一年级上册数学教案-第五单元第3课时 9加几（2）-西师大版

一年级上册数学教案第五单元第3课时9加几（2）西师大版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是西师大版一年级上册数学教材第五单元的第3课时，主题是"9加几（2）"。我们将学习如何将9加上一个一位数，得到的结果是两位数。二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握9加上一个一位数的方法，能够独立完成相关的计算，并且能够理解进位的概念。三、教学难点与重点重点是让同学们掌握9加上一个一位数的计算方法，难点是让同学们理解进位的概念。四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和计算器，供同学们在课堂上使用。五、教学过程1.实践情景引入：我会给大家带来一个情景，比如小明有9个糖果，他又买了一些糖果，问同学们他现在有多少个糖果。2.例题讲解：然后我会给大家讲解一个例题，比如9加3，我会演示如何将9加上3，得到的结果是12。3.随堂练习：然后我会给大家一些练习题，让大家独立完成。4.进位讲解：在大家完成练习题后，我会给大家讲解进位的概念，比如9加5，我们得到的结果是14，其中4是我们在个位上得到的数，1是我们在十位上进位的数。5.巩固练习：然后我会让大家再做一些练习题，来巩固大家对进位的理解。六、板书设计我在黑板上会写上"9加几（2）"的主题，并且会列出一些例子，比如9加3，9加5，让大家可以看到如何将9加上一个一位数。七、作业设计1.9加1等于多少？2.9加2等于多少？3.9加3等于多少？4.9加4等于多少？5.9加5等于多少？答案：1.102.113.124.135.14八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看同学们是否已经掌握了9加上一个一位数的方法，进位是否理解清楚。对于那些还没有完全掌握的同学，我会给他们提供一些额外的辅导。对于拓展延伸，我会鼓励同学们在家里试着做一些更难的题目，比如10加几，或者是9加十几，以此来提高他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个简单的情景——小明有9个糖果，他又买了一些糖果，问同学们他现在有多少个糖果。这个情景的引入是为了激发同学们的好奇心，让他们能够更好地理解后面的计算。二、例题讲解在讲解例题时，我会详细地演示如何将9加上一个一位数。比如9加3，我会展示从个位开始加，9加3得到2，然后我会告诉大家，因为9加3超过了10，所以我们要进位，进位的1加到十位上，所以最终结果是12。三、随堂练习我会给大家一些练习题，让大家独立完成。这些练习题是为了让同学们能够巩固新学的知识，同时也是为了让我能够检测同学们对新知识的掌握情况。四、进位讲解在讲解进位时，我会给大家讲解进位的概念。比如9加5，我们得到的结果是14，其中4是我们在个位上得到的数，1是我们在十位上进位的数。我会通过具体的例子，让大家更好地理解进位。五、巩固练习在巩固练习环节，我会让大家再做一些练习题，来巩固大家对进位的理解。这些练习题难度会稍微加大，目的是让同学们能够在实践中更好地理解和运用进位。六、板书设计在板书设计上，我会将"9加几（2）"的主题写在黑板上，并且会列出一些例子，比如9加3，9加5，让大家可以看到如何将9加上一个一位数。板书的目的是让同学们有一个清晰的学习目标，同时也是为了让他们能够在课后复习。七、作业设计在作业设计上，我给大家布置了一些练习题，让同学们回家后独立完成。这些题目是根据课堂上讲解的知识点设计的，目的是让同学们能够在课后巩固新学的知识。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看同学们是否已经掌握了9加上一个一位数的方法，进位是否理解清楚。对于那些还没有完全掌握的同学，我会给他们提供一些额外的辅导。对于拓展延伸，我会鼓励同学们在家里试着做一些更难的题目，比如10加几，或者是9加十几，以此来提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在教学本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简单明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，让同学们能够更好地跟随我的思路。我合理分配了时间。在课堂上，我既保证了同学们有足够的时间理解知识点，又保证了同学们有足够的练习时间。对于情景导入和例题讲解，我控制了时间，以确保同学们能够集中注意力。我在课堂提问上也有所技巧。我提出了与课程相关的问题，引导同学们思考和回答。通过提问，我能够了解同学们对知识点的掌握情况，并及时进行解答和辅导。在情景导入环节，我通过一个简单的情景引发同学们的兴趣。这样的导入方式能够让同学们更好地理解后面的计算，同时也能够激发他们的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。对于进位概念的讲解，我可能没有讲得足够清晰，导致部分同学对进位仍然存在困惑。在课堂提问环节，我没有给予足够的时间让同学们思考和回答，导致一些同学可能没有完全理解和掌握知识点。本节课程的教案反思让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重进位概念的讲解，确保同学们能够清晰理解。同时，我还需要给予同学们更多的时间和机会思考和回答问题，以提高他们的理解和掌握程度。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地教学，帮助同学们更好地掌握知识。课后提升为了让同学们进一步巩固本节课的知识，我为大家设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还提供了一些拓展练习，以帮助同学们提高计算能力和思维能力。（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？（4）9加4等于多少？（5）9加5等于多少？（1）9加6等于多少？（2）9加7等于多少？（3）9加8等于多少？（4）9加9等于多少？（1）为什么9加4得到的结果是13，而不是14？（2）在加法计算中，什么情况下会发生进位？答案：1.（1）10（2）11（3）12（4）13（5）142.（1）9加6等于15（2）9加7等于16（3）9加8等于17（4）9加9等于183.（1）9加4得到的结果是13，