五年级上册数学教案-总复习：第1课时　小数乘、除法-人教新课标

五年级上册数学教案总复习：第1课时小数乘、除法人教新课标教案：五年级上册数学教案总复习：第1课时小数乘、除法人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册的小数乘除法内容。这部分内容主要涵盖了两章：小数乘法和除法。小数乘法主要介绍了小数乘以整数，整数乘以小数，以及小数乘以小数的运算方法。小数除法则包括除以整数，除以小数，以及带有小数的除法运算。二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握小数乘除法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘除法的计算，并能够理解小数乘除法的运算规律。三、教学难点与重点教学难点：小数乘除法的运算规律以及运算过程中的注意点。教学重点：小数乘除法的运算方法，以及如何正确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，笔，计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的复习内容，例如，“小华去超市买水果，苹果每千克3元，他买了2.5千克的苹果，他需要支付多少钱？”2.例题讲解：我会选取一些代表性的例题来进行讲解，比如小数乘以整数，整数乘以小数，以及小数乘以小数的运算。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学的知识。4.小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论小数乘除法的运算规律，以及运算过程中的注意点。六、板书设计板书设计如下：小数乘法：1.小数乘以整数：先忽略小数点，将整数与整数相乘，再根据小数点的位置确定小数点的位置。2.整数乘以小数：先忽略小数点，将整数与整数相乘，再根据小数点的位置确定小数点的位置。3.小数乘以小数：先忽略小数点，将整数与整数相乘，再根据小数点的位置确定小数点的位置。小数除法：1.除以整数：先将小数点移动到商的相应位置，然后进行整数的除法运算。2.除以小数：先将小数点移动到商的相应位置，然后进行整数的除法运算。3.带有小数的除法：先将小数点移动到商的相应位置，然后进行整数的除法运算。七、作业设计作业题目：a.0.5×2=b.3.6×4=c.2.5×0.8=a.12÷0.2=b.18÷3.6=c.0.12÷0.06=答案：1.a.1b.14.4c.22.a.60b.5c.2八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：如果时间允许，我会在下一节课中引入一些小数乘除法的应用题，让学生们通过解决实际问题来进一步理解和掌握小数乘除法的运算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。小数乘除法的运算规律以及运算过程中的注意点是本节课的教学难点。在小数乘法中，学生需要理解并掌握小数乘以整数、整数乘以小数以及小数乘以小数的运算方法。在乘法运算中，小数点的位置处理是一个关键点。例如，当我们将2.5乘以4时，我们先忽略小数点，将2.5和4看作整数25和4进行相乘，得到100，然后根据小数点的位置，我们将小数点向左移动一位，得到10，因此2.5乘以4等于10。小数除法的运算也是本节课的重点。在小数除法中，学生需要掌握除以整数和除以小数的运算方法。在除法运算中，如何正确地移动小数点也是一个关键点。例如，当我们计算12除以0.2时，我们先将小数点移动到商的相应位置，即120除以2，得到60，因此12除以0.2等于60。如何引导学生通过实际问题来理解和掌握小数乘除法的运算方法也是本节课的重点。通过解决实际问题，学生能够更好地理解小数乘除法的运算规律，并能够将所学的知识应用到实际生活中。在教学过程中，我会特别关注这些重点和难点，并通过讲解例题、进行随堂练习、小组讨论等方式来帮助学生理解和掌握小数乘除法的运算方法。同时，我也会给出一些应用题，让学生们通过解决实际问题来进一步理解和掌握小数乘除法的运算方法。在板书设计上，我会将小数乘法和除法的运算方法清晰地展示在黑板上，以便学生们能够直观地理解和记忆。在作业设计中，我会选取一些具有代表性的题目，让学生们进行练习，以巩固所学的知识。同时，我也会设计一些应用题，让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中。通过关注这些重点和难点，我相信学生们能够更好地理解和掌握小数乘除法的运算方法，并能够将所学的知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门我会使用生动的语言和形象的比喻来解释小数乘除法的运算规律。例如，我会将小数乘法比作“在一条直线上种树”，树的数量就是小数点后的数字，而每棵树之间的间隔就是小数点前的数字。这样，学生们能够更直观地理解小数乘法的运算方法。我会根据学生的掌握情况，灵活调整教学进度和时间分配。对于学生容易混淆的地方，我会花更多的时间进行讲解和练习，确保学生们能够理解和掌握。在课堂提问环节，我会鼓励学生们积极参与，提出问题并解答其他同学的疑问。通过提问和解答，学生们能够更好地巩固所学的知识，并培养解决问题的能力。在情景导入环节，我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的复习内容。例如，我会讲述一个故事，描述一个孩子去超市买水果的情景，然后提出相关的问题，如“苹果每千克3元，孩子买了2.5千克的苹果，他需要支付多少钱？”这样，学生们能够将所学的知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和效果。在教学过程中，我会注重与学生的互动，引导他们通过实际问题来理解和掌握小数乘除法的运算方法。我会给出一些应用题，让学生们当场进行练习，巩固所学的知识。在板书设计上，我会将小数乘法和除法的运算方法清晰地展示在黑板上，以便学生们能够直观地理解和记忆。在作业设计中，我会选取一些具有代表性的题目，让学生们进行练习，以巩固所学的知识。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握小数乘除法的运算方法，并能够将所学的知识应用到实际生活中。教案反思：在本次教学中，我注重了小数乘除法的运算规律的讲解，通过生动的比喻和实际问题，学生们能够更好地理解和掌握所学的知识。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极参与，提出问题并解答其他同学的疑问，提高了学生的参与度和思维能力。然而，我也注意到在教学过程中，有些学生对于小数点的位置处理仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续强调小数点的位置处理，并给出更多的练习题来进行巩固。我也在课后反思中意识到，有些学生对于小数乘除法的应用题解决能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我将继续增加应用题的练习，让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。总的来说，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地教授小数乘除法，帮助学生们更好地理解和掌握所学的知识。课后提升a.0.3×5=b.2.4×0.7=c.1.5×1.2=a.10÷2.5=b.8÷1.6=c.0.8÷0.2=3.应用题：小明有一张面积为3.6平方米的正方形地毯，他想将这张地毯均匀地分成若干小块，每小块的面积为0.3平方米。请问小明最多可以将地毯分成多少小块？4.应用题：一家超市有一种苹果，每千克售价为3.5元。小华买了2.8千克的苹果，他需要支付多少钱？答案：1.a.1.5b.1.68c.1.82.a.4b.5c.43.解答：3.6÷0.3