新人教版英语一年级起点下《Unit-5-Drink-lesson-1》课教学设计-2

人民教育出版社《小学英语》一年级下册Unit5Drink教学设计（第一课时）设计理念：本课的设计从教材内容出发，结合学生的生活实际，以交流为目的，在情景中实行教学，给学生以真实的感受，在整个教学过程中，我充分利用图片、多媒体课件等直观手段，创设情境，引导学生在情景中体验、参与、理解、合作、使用语言等多种活动中逐步提升学生使用语言的水平。教材分析本课时为人民教育出版社出版的《小学英语》一年级下册Unit5Drink的第一课时。主要让学生掌握单词：tea、juice、milk、water以及句型“Doyouwant…？”“Yes,thanks./No,thanks.”学生在具体地情境中去体验并学会使用。学情分析本次为借班上课，该班学生一年级就开始学习英语，孩子们学习英语已有两年多了，学生已有基本的听、说、读水平，也养成了较好的学习习惯和一定的学习英语的方法。在本册教材的Unit4Food这个单元，学生已学习过Iwant…这个句型，所以，在句型的上口上并不难，本课的难点是如何把新授词汇套入句型中去使用。所以，本节课，主要协助学生在理解的基础上引导学生在生活中去使用。因为本次是借班上课，对于学生的知识储备、兴趣、性格等把握不足，所以，在授课过程中，教师要注重每一个学生，灵活把握教学尺度，展开课堂教学。教学目标：知识目标：=1\*GB3①学生能听、说、认读单词：tea、juice、milk、water=2\*GB3②学生能听懂、会说相关询问需要什么的句型“Doyouwant…？”及其回答“Yes,thanks./No,thanks.”技能目标：=1\*GB3①培养学生听、说、读的学习水平。=2\*GB3②充分调动学生学习英语的兴趣，学会与他人合作。=3\*GB3③培养学生使用语言的水平。情感目标：=1\*GB3①让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习。=2\*GB3②通过创设贴近生活的情境活动，让学生体会到学习英语的乐趣，让学生有成就感。教学内容：1．单词：tea、juice、milk、water2．句型：“Doyouwant…？”“Yes,thanks./No,thanks.”六、教学重点：1．学生能听、说、认读单词：tea、juice、milk、water2．学生能准确使用句“Doyouwant…？”及其回答“Yes,please./No,thanks.”七、教学难点：学生能准确使用句型“Doyouwant…？”及其回答“Yes,thanks./No,thanks.”八、板书设计：Unit5Drink图片图片A：Doyouwanttea/milk/water/juice?图片图片B：Yes,thanks./No,thanks.九、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图Step1.warm-upGreetings.1．Hello!Nicetomeetyou.2.Sayachant1.Respondit.2.saythechant.由师生的日常会话，营造一种宽松、愉悦地学习英语的氛围，拉近师生之间的距离，消除学生的紧张情绪。Step2.Revision1、Showthecards.（rice、fish、chicken、eggs…）2.Iwant…1.Readthewords2.Iwant…..复习旧知，为新知的学习作铺垫，同时，检测学生旧知的掌握情况。Step3.Presentationandpractice教师复习句型Iwantrice,并引出句型Doyouwant….?引导学生回答“Yes/No”2.操练新句型doyouwant….?Yes/No.3.播放歌谣并问学生能发现哪些新单词。4.听第二遍，并逐句暂停，引导学生说出新单词。5．教读单词“juice”6、用同样的方法教学“milk、tea、water”7.将新词汇引入到新句型Doyouwant…?中，并引导回答Yes,thanks/No,thanks.8．Pairwork操练句型9.回归课本，听音跟读新词汇，新句型。1.在教师的引导下简单回答Yes/No.2.pairwork3.listenandlookforthenewwords4.听歌谣，读新单词。5.操练新词汇6.操练新句型初步感知新句型由歌谣引出新