27—5.3备课、作业检查

135.4—5.10毕业班复习引导

145.11—5.17集体备课教研活动

155.18—5.24开展听课、评课活动

165.25—5.31备课、作业检查

176.1—6.7学科教研活动（辅导学困生阅历交流）

186.8—6.14学期教学总结

196.15—6.21备课、作业检查

206.22—6.28期末考试、结束工作

六班级语文教研组工作计划11

引导思想：

1、以学校语文教育工作设想为抓手，深化课题讨论，营造深

厚的教研氛围，提高本组团队的凝集力。

2、严格实施新课程理念下的各项教学操作规范，要求做到求

实、创新，全面提高本组教学质量和教研本领。

重点工作：

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一、深化课题讨论

1、本学期阅读教学连续以“提高同学参加语文课堂学习有效

性讨论”为讨论专题。本教研组将在每位老师备课的基础上，以两

单元为一组，进行集体研讨，依据教材所显现的特点，确定每篇课

文教什么，并以表格形式呈现教学内容。这样，组内老师讨论才会

有方向，讨论才会更有效。

2、依据教学内容探究有效的教学方式。本着“以人为本、以

同学进展为本”的方向，要求组内老师结合本组讨论专题采纳多元

的、有效的'教学方式，要重视开发同学智慧、进展同学语文素养，

并在教学实践中自发反思，共同研讨。通过校级公开课、组内教研

课、案例讨论、教学设计、论文撰写等方式呈现本组课题讨论过程

及汇报讨论成果。

3、进一步讨论、探究作文教学改革。本学期，要在习作赏评

课形式的有趣味和实质的有效上下功夫。期初，要组织老师认真学

习作文教学操作细则。依据六班级同学的特点，集体商讨确定本班

级作文赏评课的教学模式，以及每次赏评课依据同学的习作现状确

定习作赏评内容，让同学在赏评基础上介绍来自阅读中所获的习作

阅历，渗透习作方法与技能，以此来提高同学习作本领。

二、严格常规管理

1、本学期要组织老师认真学习阅读教学、备课、习作教学、

同学成长真实记录的撰写、单元形成性测试等操作规范的相关条例,

做到细致落实。

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2、在国庆长假以后，组内老师所备课的教案按次序存放教研

组在电脑中设置的“教案”文件夹内，以便于以后修订。

3、连续开展集体备课的讨论。使用每位老师所供给的备课教

案之前，利用空余时间进行组内集体商讨，并对原教案提出合理建

议，依据各班同学实际，作出相应的调整和取舍。校级公开课、组

内教研课应集体讨论重新设计教案，并在课堂实施中作比较，重在

看同学有无收获和进展。

4、重新组织学习语文课程标准，要结合教学实践对课改理念

作出本身的思考和解读。理论学习以自学为主，对语文课标应进行

精读，学习有批注，有心得，撰写有关文章，学期内在大组里进行

汇报学习情况。

5、认真组织老师重新学习新的课堂教学评价表。在教学活动

中，要求每位老师依照此评价表对本身或他人的教学活动作整体评

说。

6、听取本组老师的抽查课，并做好辅导、评价工作。

7、本学期认真组织并落实本组老师承当的校级公开课及组内

讨论课，每位老师要积极参加优秀课改论文、教学设计的评比，还

可以向有关语文刊物上投稿。

8、每位老师必需在本学期内完成论文或案例，要求围绕本组

讨论专题去撰写。

六班级语文教研组工作计划12

一、引导思想

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以学校教育处工作计划为引导，贯彻执行规范、努力探求效

益、崇尚创新的工作态度和精神，抓好教学的各项常规工作，开展

坚固结实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。

二、工作目标

1、深化教育改革，更新教育观念，提高老师的教育科研本领,

努力培育老师成为学者型、讨论型、制造型的人才。

2、改进备课方式，提高老师的备课质量，适时进行教学反思

以提高课堂教学和业务水平。

3、适时总结阅历，争取有论文、教案发表或获奖。

4、充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长制造条件，

促进老师队伍素养的全面提高

5、认真开展教研活动，全体教研构成员积极投入教研实践活

动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量。

6、加强语文课题的讨论工作，争创优秀教研组。

三、基本情况

六班级语文组共有老师8人，教研组老师团结协作，积极向

上，教育讨论氛围深厚。几年来，我们全组老师能在小学语文教学

这块园地里沉默耕耘，求实上进，刻苦研讨，大胆实践，也曾经取

得可喜的成绩。

四、实在措施

依据我校的.进展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组

将开展理论学习和教学讨论工作，实在实施计划如下：

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1、重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课专注听讲、

按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施

常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

2、坚持每周一次集体备课，组织同学每月一次月考，老师每

月一次试卷分析、阅历总结的集体学习制度，激励老师利用课余时

间多读书，多上互联网搜集教学资源。

3、连续规范和加强教学常规工作。加强对本组老师的常规管

理，每位老师要重视课堂教学，削减课堂教学的任意性，做到没有

教案不进课堂。备课应注意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。

作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教

研组将搭配教育处就以上要求适时调研、引导、服务。

4、重视课外阅读引导。六班级是小学阶段最后一年，如何让

孩子在这最后一年学得更多，我们将连续开展阅读以及古诗文的诵

读活动。以此来帮忙孩子养成爱读书的习惯及学问的积累。

6、要重视对朗读教学的讨论，以促进老师在重感悟、重体验

的基础上提高同学的整体朗读水平。同时，连续重视同学的背诵与

积累。

7、重视作文的引导。作文水平就整个语文水平来说，具有举

足轻重的作用，因此要重视同学习作习惯的养成和习作水平的提高。

引导同学察看生活，思考生活，发觉生活，开拓视野，把阅读所得

迁移到写作中去，围绕一个中心，表达真情实感，保证每周一篇的

练笔量。

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五、工作布置（略）

我们是一个团结奋进的集体，教研组是我们业务交流提高的

家园。加强教研组建设，需要我们大家齐心协力，共同推动。本学

期，我们全体六班级语文老师将一如既往，在学校的正确领导下，

团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开始，

再创佳绩！

六班级语文教研组工作计划13

一、引导思想：

以新课程理念和学校的生态教育理念为引导，在教研组工作

中重视精细化管理，使老师树立新的教育教学观念，坚持“以人为

本”“育人为本”的思想，教学中重视三维目标的整合。将新课程

理念和生态教育理念有效的落实到日常教学中，在课堂教学中要重

视预设，同时还要关注同学的生成。注意培育同学学习语文的.爱好、

学好语文学习的信念以及良好的学习习惯，使同学的语文学习本领

得到进展。

二、重点工作：

（一）、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵，反

思性的学习和校本课题方案。在课余时间多看一些符合当前教学改

革新形式的文章及先进的教学阅历介绍，坚持写好课后反思。

（二）、开展有效的教研组活动和小专题讨论

1、教研活动定于每周二下午第一节课，除这一规定时间外，

组内老师随时进行，各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学

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中碰到的困惑和难题。

2、积极参加学校的大组活动和其他一些语文教研活动。

3、学习讨论本册教材教参，明确各单元的教学重难点，以及

上下册教材间的联系，确定重点讨论课例。特别是对每一节课要进

行课后反思。

4、订立本学期教研计划并深入讨论。教学进度要适当的把握

好。

5、组织好各单元检测，做好质量分析。特别是对差生的辅导

要适度适量。

6、刚强校内外学习和交流。

（三）、抓好常态课教学，提高课堂效率。

1、备课：在个人备课的基础上，刚强集体备课。充分做好课

前准备工作和课后反思。

2、上课：教学时要以同学的进展为本，培育同学好的习惯和

创新的学习本领，使不同同学都有所进步和收获。

3、作业：避开机械重复的作业，难易要分层，切实减轻同学

的课业负担，培育同学良好的书写习惯。

4、辅导：教学中要敬重同学差异，关注中下生适当予以辅导。

六班级语文教研组工作计划14

一、引导思想

本学期，我们六班级教研组老师将努力搭配学校教育处的工

作，在学校总体教学理念的引导下，加强学习，更新观念，坚决不

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移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践本领为重心的素养

教育。变化教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探究小

学语文教研工作新体系。

二、重要工作

1、备课

备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同

探究、共同提高教学水平。

2、上课

本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教

学，上课努力做到“简洁、有效、有趣味”，应特别关注同学学习

爱好的激发、巩固和维持；特别关注同学学习习惯、