三年级上数学教案-一个因数中间有0的乘法-人教新课标2014

三年级上数学教案一个因数中间有0的乘法人教新课标2014我今天要为大家带来的是三年级上数学教案，其中一个因数中间有0的乘法。我们将使用人教新课标2014版的教材，让我们一起来看看这个教学内容吧。一、教学内容我们今天的学习内容是来自于教材的第五章第二节，其中一个因数中间有0的乘法。具体的内容包括如何计算一个因数中间有0的乘法，以及如何应用这个方法解决实际问题。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并且能够灵活运用这个方法解决实际问题。三、教学难点与重点难点：如何正确地进行一个因数中间有0的乘法计算。重点：掌握计算方法，并能够应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.引入：我会通过一个实际例子来引入今天的学习内容，例如：120乘以3等于多少？3.练习：孩子们会在练习本上进行一些相关的练习题，巩固所学的知识。4.应用：我会给出一些实际问题，让孩子们运用所学的知识进行解决。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出今天的学习内容，让孩子们能够一目了然。七、作业设计作业题目：a)240乘以5b)360乘以4c)480乘以6a)小明有300元，他想买一本价格为240元的书，他还剩下多少钱？b)小华有450元，他想买一件价格为360元的衣服，他还剩下多少钱？答案：1.a)1200b)1440c)28802.a)60b)90八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现孩子们对于一个因数中间有0的乘法计算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，有些孩子还是会有困难。在今后的教学中，我需要更多地给予孩子们实际问题的练习机会，让他们能够更好地运用所学的知识。我还可以拓展延伸，教孩子们如何进行更复杂的因数中间有0的乘法计算，例如两个因数中间都有0的情况，让孩子们能够更好地掌握这个知识点。重点和难点解析关于一个因数中间有0的乘法计算方法。我会通过具体的例子来讲解这个方法。例如，假设我们要计算120乘以3，我们可以将120分解为10和12的乘积，即120=10×12。然后，我们将10和3相乘，得到30，再将12和3相乘，得到36。我们将30和36相乘，得到最终答案120乘以3等于360。通过这样的例子，让孩子们理解并掌握一个因数中间有0的乘法计算方法。关于如何将所学的知识应用到实际问题中，我会给出一些具体的例子来进行讲解。例如，小明有300元，他想买一本价格为240元的书，我们可以用之前学过的方法来计算他还剩下多少钱。我们将300分解为10和30的乘积，即300=10×30。然后，我们将10和240相乘，得到2400，再将30和240相乘，得到7200。我们将2400和7200相减，得到小明还剩下300元减去240元等于60元。通过这样的实际问题，让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中，增强他们的学习兴趣和动力。我还会设计一些练习题和实际问题，让孩子们在课堂上进行练习和应用。例如，我会给出一些类似240乘以5、360乘以4、480乘以6这样的题目，让孩子们进行计算和填写答案。同时，我还会给出一些实际问题，如小明买书和小华买衣服的问题，让孩子们运用所学的知识进行解决。通过这样的练习和应用，让孩子们进一步巩固所学的知识，并提高他们解决实际问题的能力。在教学过程中，我会注重与孩子们的互动和引导。我会鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。同时，我还会根据他们的反应和理解程度，适时地进行讲解和解释，确保他们能够真正理解和掌握一个因数中间有0的乘法计算方法。在板书设计上，我会设计一个简洁明了的板书，突出今天的学习内容。我会将计算方法和实际问题的解答过程清晰地展示在黑板上，让孩子们能够一目了然。在作业设计上，我会布置一些相关的题目，让孩子们在课后进行练习和巩固。这些题目包括计算题和实际问题，让孩子们能够将所学的知识应用到实际中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以吸引孩子们的注意力。在讲解计算方法时，我会尽量使用简单的词汇和句子，确保孩子们能够理解和跟上我的讲解。同时，我会根据讲解的内容调整语调，使其既有节奏感又能引起孩子们的兴趣。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间讲解计算方法，并进行相关的练习。在讲解过程中，我会注意掌握时间，避免讲解过快或过慢，以确保孩子们能够跟上我的思路。3.课堂提问：我会适时地向孩子们提问，以检查他们对计算方法的理解程度。我会提出一些引导性的问题，鼓励孩子们积极思考和回答。同时，我会鼓励孩子们提出问题，解答他们的疑惑。4.情景导入：我会通过一个生动的实际例子来引入今天的学习内容。例如，我会讲述小明买书的故事，让孩子们能够直观地理解一个因数中间有0的乘法计算方法。这样的情景导入能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更容易接受和理解新知识。教案反思：1.讲解计算方法时，我需要更加详细地解释和举例，确保孩子们能够清楚地理解和掌握。对于一些难点，我可以使用更多的实际例子来进行讲解，让孩子们能够更好地理解和应用。2.在课堂提问环节，我需要更加引导孩子们思考和解决问题。可以提出一些开放性的问题，激发孩子们的思维和创造力。同时，我还需要注意鼓励那些内向或不太主动发言的孩子，让他们也能够参与到课堂讨论中来。3.在时间分配上，我需要更加灵活地进行调整。在讲解和练习环节，我可以根据孩子们的掌握程度适当地增加或减少时间，确保每个环节都能够得到充分的进行。4.在情景导入环节，我需要更多地运用多媒体教具和实物道具，使情景更加生动和直观。可以通过展示图片、视频或实物，让孩子们更好地理解和接受新知识。通过本次教案的实施，我深刻认识到教学中的不足之处，并将在今后的教学中不断改进和完善。我相信，通过不断努力和实践，我能够更好地引导孩子们学习数学，让他们在学习中收获更多的成就感和乐趣。课后提升为了让孩子们更好地巩固今天所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了本节课的重点内容，并添加了一些拓展部分，以提升孩子们的数学思维能力。a)240乘以5等于多少？b)360乘以4等于多少？c)480乘以6等于多少？d)540乘以7等于多少？答案：a)1200b)1440c)2880d)3780a)小明有300元，他想买一本价格为240元的书，他还剩下多少钱？b)小华有450元，他想买一件价格为360元的衣服，他还剩下多少钱？c)小红有250元，她想买一辆价格为180元的自行车，她还剩下多少钱？答案：a)60元b)90元c)70元a)100乘以10b)200乘以5c)300乘以4d)400乘以3答案：a)1000b)1000c)1200d)12004.创新拓展：假设你有一个三位数，你想把它乘以一个两位数，结果是一个四位数。请列出你的计算方法，并给出一个例子。答案：计算方法：将三位数分解为10和百位数的乘积，将两位数分解为10和个位数的乘积。然后，将三位数的百位数和两位数的个位数相乘，得到一个新的两位数。将三位数的十位数和两位数的十位数相乘