一年级上数学教案-认识11-20各数 (15)-西师大版

一年级上数学教案认识1120各数(15)西师大版教案：一年级上数学教案认识1120各数一、教学内容本节课的教学内容是西师大版一年级上册数学的第五章第一节，主要讲述认识1120各数。教材通过生动的生活情境和丰富的数学活动，让学生感受数的产生，掌握数的顺序，认识1120各数，并能够进行数的排列和比较。二、教学目标1.让学生在实际情境中感受数的产生，体验数数的过程，培养学生的数感。2.通过观察、操作、交流等活动，使学生能够掌握1120各数的顺序，认识这些数。3.培养学生能够用数词描述生活中的事物，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解数的顺序，能够用数词描述生活中的事物。2.教学重点：使学生认识1120各数，能够进行数的排列和比较。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：数轴、小卡片、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现座位的排列顺序，引导学生认识到数的顺序。2.数数活动：让学生从1开始，顺序数到20，边数边拍手，感受数的节奏和顺序。3.小组讨论：让学生分组，每组用小卡片写出1120各数，贴在黑板上，进行数的排列和比较。4.例题讲解：用PPT展示例题，如“找出比15大的数”让学生观察，引导学生用数词描述生活中的事物。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，如“按顺序排列1120的数”并进行互相检查。六、板书设计板书设计如下：11121314151617181920七、作业设计作业题目：找出生活中比15大的数，并用数词描述。答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考，除了1120的数，还可以用数词描述哪些生活中的事物？如：身高、体重、年龄等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的座位作为学生们熟悉的场景。这个选择是因为学生们每天都在教室里上课，对座位排列顺序有直观的认识。通过观察座位排列顺序，学生们能够自然地感受到数的顺序，这是他们日常生活中的一部分。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受数的顺序的概念。二、数数活动在数数活动中，我让学生们从1开始，顺序数到20，并边数边拍手。这个活动的目的是让学生们通过身体动作和声音的节奏来感受数的顺序。拍手动作可以帮助学生们记住数的顺序，同时也能够增加他们对数学的兴趣。在数数过程中，我会引导学生们注意到每个数的递增顺序，使他们更好地理解数的顺序。三、小组讨论在小组讨论环节，我让学生们分成小组，用小卡片写出1120各数，并贴在黑板上，进行数的排列和比较。这个活动的目的是让学生们通过合作和交流来加深对1120各数顺序的理解。在小组讨论中，我会引导学生们注意数与数之间的排列关系，并鼓励他们提出自己的观点和发现。通过互相比较和讨论，学生们能够更好地理解和记忆1120各数的顺序。四、例题讲解在例题讲解环节，我使用PPT展示例题，如“找出比15大的数”。通过这个例题，我能够引导学生用数词描述生活中的事物。在讲解过程中，我会逐步引导学生思考和解答问题，使他们能够通过数词来表达和比较数的大小。这个环节的目的是培养学生的数词运用能力，并帮助他们将数学与生活实际相结合。五、随堂练习在随堂练习环节，我让学生们独立完成练习题，如“按顺序排列1120的数”，并进行互相检查。这个环节的目的是巩固学生们对1120各数顺序的理解，并培养他们的自主学习和合作学习能力。在互相检查的过程中，我会引导学生们互相指出错误并提供帮助，使他们能够更好地发现和纠正自己的错误。六、板书设计七、作业设计在作业设计中，我让学生们找出生活中比15大的数，并用数词描述。这个作业的目的是让学生们将数学应用到生活中，通过观察和描述来运用所学的数词。在完成作业的过程中，学生们能够进一步巩固对数词的理解和运用能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。通过语音的抑扬顿挫，使学生们更好地跟随我的讲解节奏，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数数活动和小组讨论环节，我给予学生们充分的时间进行实践和交流，以提高他们的参与度和学习效果。3.课堂提问：在教学过程中，我积极引导学生参与课堂提问。通过提问，了解学生们对数的顺序的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，提问也能够激发学生的思考，提高他们的学习积极性。4.情景导入：在引入新课时，我利用教室里的座位作为实践情景，让学生们观察座位排列顺序。这样的情景导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受数的顺序的概念。教案反思：在本节课的教学中，我注重将数学与生活实际相结合，通过实践情景引入和数数活动等环节，让学生们在实际操作中感受和理解数的顺序。同时，通过小组讨论和例题讲解，培养学生们用数词描述生活中的事物的能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生们积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和发现。我也会增加更多的实际例题和练习题，以进一步提高学生的数学应用能力。本节课的教学让我认识到，将数学与生活实际相结合，注重学生的实践操作和积极参与，能够有效提高学生的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，以帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题，包括填空题、选择题和应用题。1.填空题：(1)11、____、13、14、15、16、17、18、19、20(2)12、____、14、15、16、17、18、19、20(3)13、14、____、16、17、18、19、20答案：(1)12(2)13(3)152.选择题：(1)下列哪个数比15大？A.12B.13C.14D.16(2)下列哪个数比18小？A.11B.12C.13D.14答案：(1)D(2)A3.应用题：(1)小明有12个苹果，小华比小明多3个苹果，请问小华有多少个苹果？(2)小红有15个橘子