六年级上数学教案-一个数除以分数-人教新课标VIP

六年级上数学教案一个数除以分数人教新课标今天我要为大家分享的是六年级上数学教案——一个数除以分数。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，这部分内容主要位于第18页。在这一部分中，我们会学习如何计算一个数除以分数。具体内容包括理解除以分数的概念，掌握计算法则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除以分数的含义，掌握计算方法，并能够灵活运用。同时，我也希望他们能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点在这一节课中，重点是让学生们理解除以分数的概念和计算方法。而难点则是如何帮助他们掌握计算过程中需要注意的细节。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些幻灯片和练习题。幻灯片上展示了除以分数的计算过程和例题，可以帮助学生们更好地理解。练习题则是用来巩固所学内容，让学生们能够自己动手进行计算。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，例如：“小明有24块巧克力，他想把这些巧克力平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几块？”通过这个问题，我会引导学生思考除以分数的概念。然后，我会让学生们自己动手进行一些类似的练习题，以巩固他们刚刚学到的知识。我会鼓励他们互相讨论，共同解决问题。在练习过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成练习。对于那些遇到难题的学生，我会耐心地引导他们思考，帮助他们找到解决问题的方法。六、板书设计在课堂上，我会利用板书来展示关键的计算步骤和公式。板书的设计会简洁明了，突出重点，以便学生们能够清晰地理解和记忆。七、作业设计为了让学生们能够更好地巩固所学内容，我布置了一道课后作业题：计算8除以3/4。这道题目既能够检验他们对于除以分数的理解，也能够锻炼他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对于除以分数的概念和计算方法有了初步的理解和掌握。但在练习过程中，我发现有些学生对于计算过程中的细节还不够熟悉，需要在今后的教学中加强练习和指导。我还可以拓展一下内容，让学生们思考除以分数在实际生活中的应用，例如：购物时如何计算价格折扣等。这样能够让学生们更好地理解数学与生活的联系，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析一、除以分数的概念引入在教学过程中，我通过一个实际的情景引入除以分数的概念。这个情景是一个典型的生活案例，能够引起学生的兴趣和共鸣。通过这个案例，我希望学生们能够理解除以分数的含义，并能够将数学与实际生活联系起来。二、例题讲解在讲解例题时，我使用了幻灯片来展示具体的计算过程。这种教学方式可以帮助学生们更清晰地理解计算步骤，并且能够跟随我的思路一起思考。在讲解过程中，我会强调计算过程中需要注意的细节，例如：将除法转换为乘法，正确取倒数等。三、学生练习在学生练习环节，我准备了适量的练习题供学生们动手计算。这个环节是为了巩固学生们刚刚学到的知识，让他们能够自己动手进行计算并解决问题。通过这个环节，学生们能够加深对除以分数的理解，并且培养他们的计算能力。四、板书设计在课堂上，我利用板书来展示关键的计算步骤和公式。板书的设计简洁明了，突出重点，以便学生们能够清晰地理解和记忆。通过板书，学生们可以更加直观地看到计算过程，有助于他们的记忆和理解。五、作业设计我布置了一道课后作业题，让学生们计算8除以3/4。这道题目既能够检验他们对于除以分数的理解，也能够锻炼他们的计算能力。通过这道题目，学生们能够在课后进一步巩固所学内容，并且提高他们的计算能力。我会强调将除法转换为乘法的重要性。在除以分数时，我们需要将除法转换为乘法，并且将除数取倒数。这个步骤是计算的关键，学生们需要熟练掌握。我会强调计算过程中的符号问题。在乘法运算中，学生们需要注意乘号的书写和位置。有时候，学生们可能会忘记写乘号或者将乘号写错位置，导致计算结果错误。因此，我会特别强调乘号的书写和位置。另外，我还会强调计算过程中的约分问题。在除以分数的计算中，如果能够进行约分，可以简化计算过程，提高计算效率。因此，我会教授学生们如何进行约分，并且鼓励他们在计算过程中积极寻找约分的机会。我会通过一些特殊的例题和练习题来让学生们练习这些细节。这些题目会涵盖各种不同类型的除以分数情况，让学生们能够全面理解和掌握计算过程。我认为在教学一个数除以分数时，重点关注计算过程中需要注意的细节是非常重要的。通过强调这些细节，并且通过例题和练习题进行反复练习和巩固，学生们能够更好地理解和掌握除以分数的概念和计算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏和变化。通过语调的抑扬顿挫，能够更好地吸引学生的注意力，并且帮助他们更好地理解和记忆所学内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配。我确保有足够的时间来讲解例题和解释概念，同时也给学生留有足够的时间进行练习和思考。通过合理的时间分配，学生们能够更好地跟随我的教学思路，并且有足够的时间来消化和吸收所学内容。另外，我积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并且及时给予解答。通过课堂提问，学生们能够更好地主动思考和参与进来，培养他们的思维能力和解决问题的能力。我运用了情景导入的方法。通过一个实际的情景引入除以分数的概念，学生们能够更好地理解所学内容，并且能够将数学与实际生活联系起来。情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解数学的实用性和重要性。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高。我可以在讲解过程中更多地运用图形和直观的道具来辅助教学。通过图形和道具的帮助，学生们能够更直观地理解除以分数的概念和计算过程，提高他们的学习效果。我可以在学生练习环节增加一些小组合作的活动。通过小组合作，学生们能够互相交流和讨论，共同解决问题。这样的活动不仅能够提高学生的合作能力，还能够激发他们的学习兴趣和动力。我可以在课后及时给予学生反馈和指导。通过及时的反馈和指导，学生们能够了解自己的学习情况，及时纠正错误，提高他们的学习效果。我在本堂课程中运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。同时，我也对教案进行了反思，提出了改进和提高的建议。通过这些教学技巧和窍门的运用，以及教案的不断改进，我相信能够更好地帮助学生们理解和掌握除以分数的概念和计算方法。课后提升题目1：计算下列分数的除法：a)8÷2/3b)12÷1/4c)15÷5/6题目2：计算下列整数除以分数的结果：a)18÷3/5b)24÷4/7c)36÷9/16题目3：计算下列分数除以分数的结果：a)5/8÷3/4b)7/12÷2/3c)1/2÷1/3题目4：计算下列混合运算的结果：a)12÷(1/2+1/3)b)16÷(3/41/5)c)20÷(2/5×3/4)题目5：运用除以分数的知识，解决实际问题。例如：小明有一块巧克力，他想把它平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到这块巧克力的几分之几？答案：题目1：a)8÷2/3=12b)12÷1/4=48c)15÷5/6=18题目2：a)18÷3/5=30b)24÷4/7=42c)36÷9/16=64题目3：a)5/8÷3/4=5/6b)7/12÷2/3=7/8c)1/2÷1/3=3/2题目4：a)12÷(1/2+1/3)=12÷5/6=14.4b)16÷(3/41/5)=16÷7/20=32/7