两位数加两位数（竖式计算）（教案）沪教版一年级下册数学

两位数加两位数（竖式计算）（教案）沪教版一年级下册数学教案：两位数加两位数（竖式计算）沪教版一年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸的重要性。下面我将详细介绍本节课的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容选自沪教版一年级下册数学教材，主要涉及第七章第二节“两位数加两位数（竖式计算）”。教材通过生动的插图和实例，引导学生学习两位数加两位数的竖式计算方法。二、教学目标1.让学生掌握两位数加两位数的竖式计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生对数学的兴趣和信心。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加两位数的进位计算。2.教学重点：掌握两位数加两位数的竖式计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、投影仪、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：情景：小明买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了3元，请问小明一共花了多少钱？解答：5元+3元=8元通过这个情景，引导学生思考两位数加两位数的计算方法。2.讲解两位数加两位数的竖式计算方法：步骤一：将两个数写成加法算式，个位对齐。步骤二：从个位开始相加，若有进位要记得加到下一位上。步骤三：继续计算十位，若有进位同样加到下一位上。步骤四：计算出结果。3.例题讲解：例题：23+45解答：步骤一：写成加法算式，个位对齐。23+45_____步骤二：从个位开始相加，3+5=8，没有进位。23+45_____8步骤三：继续计算十位，2+4=6，没有进位。23+45_____68步骤四：计算出结果，68。4.随堂练习：12+3556+2747+895.讲解答案：12+35=4756+27=8347+89=136六、板书设计23+45_____68七、作业设计1.请用竖式计算下列题目，并写出计算过程：23+4556+2747+892.答案：23+45=6856+27=8347+89=136八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步了解两位数加两位数的计算方法。通过讲解例题和随堂练习，让学生熟练掌握两位数加两位数的竖式计算方法。在教学过程中，注意引导学生思考和交流，培养学生的独立思考能力和合作精神。课后拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的两位数加两位数问题，如：123+45、789+12等。同时，引导学生探索三位数加两位数的计算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明买铅笔和橡皮的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受两位数加两位数的概念。在这个环节，我会引导学生思考小明一共花了多少钱，从而引出两位数加两位数的计算方法。二、讲解两位数加两位数的竖式计算方法在这一环节，我详细讲解了两位数加两位数的竖式计算方法，包括步骤一：将两个数写成加法算式，个位对齐；步骤二：从个位开始相加，若有进位要记得加到下一位上；步骤三：继续计算十位，若有进位同样加到下一位上；步骤四：计算出结果。通过这个讲解，我希望学生能够理解和掌握两位数加两位数的计算方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了23+45这个题目。通过stepstep的解题过程，我引导学生跟随我的思路，共同完成这道题目。在这个过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够跟上我的步伐，理解并掌握两位数加两位数的竖式计算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我布置了三个练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生巩固所学知识，运用两位数加两位数的竖式计算方法解决实际问题。在学生解答过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保他们能够正确理解和运用所学知识。五、讲解答案在讲解答案环节，我会和学生一起回顾解题过程，共同验证答案的正确性。这个环节有助于提高学生的自信心，培养他们检查自己答案的习惯。六、板书设计板书设计环节，我会将23+45的解题过程写在黑板上，以直观的方式展示给学生。这样，学生可以更清晰地看到每一步的计算过程，有助于他们理解和记忆两位数加两位数的竖式计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我布置了三个竖式计算题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生在课后巩固所学知识，进一步提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，使学生更好地理解和掌握两位数加两位数的竖式计算方法。同时，我会鼓励学生在课后尝试解决更复杂的两位数加两位数问题，引导他们探索三位数加两位数的计算方法，激发他们的求知欲。通过关注这些关键细节，并对其进行详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加两位数的竖式计算方法，提高他们的数学素养。同时，我也将不断反思和调整教学方法，为学生的全面发展奠定基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会适时提高语调，以强调重点和难点，使学生更加关注。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我的思路一起解答，以确保他们能够理解和掌握两位数加两位数的竖式计算方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：我以小明买铅笔和橡皮的情景导入课程，这样的实践情景能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受两位数加两位数的概念。教案反思：在本次教学中，我注意到学生对两位数加两位数的竖式计算方法的理解和掌握程度较好。他们在随堂练习中能够正确解答题目，并在课后拓展延伸中尝试解决更复杂的问题。这表明我所采取的教学方法和教学内容是适合学生的。然而，我也发现在讲解过程中，部分学生对进位计算仍有一定的困惑。在今后的教学中，我将继续重点关注这部分学生的学习情况，并通过更多的实例和练习来帮助他们理解和掌握进位计算的方法。我还需要注意课堂提问的覆盖面，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。我将努力提高提问的针对性，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。课后提升1.请用竖式计算下列题目，并写出计算过程：a.123+45b.567+89c.345+232.请用竖式计算下列进位题目，并写出计算过程：a.128+45b.467+45c.578+123.请用竖式计算下列退位题目，并写出计算过程：a.239+12b.456+71c.789+1234.请用竖式计算下列混合题目，并写出计算过程：a.123+456b.567+234c.345+6785.请用竖式计算下列大数题目，并写出计算过程：a.+567b.5678+234c.3456+789答案：1.计算过程：a.123+45=168__123+45____168b.567+89=656__567+89____656c.345+23=368__345+23____3682.计算过程：a.128+45=173__128+45____173b.467+45=512__467+45____512c.578+12=590__578+12____5903.计算过程：a.239+12=251__239+12____251b.456+71=527__456+71____527c.789+123=912__789+123____9124.计算过程：a.123+456=579__123+456____579b.567+234=801__567+234____801c.345+678=1023__345+678____10235.计算过程：a.+567=1801