2021-2022学年一年级下学期数学4.7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习（教案）

20212022学年一年级下学期数学4.7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20212022学年一年级下学期数学教学的教案。今天我将为大家介绍的是两位数减整十数、一位数（不退位）的练习。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中4.7章节关于两位数减整十数、一位数（不退位）的练习。学生们将掌握两位数减整十数的计算方法，以及不退位减法的基本技巧。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，提高他们的数学运算能力。同时，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减整十数的计算方法，以及不退位减法的技巧。难点在于如何让学生理解并运用这些计算方法。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际情景引出本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了23个苹果，给了小明10个，请问小明还剩几个苹果？”2.讲解与演示：接着，我在黑板上用粉笔演示两位数减整十数的计算方法，例如：3220=12。同时，解释不退位减法的原理。3.随堂练习：我将给出一些练习题，让学生们独立完成。例如：4530=？5840=？4.例题讲解：我选取一些典型的例题进行讲解，让学生们更好地理解两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。例如：7627=？5.小组讨论：我将学生们分成小组，让他们互相讨论并解答练习题，培养他们的合作意识。6.作业布置：我会布置一些作业，让学生们巩固所学知识。例如：完成练习册上的相关题目。六、板书设计我在黑板上用粉笔书写本节课的主要内容，包括两位数减整十数的计算方法、不退位减法的原理等。板书设计简洁明了，方便学生们理解和记忆。七、作业设计1.题目：完成练习册上的第15题。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸希望通过这份教案，能让学生们在轻松愉快的氛围中掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，提高他们的数学素养。重点和难点解析：1.两位数减整十数的计算方法：这是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握如何正确地进行两位数减整十数的计算。这是重点，因为这是进一步学习更复杂数学运算的基础。2.不退位减法的原理：不退位减法是学生们在计算过程中容易出错的地方，他们需要理解不退位减法的原理，以及如何在实际计算中正确地应用。3.教学过程的细节：在教学过程中，我注重通过情景引入、讲解与演示、随堂练习、例题讲解、小组讨论等方式，让学生们充分理解和掌握所学知识。这些细节是重点，因为它们有助于激发学生的兴趣，提高他们的参与度和理解力。4.板书设计：我在黑板上用粉笔书写两位数减整十数的计算方法和不退位减法的原理，这是学生们理解和记忆的重要依据。5.作业设计：我布置了一些练习题，让学生们巩固所学知识。这是重点，因为通过练习，学生们可以更好地理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。对于这些重点和难点，我想进一步补充和说明：两位数减整十数的计算方法是学生们学习减法运算的基础，他们需要理解并掌握这个计算方法。在讲解时，我会通过具体的例子，让学生们看到每一步的计算过程，让他们理解为什么会有这样的计算方法。不退位减法的原理是学生们在计算过程中容易出错的地方。我会通过具体的例题，让学生们看到不退位减法的情况，让他们理解不退位减法的原理，以及如何在实际计算中正确地应用。在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度和理解力。我会通过情景引入，让学生们感受到数学与生活的联系；通过讲解与演示，让学生们看到具体的计算过程；通过随堂练习，让学生们亲自尝试并进行练习；通过例题讲解，让学生们理解两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法；通过小组讨论，让学生们互相交流和学习。在板书设计上，我会尽量简洁明了地书写两位数减整十数的计算方法和不退位减法的原理，让学生们容易理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些练习题，让学生们巩固所学知识。通过练习，学生们可以更好地理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解两位数减整十数的计算方法时，我采用逐步引导的方式，让学生们跟随我的讲解思路。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解两位数减整十数的计算方法时，我会给出具体的例子，并让学生们跟随我的讲解步骤进行计算。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生们的理解情况。例如，在讲解不退位减法的原理时，我会提问学生们是否理解了不退位减法的概念。4.情景导入：我通过情景导入的方式，让学生们感受到数学与生活的联系。例如，我以妈妈买苹果的情景引入，让学生们思考小明还剩几个苹果的问题。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进：1.讲解两位数减整十数的计算方法时，我可以更加详细地解释每一步的计算过程，以确保学生们完全理解。2.在讲解不退位减法的原理时，我可以给出更多的例子，让学生们更直观地理解不退位减法的概念。3.在课堂提问环节，我可以更加有针对性地提问，以检查学生们的理解情况。4.在布置作业时，我可以增加一些实际应用题，让学生们将所学知识运用到实际情境中。总的来说，本节课的教学技巧和窍门主要包括生动简洁的语言、合理的时间分配、适时的课堂提问和情景导入。在今后的教学中，我会继续运用这些技巧和窍门，并根据教案的反思进行调整和改进，以提高学生的学习效果。课后提升：1.小明的妈妈买了32个苹果，给了小明10个，请问小明还剩几个苹果？答案：小明还剩22个苹果。2.小华的妈妈给了他50元钱，小华买了一支铅笔花了3元，请问小华还剩多少钱？答案：小华还剩47元钱。a.4530=?b.7627=?c.5840=?答案：a.4530=15b.7627=49c.5840=18a.2320=?b.8776=?c.9580=?答案：a.2320=3b.8776=11c.9580=15a.小明有25个糖果，他给了小红一些糖果后，还剩下13个糖果，请问小明给了小红多少个糖果？b.小华的储蓄罐里有48元钱，他花了8元钱买了一本书