五年级上册数学教案4.2 认识底和高 ︳北师大版秋

五年级上册数学教案4.2认识底和高︳北师大版（秋)教案4.2认识底和高今天我要给大家教授的是五年级上册数学的4.2节，认识底和高。这一节的主要内容是让学生理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念。一、教学内容我们今天所使用的教材是北师大版秋学期的五年级上册数学。本节课我们将学习第4.2节，主要内容是认识底和高。我们将通过学习三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念，以及如何正确地画出这些图形的底和高。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念，并能够正确地画出这些图形的底和高。同时，我也希望学生们能够通过观察和操作，培养他们的观察能力和动手能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念，以及如何正确地画出这些图形的底和高。难点在于让学生理解不同图形的底和高有不同的画法。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具。教具有三角板、平行四边形和梯形模型，学具有画图工具和练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我先让学生们观察一些三角形、平行四边形和梯形的图片，引导他们发现这些图形都有底和高的概念。2.底和高的概念讲解：接着，我会向学生们讲解三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念，以及如何正确地画出这些图形的底和高。3.例题讲解：然后，我会给学生们展示一些例题，示范如何画出这些图形的底和高，并让学生们跟随我一起练习。六、板书设计板书设计如下：三角形底高平行四边形底高梯形底高七、作业设计作业题目：请学生们回家后，画出三角形、平行四边形和梯形各一个，并正确地画出它们的底和高。答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对底和高的概念有了初步的理解和掌握。但在教学过程中，我发现有些学生对于如何正确地画出不同图形的底和高还存在一定的困难，这需要在今后的教学中进行进一步的巩固和练习。我还想拓展一下学生们对于其他多边形的底和高概念的学习，让他们能够更好地理解和掌握这个重要的数学概念。重点和难点解析在本节课的教学过程中，我发现了一些需要重点关注和解释的细节，以确保学生们能够更好地理解和掌握底和高的概念。底和高的概念讲解是一个关键环节。在讲解三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念时，我强调了底和高是相对的概念，即对于同一个图形，底和高可以有不同的选择。我通过示例说明了如何选择底和高，并强调了选择底和高的重要性。例如，对于一个三角形，我们可以选择任意一边作为底，然后通过垂直于底的高来确定高的位置。对于平行四边形和梯形，我们也可以选择任意一边作为底，并通过垂直于底的高来确定高的位置。我提醒学生们要注意，不同的底和高选择可能会导致不同的计算结果，但只要是正确的选择，都是可以接受的。例题讲解和随堂练习是巩固学生们所学内容的重要环节。在这部分，我特别关注学生们对于如何画出底和高的理解和掌握程度。我通过stepstep的演示，向学生们展示了如何正确地画出三角形、平行四边形和梯形的底和高。我强调了画底和高的步骤和注意事项，例如要画出垂直于底的高，并且要保持高的长度一致。同时，我也鼓励学生们自己动手尝试画出底和高，并及时给予他们反馈和指导。通过这个环节，我发现学生们在画底和高时常常出现一些常见错误，比如画出的高不是垂直的，或者高的长度不一致。我针对这些问题，给予了详细的解释和指导，帮助学生们纠正错误，并加深他们对底和高的理解。另外，板书设计也是帮助学生们理解和记忆底和高概念的重要工具。我在黑板上列出了三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念，并配以相应的图形。这样的板书设计既直观又清晰，能够让学生们一目了然地理解底和高的概念。我发现学生们对于板书上的图形和文字非常感兴趣，他们会在课堂上积极地模仿和跟随我的板书设计，这有助于他们更好地理解和记忆底和高的概念。作业设计是巩固学生们所学内容的重要环节。我布置了一道作业题目，要求学生们回家后画出三角形、平行四边形和梯形各一个，并正确地画出它们的底和高。这样的作业设计既能够让学生们将所学内容应用到实践中，又能够检验他们对于底和高的理解和掌握程度。在批改作业的过程中，我发现有些学生们在画底和高时还存在一些问题，比如画出的高不是垂直的，或者高的长度不一致。针对这些问题，我在课堂上进行了再次的讲解和指导，帮助学生们纠正错误，并提高他们对底和高的理解。本节课的重点和难点主要在于底和高的概念讲解、例题讲解和随堂练习、板书设计以及作业设计。通过对于这些重点细节的关注和解释，我发现学生们在底和高的理解和掌握上取得了明显的进步。然而，仍有一部分学生在画底和高时存在一些困难，这需要在今后的教学中进行进一步的巩固和练习。我将继续关注学生们的学习情况，并根据他们的需要进行针对性的教学，以帮助他们更好地理解和掌握底和高的概念。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采用了一些讲解技巧和小窍门，以提高学生们对于底和高概念的理解和掌握。我注重语言语调的运用。在讲解底和高的概念时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生们更容易理解和接受。同时，我注意语调的变化，通过升调和降调的运用，引起学生们的注意，让他们更加专注地听讲。我合理分配了时间。在讲解底和高的概念时，我没有急于求成，而是给予了足够的时间让学生们理解和消化。我通过设置合理的课堂时间，使得学生们既有足够的时间思考和理解，又不会感到过于疲劳。另外，我积极鼓励课堂提问。在讲解底和高的概念时，我鼓励学生们积极提出问题和困惑，并给予及时的回答和解释。我认为课堂提问是学生们主动学习和思考的重要方式，通过提问，学生们能够更好地理解和掌握知识。我注重情景导入的运用。在讲解底和高的概念时，我通过展示一些实际生活中的例子，如梯子的高、书本的高等，让学生们直观地理解底和高的概念。情景导入能够激发学生们的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。在教具和学具的准备上，我选择了三角板、平行四边形和梯形模型，以及画图工具和练习题。这些教具和学具的使用能够让学生们更直观地理解底和高的概念，并通过实际操作加深对知识的理解。在板书设计上，我列出了三角形、平行四边形和梯形的底和高的概念，并配以相应的图形。这样的板书设计既直观又清晰，能够让学生们一目了然地理解底和高的概念。在作业设计上，我布置了一道题目，要求学生们画出三角形、平行四边形和梯形各一个，并正确地画出它们的底和高。这样的作业设计能够让学生们将所学内容应用到实践中，并检验他们对于底和高的理解和掌握程度。在课后反思中，我意识到有些学生们在画底和高时还存在一些困难。为了改进这个问题，我计划在今后的教学中进行进一步的巩固和练习，通过更多的例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握底和高的概念。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于学生们对于底和高概念的理解和掌握起到了积极的作用。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生们的实际情况进行调整和改进，以提高他们的学习效果。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的底和高概念，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了三角形、平行四边形和梯形的底和高，旨在让学生们通过实际操作和思考，加深对底和高概念的理解。课后提升题目：1.画出一个任意的三角形，并正确地画出它的底和高。2.画出一个任意的平行四边形，并正确地画出它的底和高。3.画出一个任意的梯形，并正确地画出它的底和高。答案：1.略2.略3.略4.面积=1/2×底×高=1/2×6cm×4cm=12cm²5.面积=底×高=8c