三年级下册英语教案Unit 7 On the farm Fun time

/Unit7OnthefarmFuntime&CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.稳固单词：cow,pig,pear,apple,orange。2.能听懂、会读、会说achicken,aduck,anorange。3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Who’sthis?4.在教师的引导和训练下,学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事,能读懂其中的趣味之处,并养成良好的阅读习惯。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：综合运用本单元所学的单词、短语和句子。教学难点：能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边的事物。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang.2.EnjoyapictureT:look,where’sit?S:it’sonthefarm.T:Yes.YesterdayLiuTaoandMikevisitedGrandpa’sfarm.Whathappened?2.Let’sreview1.ReviewStorytime.2.readthedialoguetogether.3.Actingtime:Ssworkinfourandactthedialogue.【设计意图：更好地调动课堂的气氛,并复习前一课时的内容,让学生在玩中学,在乐中学。】Step2Funtime1.Reviewthenewwordsandsentences.1.T:Boysandgirls.WhatcanweseeonGrandpa’sfarm?S:Wecanseepigs,cows,applesandpears.(Showpicturesoforanges)T:Look.Arethoseapples?S:No,they’reoranges.(Teach:oranges)T:Verygood.Whatelsearethereonthefarm?(播放鸡鸭声音,运用What’sthis?/Whatarethese?句式提问,引导学生用it’s…和They’re…答复下列问题)S：it’sa…/they’re…(Teach:chickenandduck)2.Let’schant_____,_____,what’s_____?_____,_____,it’s________._____,_____,whatare_____?_____,_____,they’re______.【通过chant的方式稳固强化学生对单复数运用及相对应提问的认识,加深记忆。】3.Let’splay游戏规那么:一名同学掷骰子,掷到几点走到相应的位置,问队友这/是什么？同桌答复,并继续提问,以此类推,直到到达终点。〔1〕T先在电脑在示范〔2〕学生四人一组进行游戏。〔3〕先完成的小组上台展示。4.AskandanswerT:look.What’sthis?(showthepictureof‘dog’)S:It’sadog.T:Whatarethose?(把图片放在离自己较远的位置)S：They’redogs.…(以问答方式先练习学生对于what’sthis?/Whatarethese?的答复。再出示图片做相应的动作让学生根据其来提问,答复对的写生得到一张小图片)Step3CartoontimeT:Boysandgirls.Manyofyougotthepictures,right?S:Yes.T:Doyoulikepictures?S:Yes.T:Bobbyalsolikespictures.Hedrawsmanypictures.1.Watchandanswer:Howmanypicturesaretheytalkingabout?They’retalkingaboutthreepictures.T:let’scountthemtogether.(Teach:picture/pictures)Ss:onepicture,twopictures,threepictures…2.T:Doyouthinktheyaregood?S:No.T:Whydoyouthinkso?(鼓励学生从动画中或文中找到提示,可以用中文自由表达,考查学生的获取信息的能力与理解力)S：BecauseSamdoesn’tknowwhatthepicturesare.T:Yes.Samaskssomequestionsaboutthepictures.3.Readandfind阅读对话,找出山姆问的几个问题。(1)isitaduck?(2)Whatarethese?(3)Who’sthis?(Teach:Who’s=Whois)T:Boysandgirls.Pleasekeepinmind,weshouldbecarefulwhendoingthings.4.readingtime(1)Readafterthetape.(2)Readtogether(3)Readthestoryloudlybyyourselfandtrytorememberwhattheysay.5.Actingtime.学生两人一组,表演对话。〔要求：注意表情动作；给故事加一个适当的开头和结尾〕Step4Homework1.读Cartoontime对话5遍。2.继续和同桌完善自己的表演。板书设计：Unit7OnthefarmWho’sthis?He’s/She’s...Whatarethose?Whatarethese?教学反思本课延续第一课时的主题情境,通过复习表演的形式更好地调动课堂的气氛,使学生运用各感观加深对前一课时的记忆；通过遮图游戏猜想和听音猜想来新授单词achicken,aduck,anorange和稳固句型Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?并帮助学生注意英语中名词的单复数形式。在主题情境中运用各种不同的方式在情境中自然地复习词句,并教授知识,让学生体会到语言是离不开生活的。Cartoontine一贯运用人物Bobby和Sam作为主人公,本节课主要是运用What’sthis?/Whatarethese?等句型来询问对方手里的是什么。Cartoontime一项为哪一项学生喜爱的板块之一。因此学生学习的主动性较高。另外本课内容较为简单,学生很快就能理解并掌