三年级上册数学教案-1 经过时间的计算（14）-人教版

三年级上册数学教案1经过时间的计算（14）人教版教案：三年级上册数学教案1经过时间的计算（14）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级上册的数学教材中的第14章，主要内容是关于时间的计算。我们会深入探讨小时、分钟和秒钟之间的关系，以及如何进行时间的加减运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小时、分钟和秒钟之间的换算关系，并能够灵活运用这些知识来进行时间的加减运算。三、教学难点与重点本节课的重点是小时、分钟和秒钟之间的换算关系，以及时间的加减运算。难点在于让学生们理解不同时间单位之间的换算，以及如何正确地进行时间的加减运算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解时间计算，我准备了一些教具和学具。教具包括一个小时glass和一些时间卡片，学具则是学生们自己带的计算器和钟表。五、教学过程1.引入：我会在课堂上先给学生展示一个小时glass，让他们观察小时glass的沙子是如何流动的。通过这个实践情景的引入，学生们可以更加直观地理解时间的流逝。3.随堂练习：在讲解完换算关系后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们亲自动手进行时间的换算和计算。这样可以帮助他们巩固新学的知识，并提高他们的计算能力。4.例题讲解：接着，我会通过讲解一些具体的例题，向学生们展示如何进行时间的加减运算。我会逐步解释每一步的计算方法，并鼓励学生们积极参与进来，提出问题和解答疑惑。5.小组讨论：在讲解完一些例题后，我会让学生们分成小组，共同讨论和解决一些综合性的问题。这样可以帮助他们进一步理解和运用所学的知识，并培养他们的合作能力。六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来进行板书设计。我会将小时、分钟和秒钟的换算关系用图表的形式展示在黑板上，并标注一些重要的公式和计算步骤。这样可以帮助学生们更加清晰地理解和记忆所学的知识。七、作业设计作业题目：1.请用表格的形式列出小时、分钟和秒钟之间的换算关系。答案：1.小时分钟秒钟1小时=60分钟1分钟=60秒2.3小时20分钟=200分钟；2小时30分钟=2.5小时八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对时间的计算有了更深入的理解和掌握。他们在随堂练习中能够熟练地进行时间的换算和计算，并且通过小组讨论能够解决一些综合性的问题。不过，我也发现一些学生在理解时间的加减运算时还存在一些困难，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和讲解。对于拓展延伸部分，我可以在下一节课中给学生们一些更复杂的时间计算问题，让他们在课堂上进行解决。同时，也可以让学生们自己设计一些时间计算的问题，与同学们分享和讨论，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。引入环节中的实践情景，即展示小时glass的沙子流动，是为了让学生们直观地理解时间的流逝。这个环节可以帮助学生们建立起对时间概念的初步认知，为后续学习时间的计算打下基础。新课讲解环节中的时间单位换算关系是本节课的核心内容。在这个环节中，我会详细解释小时、分钟和秒钟之间的换算关系，并使用生动的例子来说明。这一步骤至关重要，因为学生们需要清楚地理解不同时间单位之间的换算关系，才能够进行正确的时间计算。例题讲解环节是帮助学生们理解和运用时间计算方法的关键步骤。在这一环节中，我会通过讲解具体的例题，向学生们展示如何进行时间的加减运算。我会逐步解释每一步的计算方法，并鼓励学生们积极参与进来，提出问题和解答疑惑。小组讨论环节是为了让学生们能够进一步理解和运用所学的知识，并培养他们的合作能力。在这一环节中，学生们会分成小组，共同讨论和解决一些综合性的问题。通过这一环节，学生们可以深入探讨时间计算的原理，并学会与他人合作解决问题。板书设计环节是为了帮助学生们更加清晰地理解和记忆所学的知识。在这一环节中，我会利用黑板将小时、分钟和秒钟的换算关系用图表的形式展示出来，并标注一些重要的公式和计算步骤。这样可以帮助学生们更好地整理和记忆所学的知识。作业设计环节是为了让学生们能够巩固和运用所学的知识。在这一环节中，我会布置一些相关的作业题目，让学生们在家中进行练习。通过这一环节，学生们可以在实际操作中进一步巩固和运用所学的知识。在课后反思及拓展延伸环节中，我会对课堂教学进行反思，并思考如何进一步拓展和延伸学生的学习。这一环节非常重要，因为它可以帮助我了解学生们在课堂上的学习情况，以及他们对于时间计算知识的掌握程度。根据反思的结果，我可以对今后的教学进行调整和改进，以确保学生们能够更好地理解和掌握时间计算的知识。总的来说，这些重要的细节是我在教学过程中需要特别关注的。通过对这些细节的深入解析和补充，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握时间计算的知识，并培养他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。通过变化语调，我可以吸引学生的注意力，并使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：在教案中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我会留出足够的时间让学生理解并掌握时间单位换算关系；在随堂练习环节，我会给予学生充分的时间进行自主计算和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，我善于运用提问技巧，引导学生思考和回答问题。通过提问，我可以了解学生们对知识点的掌握程度，并及时解答他们的疑惑。同时，提问也能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.情景导入：在引入新课时，我使用了实践情景，即展示小时glass的沙子流动。这样的情景导入可以帮助学生们直观地理解时间的流逝，激发他们对时间计算的好奇心，从而更好地导入新课。教案反思：在本节课的教学过程中，我觉得整体教学效果较好。学生们在实践情景引入环节表现出浓厚的兴趣，新课讲解环节也能够积极参与。通过随堂练习和小组讨论，学生们进一步巩固了时间计算的知识，并能够灵活运用所学知识解决问题。然而，我也注意到部分学生在时间单位换算方面的掌握程度仍有待提高。在今后的教学中，我将继续强调时间单位换算的重要性，并通过更多实例和练习题帮助学生们巩固这一知识点。我还将关注学生的个别差异，针对不同程度的学生给予适当的指导和辅导，以确保他们能够达到教学目标。本节课的教学让我认识到时间计算知识的重要性，以及激发学生兴趣和参与度的重要性。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，关注学生的学习情况，努力提高他们的数学能力。课后提升1.小明从家走到学校需要15分钟，他以相同的速度走回家，问：小明回家需要多少时间？答案：小明回家也需要15分钟，因为他的速度不变，所以走到家和回家的时间是一样的。2.一个钟表的时针指向3，分针指向12，请问现在几点钟？答案：现在是3点整，因为时针指向3，分针指向12，表示分钟为0。3.小华看一本故事书，第一天看了2小时30分钟，第二天看了3小时20分钟，问：小华两天一共看了多少时间？答案：小华两天一共看了5小时50分钟，即2小时30分钟+3小时20分钟。4.一个农场里的鸡每天早上7点开始打鸣，晚上7点停止打鸣。请问农场里的鸡一天打鸣了多少时间？答案：农场里的鸡一天打鸣了12小时，因为从早上7点到晚上7点是12个小时。5.小明每天上学的时间是