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文档简介

(一)概念(二)优势(三)实施方法最后，问题式教学要求教师要创设真实问题(一)教学背景1.课程标准地理1-1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关2.教材分析认知流于表面。而本节学习需要大量逻辑思考和原理分析，学生理解比较困难。(二)教学目标理实践力)(三)教学重难点(四)教学方法实验教学法、问题式教学法。(问题清单见表1)(五)教具准备(六)教学过程(见表2)(七)教学反思

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