一年级下册数学教案-3.6 100以内数的大小比较丨苏教版

一年级下册数学教案3.6100以内数的大小比较丨苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第三章第六节，内容是100以内数的大小比较。我们将通过具体的例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内数的大小比较方法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内数的大小比较方法，难点是能够灵活运用这个方法解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括卡片、图片和练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如3个苹果和5个苹果，让学生们判断哪个多哪个少。2.例题讲解：我会用卡片展示一些100以内的数字，让学生们进行大小比较。比如，我会出示卡片上的数字8和12，让学生们判断哪个数字大哪个数字小。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成。比如，我会让学生比较数字15和20，然后写出比较大小的结果。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，互相给出数字，进行大小比较，并分享比较大小的结果。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写上比较大小的符号，比如大于号（>）、小于号（<）和等于号（=），并标注上对应的数字。七、作业设计1.23和172.45和393.68和57答案：1.23>172.45>393.68>57八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对100以内数的大小比较有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我发现学生们对于比较大小的方法掌握得很好，但是在解决实际问题时，还有一些学生会出现困难。在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地运用比较大小的方法解决实际问题。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多运用比较大小的方法，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入的部分，我会给学生展示一些图片，比如3个苹果和5个苹果，让学生们判断哪个多哪个少。这个环节是非常重要的，因为它可以帮助学生们将实际生活中的情景与数学知识联系起来，加深他们对比较大小的理解。二、例题讲解在例题讲解的部分，我会用卡片展示一些100以内的数字，让学生们进行大小比较。比如，我会出示卡片上的数字8和12，让学生们判断哪个数字大哪个数字小。这个环节是学生们掌握比较大小的关键，通过实际的例题讲解，他们可以更好地理解和掌握比较大小的方法。三、随堂练习在随堂练习的部分，我会给出一些练习题，让学生们独立完成。比如，我会让学生比较数字15和20，然后写出比较大小的结果。这个环节是学生们巩固和应用比较大小的方法的重要步骤，通过实际的练习，他们可以加深对比较大小的理解和掌握。四、小组讨论在小组讨论的部分，我会让学生们分成小组，互相给出数字，进行大小比较，并分享比较大小的结果。这个环节是非常重要的，因为它可以培养学生们合作和交流的能力，同时也能够巩固他们对比较大小的掌握。五、板书设计在板书设计的部分，我会设计一个简洁明了的板书，上面写上比较大小的符号，比如大于号（>）、小于号（<）和等于号（=），并标注上对应的数字。这个板书设计可以帮助学生们清晰地理解和记忆比较大小的方法。六、作业设计在作业设计的部分，我会布置一些比较大小的练习题，让学生们独立完成。这些题目都是基于我们课堂上学习的内容，通过完成作业，学生们可以进一步巩固和应用比较大小的方法。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握100以内数的大小比较方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和练习时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。在讲解例题时，我会给予学生思考的时间，鼓励他们积极参与，提出问题和解答。我注重课堂提问的技巧。在讲解例题和练习时，我会适时地向学生们提问，以检查他们对比较大小的理解程度。我会提出一些开放性问题，引导学生们思考和表达自己的观点，从而加深他们对知识点的理解。在情景导入环节，我通过展示图片和实际生活中的例子，让学生们能够直观地理解和感受到比较大小的实际意义。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易接受和理解比较大小的重要性。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进和提高。我可以在小组讨论环节给予学生们更多的指导。在学生们进行小组讨论时，我可以更加关注他们的讨论过程，并提供必要的引导和帮助，以确保他们能够正确地运用比较大小的方法。我可以在课后加强对遇到困难的学生们的辅导。对于那些在比较大小时仍然有困难的学生，我可以提供额外的个别辅导，帮助他们克服困难，并弥补知识点的不足。我可以更多地利用多媒体教具和学具，增强课堂的互动性和趣味性。通过引入多媒体教具和学具，我可以提供更直观和生动的学习材料，激发学生们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握比较大小的方法。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，并不断反思和改进教案，我能够更好地帮助学生们学习和掌握100以内数的大小比较方法。同时，我也将继续努力，为学生们创造一个积极、互动和有趣的学习氛围。课后提升为了帮助学生们巩固和加深对100以内数的大小比较的理解和掌握，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目丰富多样，涵盖了不同难度层次，以满足不同学生的学习需求。A.27和35B.48和52C.90和100答案：A.27<35B.48<52C.90<100题目2：在下列每组数字中，找出最大的数字，并写出它的值。A.23,36,45,57B.12,39,55,68C.76,88,95,100答案：A.45B.55C.100题目3：在下列每组数字中，找出最小的数字，并写出它的值。A.32,46,58,71B.25,37,50,62C.80,90,98,101答案：A.32B.25C.80题目4：给出两组数字，每组数字中有一个数字被隐藏了。请找出被隐藏的数字，并写出它的值。A.29,38,47,?B.56,65,74,?答案：A.被隐藏的数字是50B.被隐藏的数字是