云南省昆明市高三上学期生物学试卷及解答参考

云南省昆明市生物学高三上学期自测试卷及解答参考一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、以下关于生物进化理论的描述，不正确的是：A、自然选择是生物进化的重要驱动力B、适者生存是生物进化的基本原则C、生物进化是一个单向、不可逆的过程D、基因突变是生物进化的原材料答案：C解析：生物进化是一个持续进行的过程，虽然总体趋势是向适应环境的方向发展，但这个过程是可逆的，即生物可以通过自然选择和遗传变异等机制重新适应环境。因此，选项C的描述是不正确的。其他选项A、B、D都是对生物进化理论正确且经典的描述。2、以下关于细胞结构的描述，错误的是：A、细胞膜具有选择性透过性B、细胞核内含有遗传物质DNAC、细胞质中包含各种细胞器，如线粒体、内质网等D、原核细胞和真核细胞的主要区别是有无细胞核答案：D解析：原核细胞和真核细胞的主要区别不仅是有无细胞核，还包括细胞器的复杂程度和结构。原核细胞没有典型的细胞核，其遗传物质DNA直接位于细胞质中，而真核细胞具有由核膜包围的细胞核。此外，原核细胞通常只有一种类型的细胞器——核糖体。因此，选项D的描述是不全面的，也是错误的。选项A、B、C都是关于细胞结构的正确描述。3、在细胞有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在哪个时期？A、前期B、中期C、后期D、末期答案：C解析：在细胞有丝分裂的后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体，因此染色体数目在此时加倍。4、下列关于DNA复制的说法，哪一项是正确的？A、DNA只在细胞分裂时才复制。B、DNA复制是半保留复制，即新合成的每个DNA分子包含一条旧链和一条新链。C、DNA复制不需要酶的参与。D、DNA复制的方向是从3’端向5’端延伸。答案：B解析：DNA的复制是一个半保留的过程，在这个过程中，每条原有的DNA链作为模板，合成新的互补链。最终形成的两个DNA分子，每一个都包含了一条原有的链和一条新合成的链。5、题干：下列关于DNA分子的描述，正确的是（）A、DNA分子是由脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接而成的长链B、DNA分子的两条链是反向平行的C、DNA分子的碱基排列顺序是通过氢键连接的D、DNA分子的结构是由蛋白质和DNA分子组成的答案：A解析：DNA分子确实是由脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接而成的长链，因此A选项正确。B选项错误，因为DNA分子的两条链是互补的，而不是反向平行的。C选项错误，碱基排列顺序是通过氢键连接的，但描述不够准确。D选项错误，DNA分子的结构是由脱氧核苷酸组成，而不是蛋白质和DNA分子。6、题干：以下哪项不属于生物体细胞中常见的核酸类型（）A、DNAB、RNAC、ATPD、蛋白质答案：D解析：生物体细胞中常见的核酸类型包括DNA和RNA，ATP虽然含有核苷酸结构，但它是一种能量分子，不属于核酸。因此，D选项不属于生物体细胞中常见的核酸类型。7、在细胞分裂过程中，染色体数目加倍发生在哪个时期？A.间期B.前期C.中期D.后期E.末期答案：D解析：在有丝分裂或减数分裂的过程中，染色体数目加倍发生在后期，这是因为在后期，复制后的染色体分别被拉向细胞的两极，从而导致染色体数目在各自的新细胞中恢复到原来的数量。8、下列哪种结构不属于细胞膜的一部分？A.磷脂双层B.蛋白质C.糖蛋白D.核糖体答案：D解析：细胞膜主要由磷脂双层构成，并镶嵌有各种蛋白质，包括糖蛋白。而核糖体是负责蛋白质合成的细胞器，它们位于细胞质中，不属于细胞膜的一部分。9、下列关于细胞呼吸过程的描述，正确的是：A.有氧呼吸和无氧呼吸的最终产物都是水B.细胞呼吸过程中，氧气是唯一可以进入线粒体的物质C.有氧呼吸的第三阶段需要消耗大量的[H]和O2生成ATPD.无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段完全相同答案：C解析：有氧呼吸的第三阶段是[H]与O2结合生成水，并在此过程中释放大量能量，生成ATP。选项A错误，因为有氧呼吸的最终产物是水和二氧化碳，无氧呼吸的最终产物是酒精和二氧化碳（或乳酸）。选项B错误，因为氧气不是唯一可以进入线粒体的物质，还有其他物质如丙酮酸可以进入线粒体。选项D错误，无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，但后续过程不同。10、以下关于基因突变的说法，正确的是：A.基因突变一定导致生物性状的改变B.基因突变是生物进化中的主要驱动力C.所有基因突变都会导致蛋白质合成异常D.基因突变是基因重组的基础答案：B解析：基因突变是生物进化中的主要驱动力，因为基因突变可以产生新的遗传变异，为自然选择提供原材料。选项A错误，因为基因突变不一定导致生物性状的改变，如密码子的简并性。选项C错误，因为并非所有基因突变都会导致蛋白质合成异常，有些突变可能不会影响蛋白质的功能。选项D错误，因为基因重组是基因突变的结果，而非基因突变的基础。11、下列关于基因表达的过程，说法正确的是：A.转录过程中，RNA聚合酶只能从基因的起始密码子处开始合成RNA。B.在原核生物中，转录与翻译几乎是同步发生的。C.真核生物的mRNA在转录后不需要加工即可直接用于蛋白质的合成。D.转录过程中，DNA双链解开后，两条链都作为模板进行转录。【答案】B【解析】选项A错误，因为RNA聚合酶可以从基因的不同位置开始合成RNA；选项C错误，真核生物的mRNA需要经过加工，如剪接去除内含子对应的序列、加尾和加帽等步骤后才能用于蛋白质合成；选项D错误，DNA双链解开后，通常只有一条链作为模板进行转录；选项B正确，因为在原核生物中，由于缺乏细胞核结构，转录与翻译几乎可以同时进行。12、关于遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的？A.所有生物体内的遗传物质都是DNA。B.RNA病毒的存在证明了RNA也可以作为遗传物质。C.细菌的遗传物质主要存在于细胞核中。D.真核生物的遗传物质主要以染色体的形式存在于细胞质中。【答案】B【解析】选项A错误，虽然大多数生物体的主要遗传物质是DNA，但是也存在以RNA作为遗传物质的生物，比如某些病毒；选项C错误，细菌没有真正的细胞核，其遗传物质主要以环状DNA的形式存在于拟核区域；选项D错误，真核生物的遗传物质主要存在于细胞核中，并且以染色体形式存在；选项B正确，RNA病毒的存在表明RNA同样可以携带遗传信息并指导病毒的繁殖过程。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些生物现象属于生物的应激性？A、植物对光线的反应B、细菌对温度变化的适应C、动物对食物的摄取D、所有生物都能进行光合作用答案：ABC解析：应激性是指生物体对外界环境变化作出的有规律的反应。A选项植物对光线的反应，属于向光性；B选项细菌对温度变化的适应，属于对环境的适应性反应；C选项动物对食物的摄取，是对生存需求的一种应激性反应。而D选项所有生物都能进行光合作用，这是一个生物特征，并不属于应激性反应。因此，正确答案为ABC。2、以下哪些生物现象属于生物的遗传现象？A、亲子代之间在性状上的相似性B、植物的开花时间受季节影响C、动物的颜色随环境而变化D、某些生物能进行无性繁殖答案：AD解析：遗传现象是指生物体在亲子代之间传递遗传信息的现象。A选项亲子代之间在性状上的相似性，正是遗传现象的体现；D选项某些生物能进行无性繁殖，这种繁殖方式不涉及配子的结合，但仍然可以保持亲子代之间的遗传信息。而B选项植物的开花时间受季节影响，属于生物对环境适应的现象；C选项动物的颜色随环境而变化，也是生物对环境适应的表现。因此，正确答案为AD。3、以下哪些生物现象属于细胞的生长和分裂过程？（）A、细胞膜向内凹陷形成细胞板B、细胞体积逐渐增大C、细胞核内的染色体复制D、细胞质分裂形成两个细胞核E、细胞膜向内凹陷形成新的细胞壁答案：A、B、C、D、E解析：细胞的生长是指细胞体积的增大，而细胞的分裂是指一个细胞分裂成两个或更多细胞的过程。选项A、B、C、D、E都涉及到了细胞生长和分裂的过程。A选项描述了植物细胞分裂过程中细胞板的形成，B选项描述了细胞体积的增长，C选项描述了染色体复制，D选项描述了细胞核分裂形成新的细胞核，E选项描述了植物细胞分裂过程中新细胞壁的形成。4、以下哪些是生物体进行光合作用时必须具备的条件？（）A、阳光B、二氧化碳C、水D、叶绿素E、氧气答案：A、B、C、D解析：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。进行光合作用必须具备以下条件：阳光作为能量来源（A选项），二氧化碳作为碳源（B选项），水作为氢源和氧气的来源（C选项），叶绿素作为光合作用的色素（D选项）。氧气是光合作用的产物，而不是条件，所以E选项不正确。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：以下哪个选项不属于生物多样性的内涵？请简要说明理由。A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物资源的多样性答案：D解析：生物多样性的内涵通常包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。A.生物种类的多样性指的是地球上不同物种的数量和种类，这是生物多样性最直观的体现。B.基因的多样性指的是一个物种内个体或种群间基因组成的差异，它是物种多样性的基础。C.生态系统的多样性指的是不同生态系统之间的差异，以及同一生态系统中不同生物群落之间的差异。D.生物资源的多样性虽然与生物多样性有关，但并不是生物多样性的内涵之一。生物资源是指可以被人类利用的生物种类及其相关的生态系统和服务，它是生物多样性价值的具体体现，而非其内涵。因此，选项D不属于生物多样性的内涵。第二题题目：分析以下实验，并回答相关问题。实验目的：探究植物激素对植物生长的影响。实验材料：同种植物的不同部位、不同浓度的生长素和赤霉素溶液、培养皿、蒸馏水、镊子、天平、计时器等。实验步骤：1.将植物的不同部位（如根、茎、叶）分别放入培养皿中，分为若干组。2.将生长素和赤霉素溶液配制成不同浓度，分为若干组。3.将各组植物分别浸泡在相应浓度的生长素或赤霉素溶液中，对照组浸泡在等量的蒸馏水中。4.浸泡一定时间后，将植物取出，洗净，观察并测量植物生长情况。5.记录数据，分析植物激素对植物生长的影响。问题：1.实验中使用的生长素和赤霉素分别属于哪类植物激素？2.在实验中，如何设置对照组？3.分析实验结果，说明生长素和赤霉素对植物生长的影响有何不同？4.根据实验结果，如何解释植物激素对植物生长的调节作用？答案：1.生长素属于植物生长素类激素，赤霉素属于植物生长调节素类激素。2.对照组应设置在实验条件下，不添加任何植物激素溶液，仅使用蒸馏水进行浸泡，以确保实验结果的准确性。3.实验结果显示，生长素对植物生长具有促进作用，而赤霉素对植物生长具有抑制作用。生长素促进植物伸长，而赤霉素抑制植物伸长，导致植物生长受阻。4.植物激素对植物生长的调节作用是通过影响植物的生长发育过程来实现的。生长素通过促进细胞的分裂和伸长，影响植物的生长速度；赤霉素则通过抑制细胞的分裂和伸长，影响植物的生长速度。不同植物激素在植物生长发育的不同阶段发挥不同的调节作用。解析：本实验旨在探究植物激素对植物生长的影响。通过对比不同激素处理组和对照组的植物生长情况，可以观察到生长素和赤霉素对植物生长的不同作用。生长素促进植物生长，而赤霉素抑制植物生长。这种调节作用是通过影响植物的生长发育过程来实现的，体现了植物激素在植物生长发育中的重要地位。实验中设置对照组是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保实验结果的准确性。第三题【题目】某地区发现了一种新的植物，其叶绿体中叶绿素含量较高，能够吸收更多的太阳光能，从而提高光合作用效率。为了研究该植物的光合作用特性，科学家进行了以下实验：实验步骤：1.将该植物幼苗置于光照强度为1000lx、温度为25℃、CO2浓度为400μmol/mol的条件下培养，测量其光合速率（单位：μmol/(g·min)）；2.逐步增加光照强度，分别测量不同光照强度下该植物的光合速率；3.在光照强度为1000lx的条件下，逐渐降低温度，分别测量不同温度下该植物的光合速率；4.在光照强度为1000lx和温度为25℃的条件下，逐渐增加CO2浓度，分别测量不同CO2浓度下该植物的光合速率。实验结果如下：光照强度（lx）光合速率（μmol/(g·min)）100020150030200040250050300055温度（℃）光合速率（μmol/(g·min)）20202530304035454050CO2浓度（μmol/mol）光合速率（μmol/(g·min)）400206003080040100050120055根据上述实验结果，回答以下问题：（1）在光照强度为1000lx的条件下，该植物的光合速率受哪些因素影响？请简要说明。（2）根据实验结果，分析该植物的光合速率随光照强度、温度和CO2浓度变化的规律。（3）结合实验结果，简述该植物叶绿体中叶绿素含量较高对光合作用效率的影响。答案及解析：（1）在光照强度为1000lx的条件下，该植物的光合速率受温度和CO2浓度的影响。随着温度升高和CO2浓度增加，光合速率逐渐提高。解析：实验结果表明，在光照强度为1000lx的条件下，该植物的光合速率随着温度升高和CO2浓度增加而提高，说明温度和CO2浓度是影响该植物光合速率的主要因素。（2）根据实验结果，该植物的光合速率随光照强度、温度和CO2浓度变化的规律如下：光照强度：随着光照强度的增加，光合速率逐渐提高，但在超过一定光照强度后，光合速率不再明显提高；温度：随着温度的升高，光合速率逐渐提高，但在超过一定温度后，光合速率开始下降；CO2浓度：随着CO2浓度的增加，光合速率逐渐提高，但在超过一定CO2浓度后，光合速率不再明显提高。解析：实验结果表明，光照强度、温度和CO2浓度对光合速率的影响呈正相关关系，但在超过一定阈值后，光合速率不再明显提高。（3）结合实验结果，该植物叶绿体中叶绿素含量较高对光合作用效率的影响如下：叶绿素含量较高：能够吸收更多的太阳光能，从而提高光合速率；光合速率提高：有助于植物在强光环境下进行光合作用，增加有机物的积累，提高植物的生长速度和产量。解析：实验结果表明，该植物叶绿体中叶绿素含量较高，有利于其吸收更多的太阳光能，提高光合速率，从而有助于植物在强光环境下进行光合作用，增加有机物的积累，提高植物的生长速度和产量。第四题题目：以下是一个关于基因表达的实验设计，请根据实验目的和实验原理，完成以下要求。实验目的：探究基因A的表达对生物体生长的影响。实验材料：1.两种基因A的突变体，分别为A1和A2。2.正常基因A。3.实验组（A1突变体和A2突变体）和对照组（正常基因A）的种子。4.相同生长环境的培养箱。实验步骤：1.将A1和A2突变体的种子分别播种在培养箱中，对照组的种子播种在另一个培养箱中。2.保持所有培养箱的条件相同，包括光照、温度、水分等。3.观察并记录两组种子生长过程中的生长速度和形态变化。实验结果：1.A1突变体种子生长速度较慢，且叶片出现异常形态。2.A2突变体种子生长速度正常，但叶片颜色较浅。3.对照组种子生长速度和形态正常。请回答以下问题：（1）根据实验目的，基因A的表达对生物体的哪个方面有影响？（2）实验中，为什么选择A1和A2突变体作为实验组？（3）实验结果中，A1突变体和A2突变体的表现有何不同？请解释原因。（4）根据实验结果，如何验