三年级上册数学教案-第四单元 万以内的加法和减法（二）第1、2课时｜人教新课标

三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）第1、2课时｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这个教案。一、教学内容今天我要教的教材是三年级上册数学的第四单元，万以内的加法和减法（二）。我会带领学生们深入研究两位数加两位数的进位加法，以及两位数减两位数的退位减法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加两位数的进位加法的计算法则，以及两位数减两位数的退位减法的计算法则。同时，我也希望学生们能够在实际情境中运用所学的知识，提高他们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数加两位数的进位加法的计算法则，以及两位数减两位数的退位减法的计算法则。而教学难点则是如何让学生们理解并掌握进位和退位的原理。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及相关的学习资料。学生们则需要准备好他们的数学课本、练习本和铅笔。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际的生活情境，比如购物，来引入今天的课题。我会让学生们想象自己在超市购物，然后给他们一些商品的价格，让他们计算总价。2.讲解：我会通过一些生动的例题，来讲解两位数加两位数的进位加法，以及两位数减两位数的退位减法的计算法则。我会让学生们注意观察，进位和退位是如何发生的。3.练习：在讲解完计算法则后，我会给学生一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，以加深他们对计算法则的理解。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出两位数加两位数的进位加法，以及两位数减两位数的退位减法的计算法则，以便学生们随时查阅。七、作业设计1.小明有23个苹果，他又买了一些苹果，一共有了37个苹果，请问他又买了多少个苹果？2.小红有45个糖果，她给了一些糖果给小明，剩下29个糖果，请问她给了小明多少个糖果？答案：1.小明又买了14个苹果。2.小红给了小明16个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否已经掌握了两位数加两位数的进位加法，以及两位数减两位数的退位减法的计算法则。如果学生们掌握得很好，我会在下一节课引入更多的练习，以提高他们的计算能力。如果学生们还有困难，我会在课后给他们一些额外的辅导，以确保他们能够跟上教学进度。重点和难点解析两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的计算法则是一个重点。这是因为在计算过程中，学生们需要理解并掌握进位和退位的原理。我会在课堂上通过生动的例题和实际操作，让学生们观察并体验进位和退位的发生，以帮助他们理解和掌握这一概念。如何让学生们将所学的知识应用到实际情境中，提高他们解决实际问题的能力，也是一个重点。因此，我在情景引入环节会设计一个与生活紧密相关的情境，比如购物，让学生们在解决问题的过程中自然地运用所学的计算法则。如何有效地进行课堂练习和作业设计，以巩固学生们的学习成果，也是一个重点。在随堂练习环节，我会设计一些具有挑战性和实际意义的问题，让学生们通过动手计算和思考，加深对计算法则的理解。而在作业设计环节，我会布置一些与生活实际相关的问题，让学生们能够在解决问题的过程中运用所学的知识，提高他们的应用能力。对于这些重点和难点，我会特别关注并在课堂上给予足够的关注和讲解。我会通过例题讲解、实际操作、练习和作业等方式，帮助学生们理解和掌握计算法则，并能够将其应用到实际情境中。同时，我也会根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和教学内容，以确保他们能够达到教学目标。在教学过程中，我会注重与学生的互动和参与。我会鼓励学生们积极思考、提问和分享，以激发他们的学习兴趣和动力。同时，我也会注重课堂氛围的营造，使学生们能够在轻松愉快的学习环境中掌握知识。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解计算法则时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些幽默的元素，使课堂氛围更加轻松愉快。我合理分配了时间。在课堂中，我安排了适当的讲解时间，以确保学生们能够理解和掌握计算法则。同时，我也为学生们提供了充足的练习时间，让他们通过实际操作来巩固所学知识。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的观点。我还设计了一些课堂提问，以激发学生们的思考和参与热情。在情景导入环节，我以一个生动的实际情境引入课题，使学生们能够更好地将所学的知识与生活实际相结合。通过购物情景的设定，学生们能够更加直观地理解加法和减法的意义，并能够积极参与到解决问题的过程中。在教学过程中，我还注重了课堂练习的设计。我设计了一些具有挑战性和实际意义的问题，让学生们通过动手计算和思考，加深对计算法则的理解。同时，我也注意观察学生的学习情况，并根据他们的反馈适时调整教学方法和教学内容。在板书设计方面，我注重了简洁明了。我列出了两位数加两位数的进位加法，以及两位数减两位数的退位减法的计算法则，以便学生们随时查阅。在作业设计方面，我布置了一些与生活实际相关的问题，让学生们能够在解决问题的过程中运用所学的知识，提高他们的应用能力。在课后反思中，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和练习，以帮助他们理解和掌握计算法则。因此，我计划在课后给予他们一些额外的辅导和练习机会，以确保他们能够跟上教学进度。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地进行了本节课程的教学。学生们积极参与课堂活动，表现出对计算法则的理解和掌握。我将继续努力，并根据学生的反馈和学习情况，不断改进和完善我的教学方法和教学内容。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些具有挑战性和实际意义的课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有23个苹果，他又买了一些苹果，一共有了37个苹果，请问他又买了多少个苹果？答案：小明又买了14个苹果。题目2：小红有45个糖果，她给了一些糖果给小明，剩下29个糖果，请问她给了小明多少个糖果？答案：小红给了小明16个糖果。题目3：妈妈去超市购买了3个苹果和2个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，请问妈妈一共花了多少钱？答案：妈妈一共花了11元。题目4：小华买了一本书和一支笔，书的价格是8元，笔的价格是3元，请问小华一共花了多少钱？答案：小华一共花了11元。题目5：小明有5个橘子，他又拿了一些橘子给小红，小明和小红一共有9个橘子，请问小明拿给了小红多少个橘子？答案：小明拿给了小红4个橘子。题目6：学校买了6盆花，每盆花的价格是7元，一共花了多少元？答案：学校一共花了42元。题目7：小明有12个橙子，他吃了一些橙子后剩下8个橙子，请问小明吃掉了多少个橙子？答案：小明吃掉了4个橙子。题目8：妈妈买了7个苹果和6个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，请问妈妈一共花了多少钱？答案：妈妈一共