三年级下册数学教案- 4 两位数乘两位数 第2课时《笔算乘法（不进位）》 人教新课标

三年级下册数学教案4两位数乘两位数第2课时《笔算乘法（不进位）》人教新课标教案：三年级下册数学两位数乘两位数第2课时《笔算乘法（不进位）》一、教学内容本节课的教学内容是基于人教新课标三年级下册数学教材，主要涉及两位数乘两位数的笔算乘法，特别是不进位的情况。具体章节为第七章第一节。二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解两位数乘两位数的基本概念，掌握笔算乘法（不进位）的步骤和技巧，并能应用于实际问题的解决中。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的笔算方法。难点：如何处理乘法中的进位问题，特别是不进位的情况。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际情景，例如购物时需要计算总价，引入两位数乘两位数的概念。2.理论知识讲解：讲解两位数乘两位数的基本步骤，特别强调不进位的情况。3.例题讲解：以一个具体的例题为例，比如23乘以45，演示笔算乘法的过程，详细解释每一步的操作。4.随堂练习：让学生独立完成几个类似的笔算乘法题目，教师巡回指导。5.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此在解题过程中的心得体会，特别是如何处理不进位的问题。六、板书设计板书应该清晰地展示两位数乘两位数的笔算步骤，特别是不进位的情况。可以用一个大的例题和其解题过程来进行展示。七、作业设计作业题目：1.23乘以45等于多少？2.56乘以78等于多少？答案：1.23乘以45等于1035。2.56乘以78等于4368。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本节课的教学效果，特别是学生对两位数乘两位数的笔算方法的理解和应用情况。同时，可以给学生提供一些拓展延伸的资源，比如相关的数学游戏或者更复杂的题目，以加深他们对两位数乘两位数概念的理解。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的开始，我通过一个实际情景，例如购物时需要计算总价，引入两位数乘两位数的概念。这个细节是非常重要的，因为它是将抽象的数学概念与学生日常生活经验相结合的桥梁。通过这个实践情景，学生可以更直观地理解两位数乘两位数的目的和意义，从而激发他们的学习兴趣和动力。二、理论知识讲解在引入实践情景后，我接着讲解两位数乘两位数的基本步骤，特别强调不进位的情况。这个细节是教学的核心部分，因为正确的理论知识是解决数学问题的基础。我详细解释了两位数乘两位数的笔算方法，包括如何列竖式、如何相乘和如何不进位。我强调了每一位的乘积应该如何写下来，并且注意了乘法运算的顺序。三、例题讲解我以一个具体的例题为例，比如23乘以45，演示笔算乘法的过程，并详细解释每一步的操作。这个细节是学生理解和应用两位数乘两位数的关键。通过具体的例题和详细的解释，学生可以更清晰地看到笔算乘法的整个过程，从而加深他们对方法的的理解。我强调了每一步的计算方法和如何处理不进位的问题。四、随堂练习我让学生独立完成几个类似的笔算乘法题目，并在他们解题过程中进行巡回指导。这个细节是巩固学生理解和应用能力的重要环节。通过独立练习，学生可以自主地运用所学的笔算方法，而我巡回指导可以及时解答他们的疑问，纠正他们的错误，并提供必要的帮助。五、小组讨论我让学生分小组讨论，分享彼此在解题过程中的心得体会，特别是如何处理不进位的问题。这个细节是培养学生的合作能力和交流技巧的重要环节。通过小组讨论，学生可以相互学习和借鉴，从而拓宽解题思路和方法。七、作业设计我布置了两个相关的笔算乘法题目作为作业，并提供了答案。这个细节是为了让学生在课后进一步巩固和练习所学的知识。通过完成作业，学生可以自主地检验自己的理解和掌握程度，并及时发现和纠正自己的错误。八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，特别是对学生在两位数乘两位数的笔算方法的理解和应用情况进行思考。这个细节是为了不断提高我的教学效果和水平。同时，我还提供了拓展延伸的资源，比如相关的数学游戏或者更复杂的题目，以加深学生对两位数乘两位数概念的理解。总的来说，这些重点细节在教案中起到了关键的作用，它们相互关联，共同构成了一个完整且有效的教学过程。通过关注和重视这些细节，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，从而提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课程中，我们将深入探讨两位数乘两位数的笔算方法，特别是不进位的情况。通过实践情景的引入，理论知识讲解，例题演示，随堂练习，小组讨论，以及板书设计和作业布置，我希望能帮助大家更好地理解和掌握这一数学概念。我会用轻松的语言和生动的例子，引导大家进入学习状态。在讲解理论知识时，我会注重步骤的详细解释，让大家清晰地了解笔算乘法的整个过程。接着，我会以一个具体的例题为例，演示笔算乘法的过程，并详细解释每一步的操作。在随堂练习环节，我会给大家一些类似的题目，让大家独立完成，同时我会巡回指导，及时解答大家的疑问。这一环节的目的是让大家在实际操作中巩固所学知识。在板书设计方面，我会清晰地展示两位数乘两位数的笔算步骤，特别是不进位的情况。这样可以帮助大家更好地理解和记忆。在作业布置环节，我会给大家布置一些相关的题目，让大家课后巩固所学知识。同时，我也会提供答案，让大家可以自我检查。在课后，我会进行反思，思考如何在教学中更好地引导大家理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。我会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升为了让大家更好地巩固本节课所学的两位数乘两位数的笔算方法（不进位），我为大家准备了一些课后练习题。这些题目覆盖了不同的情景和难度，希望能帮助大家进一步理解和应用所学的知识。题目1：小明有35元，他想买一本价格为28元的书和一支价格为17元的笔，请问他需要支付多少钱？题目2：超市促销活动，买45千克的苹果可以获得15千克的免费，小华买了33千克的苹果，他实际上获得了多少千克的苹果？题目3：一个长方形的长是24厘米，宽是18厘米，请问这个长方形的面积是多少平方厘米？题目4：一个班级有48名学生，他们参加了学校的运动会，每12名学生组成一个团队，请问可以组成多少个团队？题目5：小红的铅笔盒里有27支铅笔，她每天会使用3支铅笔，请问铅笔盒里的铅笔可以使用多少天？答案：题目1：35+28+17=80元题目2：33+(4515)