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文档简介

任务1奇妙的语言世界主讲教师：陈宏宇项目四幼儿的社会化中职教育类-幼儿保育专业-幼儿心理学优质课程资源

主要内容1言语的概述2幼儿言语的发生案例情景一：我们如何看待“孩子大了，自然会说话”？总结：总之，许多心理实验和研究都表明，幼儿言语的发展是幼儿整个智力发展的基础，是幼儿接受各方面教育的前提。在儿童言语发展的关键期——幼儿期，我们还是抛弃“自然”

说，重视幼儿言语的培养吧。言语的概述Part11.定义：

言语即个人使用语言的过程，包括理解别人运用语言和自己运用语言的过程。

幼儿言语的发生Part2（一）语音：

1、逐渐掌握了本族语言的全部语音。3-4岁是幼儿语音发展的飞跃阶段，4岁的幼儿基本上能掌握本民族的全部语音。发音错误的原因：①生理上的原因。由于生理不成熟，不能恰当地支配发音器官。②语言环境。调查说明，城乡幼儿发音的正确率有较大差异，这种差异在3岁时不显著，4-5岁差异较大，是环境，特别是教学条件影响的结果。

2、语音意识的发生。即建立起语音的自我调节机能。在幼儿期，主要是在4岁左右，语音意识明显地发展起来。（二）语义：

幼儿言语发展的基本规律是：先听懂，后会说。1、对词义的获得（1）词义获得的趋势：从部分的、个别的语义向掌握全面的语义特征发展；从一个词的单义向多义发展。（2）词汇的数量的发展。（3）词类的扩大。

许多心理实验和研究都表明，幼儿言语的发展是幼儿整个智力发展的基础，是幼儿接受各方面教育的前提。

在儿童言语发展的关键期——幼儿期，我们还是抛弃“自然”

说，了解、重视幼儿言语的培养吧。本讲总结思政元素1了解儿童语言，助力社会发展培养学生关注整体的意识，持有耐心包容的态度2微课设计制作：陈宏宇

王育恒《幼儿心理学》

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